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第十一次全国口腔修复工艺学学术年会

作者：国丹妮衡墨笛屈健王兵佟岱潘韶霞周永胜北京大学口腔医学院·口腔医院修复科北京大学口腔医学院·口腔医院口腔医院义齿加工中心国家口腔疾病临床医学研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室

目的:报道1例基于精准融合的多源数据及数字化流程完成上下颌种植固定修复病例,探讨多种数字化技术辅助医技合作完成复杂种植病例的治疗流程及临床效果。方法:患者,女,47岁,多年前行上下颌多颗牙冠修复,因牙冠脱落,要求种植修复缺失牙... 详细信息

目的:报道1例基于精准融合的多源数据及数字化流程完成上下颌种植固定修复病例,探讨多种数字化技术辅助医技合作完成复杂种植病例的治疗流程及临床效果。方法:患者,女,47岁,多年前行上下颌多颗牙冠修复,因牙冠脱落,要求种植修复缺失牙。口内检查多颗后牙缺失。33残根。32-43 I度松动。余牙缺损严重,Ⅱ-Ⅲ度松动。拆除旧修复体,仅留33-43,完善牙周牙体治疗,拔除余牙,在支抗钉支持式导板引导下完成上颌8枚下颌4枚种植体植入,采用相同支抗钉定位上颌临时修复体行即刻修复。骨结合后,通过面部扫描和模型扫描等获取其美学设计及修复重建多源信息,构建三维"虚拟患者"。以带特征点蜡堤为参考标准完成信息配准融合,精确转移综合分析结果,全数字化流程虚拟设计修复体原型,按既定设计数控切削制作上颌树脂过渡义齿,聚合瓷修饰唇面,患者戴用无不适,Zebris电子面弓记录下颌运动轨迹,复制过渡义齿外形,适当调改,制作正式修复体。结果:正式修复体顺利就位,被动适合性好,少量调实现平衡,患者对美学效果满意。结论:数字化技术融入全口种植固定义齿修复流程可提高修复治疗的精确性,三维"虚拟患者"的构建便于贯通修复设计与最终修复,有利于提高修复效果的预期性。

关键词：数字化三维虚拟患者种植无牙颌

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不同镍钛根管预备系统对牙本质裂纹形成的影响

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口腔材料器械杂志 2018年第4期27卷 190-194页

作者：熊伯刚牛光良柴媛北京市中西医结合医院.北京中医药大学附属中西医结合医院口腔科北京100039 北京大学口腔医学院.口腔医院材料研究室口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室北京100039

目的探讨不同镍钛旋转预备系统ProTaper Universal (PU)、ProTaper Next(PN)和X+File(X+)对牙本质微裂纹形成的影响。方法将100颗下颌前磨牙随机分为4组(n=25)。组1为对照组(不做根管预备);组2为PU预备组(SX预备根管口,S1、S2、F1、F2... 详细信息

目的探讨不同镍钛旋转预备系统ProTaper Universal (PU)、ProTaper Next(PN)和X+File(X+)对牙本质微裂纹形成的影响。方法将100颗下颌前磨牙随机分为4组(n=25)。组1为对照组(不做根管预备);组2为PU预备组(SX预备根管口,S1、S2、F1、F2预备直达工作长度);组3为PN预备组(Protaper Universal SX预备根管口,再用ProTaper Next X1、X2预备直达工作长度)。组4为X+预备组(Protaper Universal SX预备根管口,然后用X+File X1、X2预备直达工作长度)。预备完成后,所有离体牙在距根尖顶点3mm、6mm和9mm处垂直于牙体长轴做横切片,在根管显微镜下观察并记录裂纹形成情况。卡方检验对裂纹形成数目进行统计分析。结果对照组未产生牙本质裂纹。镍钛旋转系统PU、PN和X+的牙本质裂纹发生率分别为60%,32%和24%(P<0.05)。仅PU组产生完全裂纹,且数目高于另外3组(P<0.05)。在根尖1/3处,PU组的不完全裂纹数高于另外3组(P<0.05)。PN组和X+组的牙本质裂纹发生率无明显差异(P>0.05)。结论本研究中使用的3种镍钛根管预备系统均产生了牙本质裂纹。其中,X+File与ProTaper Next产生的牙本质裂纹较少,这可能与镍钛金属结构、尖端设计以及中心定位能力有关。

