检索结果-内蒙古大学图书馆

全球教育展望 2023年第4期52卷 14-32页

作者：林小英杨芊芊北京大学教育经济研究所北京100871 北京大学教育学院北京100871

通过叙事呈现评价制度对学生学习行为的影响,考察评价目的异化所导致的学习异化,剖析学生评价体系的规训性结果,研究发现:以鉴别卓越为目的的学生评价,促使学习异化为一场追求分数最大化的策略游戏;继而,由绩点评分制度和过程性评价构... 详细信息

通过叙事呈现评价制度对学生学习行为的影响,考察评价目的异化所导致的学习异化,剖析学生评价体系的规训性结果,研究发现:以鉴别卓越为目的的学生评价,促使学习异化为一场追求分数最大化的策略游戏;继而,由绩点评分制度和过程性评价构成的学生评价装置,导致了个体过度的自我监控,建构了一种“可算度的人”,从而一定程度上抑制了学生的学业能力。同时,这更是拔尖创新人才培养过程中关于“卓越”意象的话语建构问题,以竞优为目的、高度同质化的评价话语导致了大学生的主体危机,也带来了限制拔尖创新人才高质量发展的危机。

关键词：评价大学生学习绩点自我监控拔尖创新人才培养

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新高考投档方式改革是否加剧高校内部专业生源质量的两极分化?

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清华大学教育研究 2025年第2期46卷 136-149,160页

作者：吴宇川丁延庆许锐李菊北京大学教育学院北京 100871 北京大学教育经济研究所北京 100871 北京大学教育经济研究所北京 100871 北京大学教务部北京 100871 中央财经大学财政税务学院北京 102206

许多理论研究倾向于认为新高考投档方式改革会加剧高校内部专业生源质量的两极分化.本文在考生与高校双边匹配的框架内对"改革—考生行为—生校匹配"的影响传导机制进行理论分析,并基于2016-2021年全国18个省份的高考录取数据... 详细信息

许多理论研究倾向于认为新高考投档方式改革会加剧高校内部专业生源质量的两极分化.本文在考生与高校双边匹配的框架内对"改革—考生行为—生校匹配"的影响传导机制进行理论分析,并基于2016-2021年全国18个省份的高考录取数据,采用双向固定效应模型回归分析发现,改革并没有加剧高校内部专业生源质量的分化.除此之外,两种投档方式改革模式均显著提升了高校上下限专业的生源质量,且专业平行志愿改革的提升效果相对更强;改革对不同高校群体生源质量的影响不同,如果以提升上下限专业生源质量为政策目标,专业平行志愿是更好的选择.

关键词：新高考投档方式改革生源质量分化

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在世界之中应合:高等教育现代化与创新驱动战略之间

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大学教育科学 2023年第1期 19-21页

作者：卢晓东北京大学教育经济研究所/北京大学教育学院北京 100871

中国式高等教育现代化是中国式现代化的重要组成部分.推进中国式高等教育现代化是一项系统、持续的工程,既要廓清理论认识,又要探索实践方略.高等教育从面向现代化到建设中国式现代化,体现着党对教育现代化本质和规律认识的新高度;中国... 详细信息

中国式高等教育现代化是中国式现代化的重要组成部分.推进中国式高等教育现代化是一项系统、持续的工程,既要廓清理论认识,又要探索实践方略.高等教育从面向现代化到建设中国式现代化,体现着党对教育现代化本质和规律认识的新高度;中国式高等教育现代化要确立"中国式"的基本遵循、做出"中国式"的理性选择、承载"中国式"的神圣使命;要着力在服务国家现代化的战略需求、把握建设高等教育强国的历史目标、夯实高质量高等教育体系的基本内涵等方面下功夫;大学要主动支撑中国式现代化建设,在坚持使命任务、把握科学内涵、推动教育科技人才协同发展、扎根中国大地办大学、实施高水平开放、深化改革和创新发展中发挥支撑作用;全面提高人才自主培养质量,亟需构建培养共同体以造就拔尖创新人才;要在把握"现代性"和"本土化"的关系中推进中国式高等教育治理现代化;高等教育现代化与技术进化相应合是创新驱动战略的核心,也是高等教育现代化的关键;高等教育现代化与课程教学的关系密不可分,应加强课程建设为高等教育现代化筑基、深化教学改革为高等教育现代化增能、提升课程教学效能为高等教育现代化蓄力.

