目的了解北京某三甲医院临床医生对伦理审查的知识、态度以及行为(knowledge,attitude and practice,KAP)现况,为医院科研伦理管理工作提供数据参考。方法按职称分层抽样对北京市某三级甲等综合医院211名临床医生进行问卷调查,利用SPSS ...
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目的了解北京某三甲医院临床医生对伦理审查的知识、态度以及行为(knowledge,attitude and practice,KAP)现况,为医院科研伦理管理工作提供数据参考。方法按职称分层抽样对北京市某三级甲等综合医院211名临床医生进行问卷调查,利用SPSS 20.0软件对数据进行统计描述。结果 211名临床医生中清楚伦理审查基本要求与申报流程的有76人(36.0%),赞成涉及人体的生物医学研究进行伦理审查的有171人(81.0%)。187名参与涉及人体的医学研究的临床医生中能够总是或经常申请伦理审查有134人(71.7%)。结论大多数临床医生认为涉及人体的医学研究应该进行伦理审查,但具体的伦理审查要求和流程了解不足,申请伦理审查的主动性也有待提高。
目的本研究运用定性系统综述的方法对国内外循证医学课程不同教学模式进行评价,为提高我国循证医学教学水平提供依据。方法系统检索PubMed、Embase、Proquest、Cochrane和Web of Science英文数据库和SinoMed、CNKI、万方和维普中文数据...
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目的本研究运用定性系统综述的方法对国内外循证医学课程不同教学模式进行评价,为提高我国循证医学教学水平提供依据。方法系统检索PubMed、Embase、Proquest、Cochrane和Web of Science英文数据库和SinoMed、CNKI、万方和维普中文数据库,筛选循证医学不同教学模式的研究,总结其研究现状。结果共纳入论文52篇(中文21篇,英文31篇),共涉及PBL等13种教学模式,其中PBL教学模式是研究最多的教学模式,而且循证医学教学效果与不同教学模式密切相关。结论目前中外循证医学课程教学模式比较丰富,PBL是最常采用的教学方式,相关原始研究质量较高。
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