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学习新思想做好接班人——北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校发起“雷小锋童心看世界”行动

雷锋 2024年第6期 10-11页

作者：谢冰北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

近日,为纪念“把雷锋精神代代传承下去——纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词六十周年”座谈会召开一周年,学习并贯彻习近平总书记对深入开展学雷锋活动的一系列指示批示,北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校党支部开展党带团、... 详细信息

近日,为纪念“把雷锋精神代代传承下去——纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词六十周年”座谈会召开一周年,学习并贯彻习近平总书记对深入开展学雷锋活动的一系列指示批示,北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校党支部开展党带团、团带队活动,带领“雷小锋童心看世界”,鼓励孩子们在日常生活中去发现雷锋精神,感受生活中的真善美,用文字记录所思所悟,描述好人好事,培养善于发现美的眼睛,善于感受爱的心灵,善于付出爱的行动。

关键词：中心小学北京市朝阳区学雷锋活动雷锋精神文字记录童心老一辈革命家感受爱

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孩子们的创意绘本——北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校“2024年寸熙书斋儿童绘本创意大赛”作品选登

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雷锋 2024年第36期 55-59页

由方寸公益联合北京杨孙西公益基金会共同打造的垂杨柳中心小学金都分校“寸熙书斋”落成后，为了进一步推广阅读，让孩子们从生活和学习中汲取灵感，我们联合基金会举办了这次“2024年寸熙书斋儿童绘本创意大赛”，孩子们的创意绘本，...

由方寸公益联合北京杨孙西公益基金会共同打造的垂杨柳中心小学金都分校“寸熙书斋”落成后，为了进一步推广阅读，让孩子们从生活和学习中汲取灵感，我们联合基金会举办了这次“2024年寸熙书斋儿童绘本创意大赛”，孩子们的创意绘本，每一幅作品，都蕴藏着无限的创造力。

关键词：

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特色课后育人活动的实践探索--以北京市朝阳区垂杨柳中心小学馨园分校为例

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中小学校长 2021年第8期 44-47页

作者：陈素琴北京市朝阳区垂杨柳中心小学馨园分校

学校作为育人的主阵地,不仅要保障教学质量,还要提供特色化、多样化的课后育人活动。北京市朝阳区垂杨柳中心小学馨园分校经过探索,形成了“馨”中有政策、“馨”中有规划、“馨”中有措施、“馨”中有实效的特色课后育人活动实践经验,... 详细信息

学校作为育人的主阵地,不仅要保障教学质量,还要提供特色化、多样化的课后育人活动。北京市朝阳区垂杨柳中心小学馨园分校经过探索,形成了“馨”中有政策、“馨”中有规划、“馨”中有措施、“馨”中有实效的特色课后育人活动实践经验,并取得了一定实效,受到了广大家长和学生的认可。

关键词：课后育人活动 “双减”精神高质量发展家校协作

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努力成为一个“播撒阳光的人”

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雷锋 2025年第12期 58-61页

作者：王悦北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时曾指出:“教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱心是学生开启知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事... 详细信息

习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时曾指出:“教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱心是学生开启知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。”作为一名小学思政课教师,要努力成为一个“播撒阳光的人”,需凭借关怀、信任与激励将阳光的种子播撒入学生心中。我始终注重培养学生的正确价值观与必备品格等,秉持着乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。在这数年的教学生涯里,与一名学生的接触让我更为深刻地体悟到关注学生心灵成长乃是每一位教育工作者义不容辞的责任。

关键词：品格播撒阳光教育风格学生关怀信任价值观

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新视域下的书法实践课程探究——赏书法古韵承刻印技艺

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书法教育 2025年第1期 40-45页

作者：郭怡北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

在艺术学科教学中,教师应注重培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面的艺术学科核心素养。以书法实践课程——“赏书法古韵承刻印技艺”为例,该课程依托人美版《书法练习指导》,贯彻“立德树人,以美育人”的教育理念,... 详细信息

在艺术学科教学中,教师应注重培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面的艺术学科核心素养。以书法实践课程——“赏书法古韵承刻印技艺”为例,该课程依托人美版《书法练习指导》,贯彻“立德树人,以美育人”的教育理念,让学生深刻体验和理解中华优秀传统文化的魅力,从而切实提升学生的书法文化素养与审美能力。