关键词：牙本质裂纹镍钛旋转系统根管预备

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LAMB3复合杂合突变以常染色体隐性致病模式导致釉质发育不全

LAMB3复合杂合突变以常染色体隐性致病模式导致釉质发育不全

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2020年中华口腔医学会口腔生物医学专业委员会第十次全国口腔生物医学学术年会暨第六次全国口腔杰青优青论坛

作者：李芳樊壮壮余淼田华刘洋韩冬冯海兰北京大学口腔医学院·口腔医院第三门诊部国家口腔疾病临床研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室北京医院修复科国家老年医学中心中国医学科学院老年医学研究院北京大学口腔医学院·口腔医院修复科国家口腔疾病临床研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室北京大学口腔医学院·口腔医院牙体牙髓科国家口腔疾病临床研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室

目的:在釉质发育不全患者中检测基因突变,分析携带LAMB3基因突变导致优质发育不全的遗传形式及具体表现。方法:对临床收集到的1个釉质发育不全患者家系进行遗传病史采集、全身系统性检查和口内检查,通过全外显子测序筛查突变。利用突变... 详细信息

目的:在釉质发育不全患者中检测基因突变,分析携带LAMB3基因突变导致优质发育不全的遗传形式及具体表现。方法:对临床收集到的1个釉质发育不全患者家系进行遗传病史采集、全身系统性检查和口内检查,通过全外显子测序筛查突变。利用突变功能预测、保守性分析、蛋白结构预测分析突变的功能影响,评估突变的致病性。对发现的可能致病的LAMB3突变进行Sanger测序验证,c DNA克隆测序明确剪切突变的影响。对临床拔除的乳牙和恒牙使用扫描电子显微镜观察。对牙槽嵴顶角化粘膜组织通过HE染色观察。

关键词：釉质发育不全复合杂合突变 LAMB3 常染色体隐性

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口腔全科住院医师对虚拟仿真牙体预备教学态度的质性研究

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中国口腔医学继续教育杂志 2023年第5期26卷 427-432页

作者：钱锟李冰清杨榕雍颹北京大学口腔医学院口腔医院综合科国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室国家卫生健康委员会口腔医学计算机应用工程技术研究中心国家药品监督管理局口腔生物材料重点实验室北京市100081

目的:探索口腔全科住院医师对虚拟仿真牙体预备教学的态度,以助于虚拟仿真教学模式的完善及推广。方法:本研究采取质性研究方法。制定半结构式访谈提纲,对2020年9月至2022年9月在北京大学口腔医院综合科进行住院医师规范化培训、同时接... 详细信息

目的:探索口腔全科住院医师对虚拟仿真牙体预备教学的态度,以助于虚拟仿真教学模式的完善及推广。方法:本研究采取质性研究方法。制定半结构式访谈提纲,对2020年9月至2022年9月在北京大学口腔医院综合科进行住院医师规范化培训、同时接受虚拟仿真牙体预备教学的12名口腔全科住院医师进行访谈。对访谈录音资料进行转录,转录的文字基于扎根理论进行分析,NVivo 11.0软件协助。结果:从住院医师角度来看,操作过程标准化、评价过程标准化及促进自主学习是虚拟仿真牙体预备教学的三大优势。教学系统与临床实际差异问题、系统程序问题是现有虚拟仿真设备的不足之处。住院医师对虚拟仿真牙体预备教学情感态度总体上正向大于负向。结论:虚拟仿真牙体预备教学是口腔领域智能教育的发展方向,住院医师对这一新兴教学模式接受程度较高。该系统需进一步提升优化,以利于切实提高教学质量及未来推广应用。

