检索结果-内蒙古大学图书馆

中国学校体育 2025年第3期 14-17页

作者：卢钦龙韩金明北京市东城区教育科学研究院北京教育学院

为了落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求，进一步提升一线教师对体育大单元结构化教学的认知和理解，本文努力厘清体育大单元结构化教学设计的价值和关键要素，认为结构化教学设计具有破解传统教学困境，优化课程体系；... 详细信息

为了落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求，进一步提升一线教师对体育大单元结构化教学的认知和理解，本文努力厘清体育大单元结构化教学设计的价值和关键要素，认为结构化教学设计具有破解传统教学困境，优化课程体系；培育核心素养，促进能力进阶；推动体育学科深度变革，回应时代需求的价值。此外，从学习目标的多维整合、教学内容的结构化组织、教学评价的多元化三个方面阐述了结构化教学设计的关键要素。

关键词：体育大单元结构化教学教学设计

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课题研究成果提炼攻略

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教育研究与评论 2025年第1期 47-52页

作者：孙海燕马晓丹北京市东城区教育科学研究院北京教育学院数学与科学教育学院

成果提炼是教师开展课题研究的关键环节,是系统化思考研究内容、研究过程和研究结论的重要方式。选题与立意不好确定、架构与表达缺乏深思、理论与实践难以结合是教师成果提炼面临的困难。教师可从以下方面推进成果提炼:在教学中找到“... 详细信息

成果提炼是教师开展课题研究的关键环节,是系统化思考研究内容、研究过程和研究结论的重要方式。选题与立意不好确定、架构与表达缺乏深思、理论与实践难以结合是教师成果提炼面临的困难。教师可从以下方面推进成果提炼:在教学中找到“真问题”,展开“真研究”;内化理论,以结构化的方式呈现观点。

关键词：课题研究成果提炼教师专业成长

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美国中小学生全球胜任力培养实践探析

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创新人才教育 2025年第1期 72-77页

作者：李劲红朱竹马瑄蔚北京市汇文中学北京100075 北京市东城区教育科学研究院北京100009 北京外国语大学国际教育学院北京100081

在全球相互依赖与竞争加剧的时代,全球胜任力成为个体和国家发展的关键能力。美国通过顶层设计和政策引领,将全球胜任力培养纳入国家战略,特别在基础教育阶段通过课程建构和教学实施进行重点培养。美国中小学通过分层次课程设计、跨学... 详细信息

在全球相互依赖与竞争加剧的时代,全球胜任力成为个体和国家发展的关键能力。美国通过顶层设计和政策引领,将全球胜任力培养纳入国家战略,特别在基础教育阶段通过课程建构和教学实施进行重点培养。美国中小学通过分层次课程设计、跨学科教学、校内外课程融合及多主体协同合作,有效融入全球胜任力教育。马里兰州蒙哥马利学区通过丰富课程和特色项目培养学生的全球视野和跨文化交流能力,借鉴其案例,我国基础教育阶段培养学生全球胜任力方面应强化科研引领构建治理结构、依托课程建设优化资源配置、推动跨学科项目培育创新人才等。

关键词：全球胜任力教育战略跨学科教育

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物理量随时间呈指数函数变化规律在新高考中的考查方式赏析

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物理通报 2025年第4期 118-124页

作者：吴广国张伟邹斌北京市东城区教育科学研究院北京100009 北京景山学校北京100010 中央民族大学理学院北京100081

以北京市高中学业水平等级性考试物理卷部分试题为例,分析了物理量随时间呈指数函数变化的规律.

关键词：指数函数阻力时间

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霍尔效应及转速测量应用的实验教学模式探索

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实验教学与仪器 2025年第1期42卷 9-12页

作者：吴广国满娜朱睿邹斌北京市东城区教育科学研究院北京100009 北京景山学校北京100006 北京市第五中学北京100007 中央民族大学理学院北京100081

基于学生自行查阅资料预习并获得的知识(霍尔效应形成的过程、霍尔电压的推导、霍尔元件灵敏度,以及霍尔元件的应用等),整合学生的课前预习问题清单,继而提供霍尔元件并由学生自行设计实验方案,最终完成利用霍尔元件进行转速测量的应用... 详细信息

基于学生自行查阅资料预习并获得的知识(霍尔效应形成的过程、霍尔电压的推导、霍尔元件灵敏度,以及霍尔元件的应用等),整合学生的课前预习问题清单,继而提供霍尔元件并由学生自行设计实验方案,最终完成利用霍尔元件进行转速测量的应用探究活动。这一实验教学模式能够加强学生对霍尔效应的理解和认识,其中两组学生获得的车轮转速分别为17 r/s和24 r/s。

关键词：霍尔电压灵敏度转速测量教学模式探索

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数字儿童发展的哲学省思与多元支持生态构建

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北京教育学院学报 2025年第2期39卷 1-6页

作者：李玉顺安欣白荐楠崔楚民北京师范大学教育学部北京100875 青岛大学教育科学学院山东青岛266071 北京市东城区教育科学研究院北京100010

数字儿童是技术进步的历史必然产物,深刻反映了技术与儿童角色之间的互动关系。在技术赋能与风险并存的时代背景下,数字儿童的发展呈现如下三个特征:人机共生关系的深化使儿童与技术形成了前所未有的紧密联结,这种联结带来了个性化体验... 详细信息

