检索结果-内蒙古大学图书馆

北京市海淀区翠微小学:“玩”出底色绚烂的童年

引用

基础教育课程 2012年第11期 20-21页

作者：许培军北京市海淀区翠微小学

翠微小学的＂玩＂,力求做到＂个性与适度融合,情趣和价值共生＂。在课程层面,这种理念首先体现在学校建立了琳琅满目的＂玩＂的课程。

关键词：北京市海淀区小学 “玩” 童年底色课程学校

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

用大思政观统领以党建引领思政——北京市海淀区翠微小学的创新探索

引用

中国教育学刊 2021年第S01期 194-196页

作者：许培军北京市海淀区翠微小学北京100036

翠微小学教育集团校认真贯彻落实党中央关于加强思想政治教育的重要指示精神,用"大思政观"统领,践行"党建引领思政"的理念,就如何更好地加强和改进思政课堂教学做了有益的创新探索。具体措施如下:党的建设与师德建... 详细信息

翠微小学教育集团校认真贯彻落实党中央关于加强思想政治教育的重要指示精神,用"大思政观"统领,践行"党建引领思政"的理念,就如何更好地加强和改进思政课堂教学做了有益的创新探索。具体措施如下:党的建设与师德建设相结合;打造过得硬的思政课教师队伍;充分发挥共青团和少先队的作用;思想政治教育与校园文化建设相结合;思想政治教育与拓展教学相结合。构建党政齐抓共管、部门各负其责、家校协调联动的工作格局。

关键词：党建引领创新立德树人思想政治教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

弘扬传统美德创建节约型校园——北京市海淀区翠微小学开展节约型校园建设研究

引用

中国现代教育装备 2012年第16期 31-33页

作者：陈进伟北京市海淀区翠微小学

创建节约型社会是当前构建和谐社会的必然要求,也是中华民族勤俭节约优良传统美德的具体体现,更是党中央、国务院在新时期作出的一项重大战略决策。我校作为北京市海淀区教育改革最前沿的学校,在不断发展壮大的过程中,在开展和创建节约... 详细信息

创建节约型社会是当前构建和谐社会的必然要求,也是中华民族勤俭节约优良传统美德的具体体现,更是党中央、国务院在新时期作出的一项重大战略决策。我校作为北京市海淀区教育改革最前沿的学校,在不断发展壮大的过程中,在开展和创建节约型校园方面进行了一些大胆的尝试和深入的探究。

关键词：北京市海淀区节约型校园传统美德校园建设小学构建和谐社会节约型社会勤俭节约

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

弘扬传统美德创建节约型校园--北京市海淀区翠微小学开展节约型校园建设的研究

弘扬传统美德创建节约型校园--北京市海淀区翠微小学开展节约型校...

引用

北京教育学会中小学后勤管理研究会第五届学术年会

作者：陈进伟北京市海淀区翠微小学

北京市海淀区翠微小学面对全新的办学格局，学校领导立足当前着眼未来，制订了行之有效的方针政策--继续发扬勤俭节约、艰苦奋斗的工作作风，厉行节约、反对浪费，开源节流，提高效率，争创节约型学校。坚持做到明确责任，完善制度，宣... 详细信息

北京市海淀区翠微小学面对全新的办学格局，学校领导立足当前着眼未来，制订了行之有效的方针政策--继续发扬勤俭节约、艰苦奋斗的工作作风，厉行节约、反对浪费，开源节流，提高效率，争创节约型学校。坚持做到明确责任，完善制度，宣传到位，行动到人，科学管理，措施得力等。学校不断建立健全建设节约型校园的长效管理机制。建设节约型校园是一项需要常抓不懈的工作，是一项需要各方联动的系统工程。既要建章立制，弥补体制、机制以及法律法规等方面的诸多漏洞，还必须建立包括节约型领导班子，节约型教师，节约型学生，节约型职式，节约型财务，节约型后勤，节约型资产管理，节约型校区建设，节约型会议，节约型制度在内的学校节约型工作组织，并从学校的宏观和职能部门的微观两个层面都建立起“管理策划、实施运行、检查与纠错、管理评审、持续改进”的建设节约型校园工作的长效管理机制，加强对建设节约型校园工作过程的监视和控制，使建设节约型校园工作程序化、制度化。

关键词：初等教育学校管理传统美德节约型校园

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“互联网+”背景下智能监测设备对学生体质健康的促进研究——以北京市海淀区培英小学为例

引用

田径 2025年第3期 9-10页

作者：方正北京市海淀区培英小学

一、研究目的,近年来教育部的《全面中小学生体质与健康》研究报告反映出我国学生体质健康持续下降,因此作为提高学生体质健康中心环节的学校体育,在不断探索安全科学有效的体育课堂教学模式。尽管如此,学生体质健康监控依然存在“盲区... 详细信息

一、研究目的,近年来教育部的《全面中小学生体质与健康》研究报告反映出我国学生体质健康持续下降,因此作为提高学生体质健康中心环节的学校体育,在不断探索安全科学有效的体育课堂教学模式。尽管如此,学生体质健康监控依然存在“盲区”,体质健康测试往往可“测”而不可“监”。与此同时,随着时代进步,“互联网+”思维影响各行各业的服务与应用的创新,这也使学校体育在其影响下不断探索,借助智能设备监控学生的运动负荷、运动量、运动情况等,并进行大数据分析,进而更加科学地干预学生体育锻炼方式,以期有效提升锻炼效果。