关键词：虚拟仿真住院医师牙体预备口腔口腔修复学

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新冠疫情期间口腔门急诊病种变化规律及应对策略

新冠疫情期间口腔门急诊病种变化规律及应对策略

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2020 年中华口腔医学会口腔医疗服务分会第十四次全国口腔医院管理学术会议

作者：王真真张董白洁宋颖杨周蕊张磊施祖东蔡志刚北京大学口腔医学院·口腔医院医务处国家口腔疾病临床医学研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室北京大学口腔医学院·口腔医院急诊北京大学口腔医学院·口腔医院信息中心北京大学口腔医学院·口腔医院口腔修复科北京大学口腔医学院·口腔医院口腔颌面外科

目的:分析新冠疫情期间口腔医院门、急诊主要病种的变化规律,为口腔医疗机构诊疗工作的精细化管理和行政管理部门的政策制定提供参考。方法:通过医院信息系统和电子病历系统收集北京大学口腔医院2019年2月1日～6月30日和2020年2月1日～6... 详细信息

目的:分析新冠疫情期间口腔医院门、急诊主要病种的变化规律,为口腔医疗机构诊疗工作的精细化管理和行政管理部门的政策制定提供参考。方法:通过医院信息系统和电子病历系统收集北京大学口腔医院2019年2月1日～6月30日和2020年2月1日～6月30日门急诊患者信息,对患者性别、年龄、地区、诊断等资料进行回顾性分析。结果:新冠疫情期间,医院门诊人次较去年同期下降78.13%,急诊人次下降4.11%。门急诊前20位病种种类与去年同期一致率为50%,急症病种由1种增加至8种。门诊患者错he畸形、牙列缺损占比明显增加(P<0.001)。急诊患者前10位病种种类与去年同期一致率为70%,7个病种人次和占比均较去年同期增长(P<0.001),其中包括2个慢性病种依次为:慢性牙髓炎、慢性根尖周炎,5个急症依次为慢性牙髓炎急性发作、软组织挫裂伤、慢性根尖周炎急性发作、急性牙髓炎、急性根尖周炎。结论:疫情期间口腔门、急诊的病种类型、病种人次及占比均发生明显的变化,应参考病种变化规律优化管理举措和相关政策。

关键词：新冠疫情口腔门诊口腔急诊口腔病种

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虚拟仿真教学系统在住院医师牙体预备技能培训中的应用研究

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中国口腔医学继续教育杂志 2024年第1期27卷 94-98页

作者：钱锟李冰清余婧婷杨榕雍颹北京大学口腔医学院口腔医院综合科国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室国家卫生健康委员会口腔医学计算机应用工程技术研究中心国家药品监督管理局口腔生物材料重点实验室\

目的:比较不同临床基础口腔全科住院医师使用虚拟仿真牙体预备教学系统的学习效果,并调查住院医师对该教学系统的评价及建议。方法:纳入北京大学口腔医院综合科22名住院医师,采用虚拟仿真牙体预备教学系统进行上颌中切牙烤瓷全冠牙体预... 详细信息

目的:比较不同临床基础口腔全科住院医师使用虚拟仿真牙体预备教学系统的学习效果,并调查住院医师对该教学系统的评价及建议。方法:纳入北京大学口腔医院综合科22名住院医师,采用虚拟仿真牙体预备教学系统进行上颌中切牙烤瓷全冠牙体预备教学。比较不同临床基础住院医师学习前后牙体预备成绩,并进行问卷调查。结果:学习前,两组住院医师牙体预备成绩差异有显著性(无经验组46.60±13.28,有经验组65.53±4.80,P=0.000),学习结束后,两组住院医师成绩无显著性差异(无经验组72.94±1.96,有经验组75.10±6.01,P=0.437);住院医师普遍认为这一教学模式对临床操作有促进作用,但是系统精准性有待提高。结论:虚拟仿真牙体预备教学系统可提高住院医师牙体预备水平,建议该系统在口腔住院医师牙体预备教学中推广。