数字儿童是技术进步的历史必然产物,深刻反映了技术与儿童角色之间的互动关系。在技术赋能与风险并存的时代背景下,数字儿童的发展呈现如下三个特征:人机共生关系的深化使儿童与技术形成了前所未有的紧密联结,这种联结带来了个性化体验,但也潜藏着伦理风险;数字环境中的身份重构赋予了儿童多元化的自我表达空间,但也容易导致行为失范与价值观迷失;知识共享的便利性虽然拓展了儿童的学习边界,但也使儿童面临数字迷航的困境。为此,需要构建全社会各司其职、多元支持的育人生态,政府、学校、家庭、企业、社会等多方力量协同联动,以促进数字儿童的健康良性发展。

关键词：数字儿童儿童发展人工智能

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区域课程治理的机制重构与实践创新——北京市东城区“学院制”课程体制的实践探索

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课程．教材．教法 2020年第8期40卷 19-24页

作者：郭鸿北京市东城区教育研修学院北京100062

北京市东城区在区域课程重构实践中,逐步形成“G+1+N+8+X”的课程组织构架,构建起一个多主体参与的课程治理新体制,探索出一种以共享优质课程资源为核心的课程治理方式。这在理论上为课程体制改革提供了一种多主体分权赋能的路径和开放... 详细信息

北京市东城区在区域课程重构实践中,逐步形成“G+1+N+8+X”的课程组织构架,构建起一个多主体参与的课程治理新体制,探索出一种以共享优质课程资源为核心的课程治理方式。这在理论上为课程体制改革提供了一种多主体分权赋能的路径和开放式协调的运行机理,在实践上为丰富课程供给内容与渠道提供了区域解决方案。

关键词：区域课程课程体制学院制

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课程资源区域利用的有效路径

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中国教育学刊 2020年第4期 54-56页

作者：郭鸿辛竹叶杨眉北京市东城区教育研修学院北京100062

课程资源区域有效利用是提升区域课程建设能力并补充学校课程的有效途径。在多主体共同提供课程资源的教育生态中,区域层面如何统筹资源,让课程满足育人的需要至关重要,也就是课程资源区域利用的路径问题。区域课程资源有效利用的路径... 详细信息

课程资源区域有效利用是提升区域课程建设能力并补充学校课程的有效途径。在多主体共同提供课程资源的教育生态中,区域层面如何统筹资源,让课程满足育人的需要至关重要,也就是课程资源区域利用的路径问题。区域课程资源有效利用的路径主要包括:盘活区域课程资源,构建辐射共享路径;引进外来教育资源,构建转化整合路径;精准对接个性需求,构建特色供给路径。

关键词：课程资源课程建设优质学校

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建立教师指导研究性学习的工具箱和策略库

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中小学管理 2020年第7期 41-42页

作者：马福贵张艳北京市东城区教师研修中心北京市东城区教育研修学院

研究性学习是新课改以来我国普通高中课程方案中新增设的必修课程,其设立的初衷是为了引导学生关注社会、经济、科技和生活中的现实问题,培养学生的创新精神和实践能力。然而调查发现,研究性学习在实施中远没有达到课程设计的初衷,超过... 详细信息

研究性学习是新课改以来我国普通高中课程方案中新增设的必修课程,其设立的初衷是为了引导学生关注社会、经济、科技和生活中的现实问题,培养学生的创新精神和实践能力。然而调查发现,研究性学习在实施中远没有达到课程设计的初衷,超过半数的研究性学习徘徊于模仿状态,大部分研究问题局限于单一学科,绝大多数研究活动局限于校园内。研究性学习的有效实施表象在学生,根子在学校,关键在教师。在指导研究性学习的过程中,教师不仅要具有较好的课程素养和一定的研究能力,还要具有适切的管理工具,并且能够准确驾驭相应的指导策略。

关键词：指导策略普通高中课程教师指导研究性学习课程素养新课改管理工具课程设计

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对丝绸之路成功申遗和“一带一路”建设的多视角思考——热点问题关注与模拟试题解析

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思想政治课教学 2015年第4期4卷 83-85页

作者：李婉华北京市东城区教育研修学院

随着“一带一路”战略的升级，“一带一路”持续成为国民经济的热门关键词。发展建设“一带一路”需文化先行，丝绸之路“长安一天山廊道路网”成功申遗，进一步助力我国“一带一路”建设。政治学科的教学与考试必然会关注这个重大热点... 详细信息

随着“一带一路”战略的升级，“一带一路”持续成为国民经济的热门关键词。发展建设“一带一路”需文化先行，丝绸之路“长安一天山廊道路网”成功申遗，进一步助力我国“一带一路”建设。政治学科的教学与考试必然会关注这个重大热点。本文试图通过编制的一道综合性模拟试题，从不同角度去探讨这一重大热点问题。

关键词：一带一路热点问题试题解析

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