关键词：体质健康测试学生体质健康大数据分析锻炼效果智能监测互联网运动负荷课堂教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

立德树人视域下红色资源融入学校教育的实践路径——以北京市海淀区上地实验小学为例

引用

中国教师 2025年第2期 35-37页

作者：毛向军北京市海淀区上地实验小学

开展红色教育有利于培养学生的爱国情怀,能够充分发挥红色精神教化育人、凝心聚力的作用。本文基于北京市海淀区上地实验小学的实践,总结了红色资源融入学校教育的实践路径,即打造活动阵地,传承红色基因;聚焦育人目标,构建红色课程;探... 详细信息

开展红色教育有利于培养学生的爱国情怀,能够充分发挥红色精神教化育人、凝心聚力的作用。本文基于北京市海淀区上地实验小学的实践,总结了红色资源融入学校教育的实践路径,即打造活动阵地,传承红色基因;聚焦育人目标,构建红色课程;探索融入方法,固化创新策略。

关键词：立德树人红色资源红色教育学校实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数字赋能智慧教育生态系统构建与高质量发展策略——以北京市海淀区中关村第一小学数智校园建设为例

引用

中小学信息技术教育 2025年第5期 33-35页

作者：商红领北京市海淀区中关村第一小学

数字时代,我们需要开辟数字赋能学生成长的新路径,利用数字化驱动学校教育变革。通过构建智慧教育云、丰富科技课程、打造数字环境和个性化选课平台,北京市海淀区中关村第一小学促进了教育公平与个性化学习。教学实践中,数字技术强化了... 详细信息

数字时代,我们需要开辟数字赋能学生成长的新路径,利用数字化驱动学校教育变革。通过构建智慧教育云、丰富科技课程、打造数字环境和个性化选课平台,北京市海淀区中关村第一小学促进了教育公平与个性化学习。教学实践中,数字技术强化了学生的自主探究能力,而教师发展平台和创新评价体系则提升了教学质量与优化管理。数字化革新了学习方式,通过家校共治平台和数据驱动决策,为教育生态注入新活力。

关键词：教育数字化个性化学习教育生态重构

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

牢记嘱托:培养社会主义建设者和接班人——北京市海淀区民族小学落实习近平总书记指示精神的探索与实践

引用

福建教育 2025年第1期 61-63页

作者：丁凤良北京市海淀区民族小学(中国教育科学研究院附属小学)

十年来,北京市海淀区民族小学始终牢记习近平总书记来校时的重要瞩托,以培养社会主义建设者和接班人为根本目标,从“和·融”教育创新、厚植育人文化、深化民族团结教育、激发内在生长动力、总结梳理实践成果五个方面入手,积极作为... 详细信息

十年来,北京市海淀区民族小学始终牢记习近平总书记来校时的重要瞩托,以培养社会主义建设者和接班人为根本目标,从“和·融”教育创新、厚植育人文化、深化民族团结教育、激发内在生长动力、总结梳理实践成果五个方面入手,积极作为,将习近平总书记的重要指示精神融入办学治校、教育教学改革全过程。

关键词： “和·融”教育 “沉浸式”体验课程民族团结教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

课后服务的家校社协同实践研究

引用

现代中小学教育 2025年第3期41卷 79-84页

作者：宫义达北京市海淀区翠微小学北京100080

课后服务的实施是减轻学生负担、缓解家长焦虑、促进学生全面发展、使教学重回学校主阵地的重要举措,家校社协同为课后服务的高水平开设提供保障。在交叠影响域理论视角下,绘制课后服务协同模型,探究多方协作模式,阐明协同机理,并在此... 详细信息

课后服务的实施是减轻学生负担、缓解家长焦虑、促进学生全面发展、使教学重回学校主阵地的重要举措,家校社协同为课后服务的高水平开设提供保障。在交叠影响域理论视角下,绘制课后服务协同模型,探究多方协作模式,阐明协同机理,并在此基础上,厘清责任划分、运作执行、资源统筹等方面存在的困境。以此为前提,探究实践路径:树立正确观念,明确家校社三方责任;完善参与机制,开创融合发展新局面;打通共享渠道,统筹家校社协同资源。

关键词：课后服务家校社协同路径交叠影响域理论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“绿色课堂”教学改革新探究

引用

教育家 2025年第6期 48-49页

作者：张国立周金萍北京市海淀区翠微小学

近年来，北京市海淀区翠微小学秉持绿色教育理念，构建了以轻松、高效、快乐为特色的“绿色课堂”。2022年版新课标颁布后，“新课程、新课标、新教材”的“三新”理念与《中国教育现代化2035》提出的素养导向育人目标形成共振，为“绿...

近年来，北京市海淀区翠微小学秉持绿色教育理念，构建了以轻松、高效、快乐为特色的“绿色课堂”。2022年版新课标颁布后，“新课程、新课标、新教材”的“三新”理念与《中国教育现代化2035》提出的素养导向育人目标形成共振，为“绿色课堂”改革指明了方向。学校“高质量一体化教学”的探索，与新课标强调的结构化、综合性、实践性的育人逻辑高度契合。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：