检索结果-内蒙古大学图书馆

教育家 2018年第18期 56-57页

作者：闫萍北京市东城区前门小学

北京市东城区前门小学长期致力于英语课程研究,研发团队依托高校资源,开发的"前门小学英语进阶课程"获北京市课程成果一等奖。本文重点介绍进阶系列课程之"英语进阶阅读课程"的设计与实施。课程设计意图——提高阅... 详细信息

北京市东城区前门小学长期致力于英语课程研究,研发团队依托高校资源,开发的"前门小学英语进阶课程"获北京市课程成果一等奖。本文重点介绍进阶系列课程之"英语进阶阅读课程"的设计与实施。课程设计意图——提高阅读能力,发展思维品质英文阅读是使学生丰富生活经历,开阔视野,培养文化品格,发展思维品质,形成正确的情感态度价值观的重要途径。自主阅读能力是学生终身学习、终身发展的必备能力。通过进阶阅读课

关键词：阅读课程拼图式阅读阅读文本分级读物东城区北京市

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

识字,从了解汉字的“身世”开始——北京市东城区前门小学“字源识字课程”的思考与实施

引用

教育家 2018年第34期 66页

作者：赵连杰北京市东城区前门小学

北京市东城区前门小学研发团队依托高校汉字学专家的指导,从2013年起一直致力于"字源识字"课程的研究。该课程研究主要针对"字源识字"在小学语文教学中的问题,通过编写《小学生字源识字手册》提升教师文字理论素养... 详细信息

北京市东城区前门小学研发团队依托高校汉字学专家的指导,从2013年起一直致力于"字源识字"课程的研究。该课程研究主要针对"字源识字"在小学语文教学中的问题,通过编写《小学生字源识字手册》提升教师文字理论素养,为教师的教和学生的学提供适宜的资源。在此基础上,研究和丰富"字源识字"的教学方法,使其在提高识字效率的同时,成为弘扬优秀中华传统文化,提升师生文化素养的重要教育方式。

关键词：教学方法小学生东城区北京市

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

塑造百年学校文化品格的阅读行动载体建设——关于北京市东城区三所小学阅读推广的实践阐释

引用

中国教师 2025年第4期 34-38页

作者：傅继军张新月杨毅韩靖白珊北京市东城区教育科学研究院北京市东城区西总布小学北京市第五中学分校附属方家胡同小学北京市东城区府学胡同小学

全民阅读视域下,百年中小学校的阅读行动载体建设,应着力推动创新聚合,深入塑造学校文化品格,有效涵养学校文化育人与阅读育人的双重生态。在阅读推广中,要从以下三个层面充分把握好百年中小学校阅读行动载体建设的作用机理与实践向度... 详细信息

全民阅读视域下,百年中小学校的阅读行动载体建设,应着力推动创新聚合,深入塑造学校文化品格,有效涵养学校文化育人与阅读育人的双重生态。在阅读推广中,要从以下三个层面充分把握好百年中小学校阅读行动载体建设的作用机理与实践向度。要立足校本,从“融合”到“适合”,让阅读行动载体建设更具兼容性;要活态传承,从“读书”到“读城”,让阅读行动载体建设更具跨越性;要回归生本,从“学校”到“学生”,让阅读行动载体建设更具内生性。从以上的阅读扎根到阅读拓展进程中,有效建构起青少年学生读书的行动螺旋。以读润校,探究阅读文化视野下百年学校的发展新路径,推动跨越百年的学校文化薪火在赓续融合中得到绵延传承。

关键词：百年学校文化品格阅读推广阅读行动载体建设

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

爱上学校:构筑我的教育理想国

引用

中小学管理 2025年第1期 5-8页

作者：滕亚杰北京市东城区府学胡同小学

“怀着崇敬接纳孩子,带着爱教育他们,护送他们迈上自由之旅。”每每念起奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳的这首小诗,我的眼眶总是不禁湿润起来。从事教育工作30余载,从一名普通教师成长为正高级教师、特级教师和特级校长,我的所有思绪... 详细信息

“怀着崇敬接纳孩子,带着爱教育他们,护送他们迈上自由之旅。”每每念起奥地利哲学家鲁道夫·斯坦纳的这首小诗,我的眼眶总是不禁湿润起来。从事教育工作30余载,从一名普通教师成长为正高级教师、特级教师和特级校长,我的所有思绪和情感、我的心、我的爱始终深深扎根于学校这片沃土。这些年来,我先后走过6所学校,其中担任校长19年。我当校长,最想做的事情就是办好一所学校,守护好、激励好、发展好学校里每一位师生,办一所在北京市乃至全国都叫得响的学校。多年来,我带领我的团队一步一个脚印,用心血、汗水、智慧,努力构筑着我们心中的教育理想国。

关键词：教师成长理想国一所特级教师校长接纳孩子鲁道夫·斯坦纳高级教师

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

第一次摆摊儿

引用

小学生作文 2025年第8期 24-25页

作者：彭徙南施禹(指导) 北京市东城区前门小学不详

我是一个BJD娃娃玩家。起初,我只是单纯地喜欢给我的娃娃梳妆打扮,让她们看起来像童话中的小精灵。后来,我偶然用一些闲置的小配件,给娃娃做了很多手串。亮日品的珠子、精致的小挂件,按照颜色、形状精心组合,就成了一串串精美的手串。... 详细信息

我是一个BJD娃娃玩家。起初,我只是单纯地喜欢给我的娃娃梳妆打扮,让她们看起来像童话中的小精灵。后来,我偶然用一些闲置的小配件,给娃娃做了很多手串。亮日品的珠子、精致的小挂件,按照颜色、形状精心组合,就成了一串串精美的手串。手串在娃娃的手腕上熠熠生辉,我非常满意。

关键词： BJD娃娃精致小挂件珠子手串亮日品

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《多边形的面积》教学案例

引用

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2025年第2期 11-18页

作者：王学琦吴建成北京市东城区地坛小学

一、指导思想与理论依据《多边形的面积》隶属于“图形与几何”领域，是“图形的认识与测量”主题中的内容，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在内容要求、学业要求、教学提示、学业质量标准4个方面作了相应要求。内容要求：探索...