关键词：中国式高等教育现代化教育强国创新驱动战略人才培养大学治理课程教学

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能力增值影响本科生就业匹配的模型建构与路径分析

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西南大学学报（社会科学版） 2024年第4期50卷 215-231页

作者：邱文琪岳昌君西南大学教育学部重庆400715 北京大学教育经济研究所北京100871

结构性矛盾是制约高校毕业生高质量就业的关键性因素。从能力视角出发,基于人力资本理论和人职匹配理论,通过建构计量模型,定量分析本科毕业生在高等教育期间所获得的能力增值对就业匹配的影响及教育类型差异。研究发现,在专业匹配上,... 详细信息

结构性矛盾是制约高校毕业生高质量就业的关键性因素。从能力视角出发,基于人力资本理论和人职匹配理论,通过建构计量模型,定量分析本科毕业生在高等教育期间所获得的能力增值对就业匹配的影响及教育类型差异。研究发现,在专业匹配上,能力增值越高,毕业生的专业匹配度越高,且这一影响主要通过认知能力体现;在教育匹配上,能力增值显著影响毕业生的教育匹配状况,与教育匹配的学生相比,教育不足的学生依赖相对更高的认知能力弥补教育水平上的欠缺,教育过度的学生则通过更高的学历层次弥补非认知能力上的欠缺。对此,高等教育人才培养要兼顾认知能力与非认知能力,不同类型的教育主体还应结合自身的培养目标和定位,在学生能力塑造方面有所侧重与提升。

关键词：能力增值认知能力非认知能力专业匹配教育匹配

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人工智能时代STEM大学生核心能力发展与教育对策:基于全国17个省区市32所高校抽样调查数据的实证分析

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中国人力资源开发 2024年第7期41卷 69-91页

作者：周丽萍孙晓哲岳昌君广州大学教育学院广州510006 北京大学教育经济研究所北京100871

是否拥有充足的STEM知识与技能人才,成为各国在未来经济、医疗、能源、科技等领域保持领先地位和强大竞争力的关键。我国政府高度重视STEM人才的培养, STEM教育已提升至国家发展战略重要高度,究竟我国的STEM人才培养效果如何,能否满足... 详细信息

是否拥有充足的STEM知识与技能人才,成为各国在未来经济、医疗、能源、科技等领域保持领先地位和强大竞争力的关键。我国政府高度重视STEM人才的培养, STEM教育已提升至国家发展战略重要高度,究竟我国的STEM人才培养效果如何,能否满足人工智能时代对STEM学生能力提出的新需求是迫在眉睫需要回应的问题。本文基于17个省区市32所高校的抽样调查数据,从高校投入的关键要素入手,实证分析哪些教育要素可以显著提升人工智能时代STEM学生的核心能力。研究发现:(1)STEM学生能力发展存在趋同和“中部凹陷”并存的现象,学术优势居中的普通本科院校学生的各类能力增值得分均最低的;(2)AI的就业替代并不遵循传统的劳动力市场竞争法则,预估STEM学生的替代风险要高于非STEM学生,“双一流”高校学生要高于高职高专等院校。(3)尽管越难被AI替代的能力被高等教育解释的比例越低,但高校依然是型塑学生核心能力的主阵地,其中课程教学是院校影响型塑学生综合能力最为核心的实践要素,尤其是跨学科课程,对适应AI时代需求的高阶核心能力发展具有非常突出的贡献。建议高校要锚准人才培养定位,推进多学科交叉融合育人,引入倡导合作共赢和全程多元的学生评价制度,重构AI时代优秀人才的内涵。

关键词： STEM 人工智能大学生核心能力

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能力增值对本科毕业生就业质量的影响研究——基于全国高校毕业生就业状况抽样调查的实证分析

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教育发展研究 2024年第7期44卷 26-36页

作者：邱文琪岳昌君西南大学教育学部重庆400715 北京大学教育经济研究所北京100871

实现更加充分更高质量就业是我国“十四五”时期的重要目标,作为重点群体之一,高校毕业生的就业尤为受到关注。本研究基于2013-2021年全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,采用多种统计和计量回归方法,探讨本科生在高等教育阶段的能力... 详细信息

实现更加充分更高质量就业是我国“十四五”时期的重要目标,作为重点群体之一,高校毕业生的就业尤为受到关注。本研究基于2013-2021年全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,采用多种统计和计量回归方法,探讨本科生在高等教育阶段的能力增值对就业质量的影响。研究发现,本科生在高等教育期间的能力增值对其就业质量存在显著的正向影响,认知能力增值和非认知能力增值的提升均有助于促进就业满意度的提高,且认知能力增值对于毕业生的就业起薪有显著的正向影响。进一步的分类分析发现,能力增值的影响存在显著的学校类型差异,这一影响主要体现在非“双一流”高校学生的就业起薪上,而对“双一流”高校学生没有产生显著影响。建议高校和学生结合实际加强对认知能力和非认知能力的塑造与培养,同时强化以能力为导向的市场化用人机制。

关键词：能力增值认知能力非认知能力就业质量

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“上名校”还是“爱专业”:不同家庭背景学生的强基计划选择动机研究

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中国高教研究 2024年第11期 10-19页

作者：吴宇川郭丛斌武玮秦博北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871 北京大学教育经济研究所北京100871 自然资源部人力资源开发中心北京100860

家庭背景是学生进行高等教育选择决策时最重要的影响因素。如果相对优势家庭倾向于以“上名校”作为强基计划的选择动机,则强基计划的选拔有效性极有可能受到削弱。基于北京大学教育学院开展的全国高校学生发展调查数据,对学生家庭背景... 详细信息