关键词：虚拟仿真住院医师牙体预备口腔教学

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口腔内科牙体牙髓专业临床护生教学工作的探索

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中国口腔医学继续教育杂志 2021年第3期24卷 189-192页

作者：刘红心李健郝晓然张晓媛北京大学口腔医学院·口腔医院预防科国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室河北医科大学口腔医学院·口腔医院儿童口腔科河北省口腔医学重点实验室河北省口腔疾病临床医学研究中心石家庄050017 河北医科大学口腔医学院·口腔医院护理部河北省口腔医学重点实验室河北省口腔疾病临床医学研究中心

对于刚从校园步入医院环境的临床实习护生来说,繁多的牙体牙髓专业器械和精细的临床操作易使护生感觉紧张和无所适从。带教老师的职责就是带领他们尽快进入角色,实现由护生到护士的角色转换。主要从心理适应、理论知识与工作实践的衔接... 详细信息

对于刚从校园步入医院环境的临床实习护生来说,繁多的牙体牙髓专业器械和精细的临床操作易使护生感觉紧张和无所适从。带教老师的职责就是带领他们尽快进入角色,实现由护生到护士的角色转换。主要从心理适应、理论知识与工作实践的衔接、医院感染及职业暴露伤的防控、口腔科常用材料的调拌、及“以病人为中心”服务理念的树立等方面对护生展开培训,取得良好效果。

关键词：护生牙体牙髓专业临床教学心理适应

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数字化反馈对全冠预备训练效果的影响

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中华医学教育探索杂志 2024年第11期23卷 1457-1461页

作者：金建秋范莹莹陆支越曹烨北京医院口腔科/国家老年医学中心/中国医学科学院老年医学研究院北京100730 北京大学口腔医学院/口腔医院修复科口颌功能诊疗研究中心国家口腔疾病临床医学研究中心口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室口腔数字医学北京市重点实验室北京100081

目的建立结合数字化评估工具反馈的标准化训练模式,评估该模式能否对牙体预备操作进行有效训练。方法选取2018年2月至6月的学员培训数据,共53名来自国内多个院校的受训学员。学员在标准训练单元中培训右侧上颌中切牙(11#)金属烤瓷冠的... 详细信息

目的建立结合数字化评估工具反馈的标准化训练模式,评估该模式能否对牙体预备操作进行有效训练。方法选取2018年2月至6月的学员培训数据,共53名来自国内多个院校的受训学员。学员在标准训练单元中培训右侧上颌中切牙(11#)金属烤瓷冠的预备。在一天内完成3次练习—评估—反馈后进入考试。使用数字评估系统获得预备体总分和分项目分作为观察指标,将3次练习及考试分数纳入结果进行方差分析。结果培训前、第1次培训、第2次培训、第3次培训及考试的总分均数分别为(60.53±12.73)、(60.12±12.98)、(71.25±13.70)、(70.70±11.84)、(69.67±12.85),整体差异有统计学意义(F=19.06,P<0.001)。与培训前及第1次培训比较,第2、第3次培训及考试时总分明显增加,差异有统计学意义(P<0.001,P<0.001)。切削量扣分和肩台扣分趋势相近,整体差异有统计学意义(切削量扣分:F=16.20,P<0.001;肩台扣分:F=1.45,P=0.032)。与培训前及第1次培训比较,第2、第3次培训及考试时切削量扣分和肩台扣分减少,差异有统计学意义(P<0.001,P=0.048)。结论依托数字化评估系统建立的反馈式标准化训练流程,可以通过即时有效的反馈及有针对性的改进迅速提高医生的牙体预备操作水平,可以实现自主独立练习模式、优化教学效果。

关键词：牙体预备数字化评估反馈教学口腔修复

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