一、指导思想与理论依据《多边形的面积》隶属于“图形与几何”领域，是“图形的认识与测量”主题中的内容，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在内容要求、学业要求、教学提示、学业质量标准4个方面作了相应要求。内容要求：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会估计不规则图形的面积。在图形的认识与测量过程中，进一步形成量感、空间观念和几何直观。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大画像技术的大中小学思政一体化智慧档案建设

引用

浙江档案 2025年第3期 25-28页

作者：吴慧芳鞠艳郭庆琳北京信息科技大学马克思主义学院北京市东城区档案馆北京市东城区政府

在互联网与新媒体逐渐步入大数据、AI时代的过程中，大数据画像技术在智慧档案研究领域的应用已成为必然趋势。通过对不同学段的教育对象进行画像，发现不同学段教育活动的特征，实现思政绩效分析与提供科学决策等目标，为大中小学思政... 详细信息

在互联网与新媒体逐渐步入大数据、AI时代的过程中，大数据画像技术在智慧档案研究领域的应用已成为必然趋势。通过对不同学段的教育对象进行画像，发现不同学段教育活动的特征，实现思政绩效分析与提供科学决策等目标，为大中小学思政教育现代化提供切实可行的实施方案。运用大画像技术实现画像赋能，厘清大中小学思政一体化智慧档案建设的责任体系、建档范围、档案分类、档案内容和工作意识等要素，对推进落实守正创新、立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人具有十分重要的意义。深入剖析大中小学思政一体化档案建设的难点痛点，探究其智慧档案的构建内容，突出基于大画像技术的智慧档案建设的对策与建议，实现智慧思政数字档案个性化学习训练模式算法。

关键词：大画像技术大中小学思政一体化智慧档案高质量发展本体自主学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

理解数量关系提升模型意识——以“路程=速度×时间”教学为例

引用

小学数学教师 2025年第1期 53-61页

作者：刘伟男北京市东城区史家胡同小学

一、背景分析《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,“数与运算”“数量关系”是小学数与代数领域的两个主题。其中,“数量关系”主要指数量与数量的相等关系、不等关系和依赖关系,分别指向后续中学学习的方程、不等式和函数。并... 详细信息

一、背景分析《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,“数与运算”“数量关系”是小学数与代数领域的两个主题。其中,“数量关系”主要指数量与数量的相等关系、不等关系和依赖关系,分别指向后续中学学习的方程、不等式和函数。并且,“数量关系”指向的核心素养主要是模型意识。

关键词：核心素养数与代数不等关系义务教育数学课程标准模型意识数与运算提升模型相等关系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

编织学法网,构建多元融合的法治学习生态

引用

青少年法治教育 2025年第3期 42-43页

作者：刘松梅北京市东城区景泰小学

景泰小学坐落于北京中轴线旁、天坛之畔,得天独厚的地理位置赋予了学校深厚的文化底蕴。学校以“幸福教育”为办学特色,努力让每一名学生都能享受幸福的教育,让每一名教师都能享受教育的幸福,而法治教育正是学校育人体系中的重要组成部... 详细信息

景泰小学坐落于北京中轴线旁、天坛之畔,得天独厚的地理位置赋予了学校深厚的文化底蕴。学校以“幸福教育”为办学特色,努力让每一名学生都能享受幸福的教育,让每一名教师都能享受教育的幸福,而法治教育正是学校育人体系中的重要组成部分。在全面推进依法治国的时代背景下,作为一校之长,我肩负着培养尊法、学法、守法、用法的新时代青少年的重要使命。近年来,我校为了拓宽学生的法治视野,积极探索多元化的法治学习方式,通过课堂学习、自主学习、研学活动和线上学习这四种学习方式有机整合,构建多元融合的法治学习生态,让法治教育更加贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣,让法治精神照亮每个孩子的幸福童年。

关键词：学生法治教育课堂学习自主学习学习生态教师

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学校发挥主导作用共创协同育人机制

引用

父母必读 2025年第Z1期 75-76页

作者：洪伟北京市东城区史家胡同小学

在儿童成长过程中，学校、家庭和社会各自扮演着关键角色，相互交织影响。学校系统传授知识与技能，培养思维、创新与社交能力；家庭则影响孩子的性格形成、价值观培养及情感支持；社会则通过风气、传统、资源等潜移默化地塑造个体，并...

在儿童成长过程中，学校、家庭和社会各自扮演着关键角色，相互交织影响。学校系统传授知识与技能，培养思维、创新与社交能力；家庭则影响孩子的性格形成、价值观培养及情感支持；社会则通过风气、传统、资源等潜移默化地塑造个体，并提供实践平台。三者各有侧重又相互促进，需建立良好的沟通合作机制，共同为儿童的成长创造有利环境。“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。其核心在于打破家庭、学校、社会之间的壁垒，将三者紧密联系在一起，形成一个有机的教育共同体。那么学校应如何在“教联体”中发挥主导作用呢？

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：