家庭背景是学生进行高等教育选择决策时最重要的影响因素。如果相对优势家庭倾向于以“上名校”作为强基计划的选择动机,则强基计划的选拔有效性极有可能受到削弱。基于北京大学教育学院开展的全国高校学生发展调查数据,对学生家庭背景与强基计划选择动机之间的关系进行研究,发现虽然强基学生中以专业兴趣为选择动机的比例高于追逐名校的功利主义动机比例,且家庭背景与专业兴趣动机之间没有显著的相关关系,但较之相对弱势家庭,相对优势家庭的强基学生更热衷于追逐名校。这种对名校的偏好主要体现在那些来自经济相对发达区域的学生群体中。倡导尊重与支持子女的家庭关系、给予学生充分的信息支持有助于减少相对优势家庭追逐名校的功利主义动机,有助于鼓励以专业兴趣为导向的强基计划选择动机。

关键词：强基计划基础学科选择动机家庭背景

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“双减”背景下义务教育教师工作负担水平及结构研究

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中国教育学刊 2024年第7期 70-77页

作者：薛海平张诗雅首都师范大学教育学院北京100048 北京大学教育经济研究所

“双减”后教师工作负担问题受到了政府和社会的高度关注。课题组基于2023年在全国11省12市的调查数据,深入分析“双减”后教师工作负担水平及结构,比较“双减”前后教师工作负担水平及结构的变化。研究发现:“双减”后教师工作负担过... 详细信息

“双减”后教师工作负担问题受到了政府和社会的高度关注。课题组基于2023年在全国11省12市的调查数据,深入分析“双减”后教师工作负担水平及结构,比较“双减”前后教师工作负担水平及结构的变化。研究发现:“双减”后教师工作负担过重问题突出,平均每天工作时间超13小时;参加了课后服务的教师、女教师、班主任教师、初中教师的工作负担更重。与“双减”前相比,“双减”后教师工作负担水平和结构都有明显变化,教师教学性事务时间增加显著。教师工作负担受到教师个体和学校两个层面多重因素的影响。据此提出相应建议,即合理分配教师工作时间和工作内容,让教师回归教书育人本位;落实“弹性上下班制”,保障教师的休息时间;落实教师工作负担监测机制,关注不同身份教师工作需求。

关键词： “双减”政策教师工作负担工作负担结构教师减负

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21世纪以来国际公共教育经费比例的变化及影响因素

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教育与经济 2024年第5期40卷 50-58页

作者：陈晓宇卜尚聪韩煦泽北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871 复旦大学高等教育研究所上海200433

在我国,公共教育经费占国内生产总值(GDP)的比例长期受到社会各界的特别关注。本研究通过理论分析和实证研究,探讨并验证了影响公共教育经费占GDP比例的因素。研究发现,一国公共教育经费占GDP的比例受生均教育成本、学龄人口占比、高等... 详细信息

在我国,公共教育经费占国内生产总值(GDP)的比例长期受到社会各界的特别关注。本研究通过理论分析和实证研究,探讨并验证了影响公共教育经费占GDP比例的因素。研究发现,一国公共教育经费占GDP的比例受生均教育成本、学龄人口占比、高等教育入学率及政府对教育经费负担度的影响。21世纪一些国家公共教育经费占GDP比例降低,主要源于教育生均成本由升转降、高等教育入学率达到一定水平之后不再提高,以及学龄人口比例和政府负担度双双下降。此外,在2008年全球金融危机之后,公共教育经费占GDP的比例显著提升,多数国家公共教育经费保障机制在经济动荡中呈现出较强的稳定性或刚性。研究结果预示着未来我国教育经费供求矛盾将长期存在,并会对地方政府教育资源配置能力提出更高要求,同时,我国教育经费保障体系在稳定性和刚性方面还有待增强,且需要进一步探寻充足而稳定的财政性教育经费筹措渠道。

关键词：公共教育经费教育经费比例教育经费保障

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双重“视野”中的通识教育:基于海德格尔“寻视”概念的先行考察

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教育学术月刊 2023年第11期 3-11,49页

作者：卢晓东北京大学教育学院/教育经济研究所北京100871

庄子所提出的对自由的束缚源于此在中的“此”,此在束缚于“此”并影响其“在”。在引入视、寻视、顾视、透视以及四重“视野”后可以发现,既往有关通识教育的理论和实践主要局限于常规视野之中。通识教育关乎劳动教育指向四重“视野”... 详细信息

庄子所提出的对自由的束缚源于此在中的“此”,此在束缚于“此”并影响其“在”。在引入视、寻视、顾视、透视以及四重“视野”后可以发现,既往有关通识教育的理论和实践主要局限于常规视野之中。通识教育关乎劳动教育指向四重“视野”中的通-识,此在在广阔的“视野”中方能“看”与“看见”、方能认识和领会,方能筹划、选择和创造。文章先行在常规和寻视的双重“视野”中展开,在多方面呈现出通识教育理论和实践新的思路以及开展通识教育有启发意义的新方案。

关键词：通识教育劳动教育专业教育自由此在创新

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