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学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学

主题

  • 2 篇 立德树人
  • 2 篇 小学语文
  • 1 篇 误区
  • 1 篇 作文考试
  • 1 篇 综合表现
  • 1 篇 学科边界
  • 1 篇 课外活动
  • 1 篇 学习全过程
  • 1 篇 智力活动
  • 1 篇 语文课程
  • 1 篇 《鲁滨逊漂流记》
  • 1 篇 教研室主任
  • 1 篇 阅读策略
  • 1 篇 路径
  • 1 篇 深度阅读
  • 1 篇 新课程标准
  • 1 篇 思想品德
  • 1 篇 育人功能
  • 1 篇 校本化
  • 1 篇 学科育人

机构

  • 3 篇 北京市海淀区教师...
  • 1 篇 北京市海淀区教师...
  • 1 篇 北京教育科学研究...
  • 1 篇 北京市西城区教育...
  • 1 篇 北京教育科学研究...
  • 1 篇 北京市海淀区玉泉...
  • 1 篇 北京市海淀区教师...

作者

  • 2 篇 牛玉玺
  • 1 篇 张立军
  • 1 篇 黄毅
  • 1 篇 张爱平
  • 1 篇 马蔷
  • 1 篇 王化英
  • 1 篇 赵岩
  • 1 篇 张立
  • 1 篇 李英杰

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"机构=北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室"
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有界、有法、有序:“跨界”阅读的实践和思考 以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例
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阅读与成才 2022年 第2期 152-154页
作者： 牛玉玺 北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室
跨界阅读是一种重要的阅读策略。吴欣歆在《培养真正的阅读者》一书中对“整本书跨界阅读策略”是这样表述的:“跨界阅读,顾名思义,就是跨越不同艺术门类边界的阅读,是突破学科边界、纸质媒介进行的综合阅读。”整本书跨界阅读的“界”... 详细信息
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语文学科德育的原则与策略
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中国教师 2022年 第11期 29-33页
作者： 赵岩 北京市海淀区教师进修学校中学语文教研室
课堂教学是立德树人的主阵地。目前学科育人观念已得到广大一线教师的普遍认同,但在教学实践中,语文学科德育仍然存在目标方向不够清晰、学科内容与德育要素脱离、忽略标准各自为战等问题。在语文学科德育实践中应结合具体教学内容,挖... 详细信息
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融合、熏陶、影响,有效发挥语文学科育人功能
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小学语文 2022年 第12期 10-18页
作者： 张立军 王化英 牛玉玺 李英杰 马蔷 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室 北京市海淀区教师进修学校 北京教育科学研究院 北京市西城区教育研修学院
话题引入:落实语文学科立德树人任务的相关问题张立军(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任,特级教师)《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)颁布以来,教师在边学习边实践的过程中,深刻体... 详细信息
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走出作文考试中“套用旧文”的误区
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教育艺术 2018年 第7期 16-17页
作者： 张立 北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室
作文是一种综合性的智力活动,是各科成绩、各项课外活动经验以及平时的思想品德的综合表现,学生通过习作分享旅途中的风景,在写作的过程中寻求快乐。但我们同时也发现,学生在作文考试中＂套用旧文＂现象较为严重。
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语文课程校本化实施路径之探索——以北京玉泉小学《玉泉语文》的研发与实施为例
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基础教育课程 2015年 第7期 34-37页
作者： 张爱平 黄毅 北京市海淀区玉泉小学课程发展部 北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室
北京玉泉小学在“让每一个孩子拥有幸福人生”的教育理念引导下，开始了基于“德如玉、智如泉”课程目标的学校本位课程体系建设探索。在国家课程校本化的实施过程中，《玉泉语文》的研发实施颇受小学语文界关注。《玉泉语文》的指向是... 详细信息
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