关键词：学科核心素养中华优秀传统文化立德树人审美感知以美育人书法练习古韵书法实践

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小学古诗教学中诗意理解的重要性及教学策略

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语文教学通讯 2025年第15期 53-55页

作者：舒琦北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校北京100124

随着新课标的实施,古诗教学被赋予了新的使命,要求在教学过程中注重文化传承、语言表达、审美教育、阅读能力和思维能力的培养。本文通过分析新课标及教材要求、古诗鉴赏视角、教学中的难点等,提出了补充注释、阅读联结和跨学科学习等... 详细信息

随着新课标的实施,古诗教学被赋予了新的使命,要求在教学过程中注重文化传承、语言表达、审美教育、阅读能力和思维能力的培养。本文通过分析新课标及教材要求、古诗鉴赏视角、教学中的难点等,提出了补充注释、阅读联结和跨学科学习等教学策略。这些策略能有效提升学生古诗理解能力,促进中华优秀传统文化的传承,并增强学生的个人素养和思维能力。

关键词：古诗教学诗意理解跨学科学习文化传承

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拓片文创制作步骤

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书法教育 2025年第1期 46-47页

作者：赵雪莹北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

关键词：

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从教育视角理解人工智能赋能科学教育的目标与方法

中小学科学教育

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中小学科学教育 2025年第2期2卷 54-61页

作者：刘峡壁徐启发谢冰北京理工大学计算机学院北京100081 北京市丰台区怡海中学技术教研室北京100070 北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校北京100124

随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术的不断发展,如何培养人的创造力将逐渐成为教育的首要问题。科学教育是培养创造力的有效手段,加强科学教育是中国基础教育变革的方向。项目式学习、跨学科学习、贯通式学习是有效实现科学... 详细信息

随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术的不断发展,如何培养人的创造力将逐渐成为教育的首要问题。科学教育是培养创造力的有效手段,加强科学教育是中国基础教育变革的方向。项目式学习、跨学科学习、贯通式学习是有效实现科学教育培养创造力目标的关键教学形式,但当前教学资源、师资水平、学生能力、科学素养测评和科技拔尖创新人才培养等方面存在诸多问题,而传统教学模式难以有效解决。人工智能的发展为解决这些问题提供了新的方向。应综合应用虚拟现实、大模型、机器人、机器学习、计算感知等人工智能相关技术解决这些问题,并在此基础上开展项目式学习、跨学科学习、贯通式学习、拔尖创新人才培养。实践案例表明,人工智能技术的应用可以提高科学教育的成效。

关键词：科学教育人工智能项目式学习跨学科学习贯通式学习

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如何优化小学数学课堂练习

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北京教育(普教版) 2025年第2期 52-52页

作者：孙艳鹏桂彬北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

在提质减负的背景下,激发学生对数学课堂练习的兴趣,灵活运用一些有效的课堂练习策略,可以打造高效数学课堂。1.精简练习内容,合理控制题量教师要改进作业的管理办法,将练习活动细分,将一部分重点、难点、易错点转向课堂,用少而精的课... 详细信息

在提质减负的背景下,激发学生对数学课堂练习的兴趣,灵活运用一些有效的课堂练习策略,可以打造高效数学课堂。1.精简练习内容,合理控制题量教师要改进作业的管理办法,将练习活动细分,将一部分重点、难点、易错点转向课堂,用少而精的课堂练习巩固新知,突破重难点。例如,三年级下册“除数是一位数的除法”中,关于口算除法,教材安排了10道练习题,其中,计算题7道,解决问题3道。

关键词：练习内容突破重难点少而精易错点数学课堂练习题量教材安排计算题

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以多元作业设计促进学生全面发展

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北京教育(普教版) 2025年第2期 50-50页

作者：马守凤宋莹北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

“双减”背景下,北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校坚持立德树人,深入挖掘作业的教育内涵,开展作业设计与研究,助力学生成长。研究历程分为“减负提质,增强实效”和“拓展延伸,提升素养”两个阶段。第一阶段研究始于2020年。围绕减负... 详细信息

“双减”背景下,北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校坚持立德树人,深入挖掘作业的教育内涵,开展作业设计与研究,助力学生成长。研究历程分为“减负提质,增强实效”和“拓展延伸,提升素养”两个阶段。第一阶段研究始于2020年。围绕减负提质开展作业研究,减少学生不必要的课业负担,努力做到以下三点。一是基础性作业变繁为简。

关键词：中心小学提升素养立德树人减负提质教育内涵北京市朝阳区拓展延伸挖掘作业

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