检索结果-内蒙古大学图书馆

人生十六七 2021年第12期 75-76页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

合唱是小学音乐课程体系中常见的教学模式，可以锻炼学生的演唱能力，加强其对旋律的感知，丰富课堂环节，促进小学生团队意识的形成。在教育改革的背景下，音乐课程要以培养学生的艺术素养为根本目标，要关注学生在课堂上的表现，并适...

合唱是小学音乐课程体系中常见的教学模式，可以锻炼学生的演唱能力，加强其对旋律的感知，丰富课堂环节，促进小学生团队意识的形成。在教育改革的背景下，音乐课程要以培养学生的艺术素养为根本目标，要关注学生在课堂上的表现，并适时加以指导教学，从而提升学生的综合音乐能力。为了保证教学目标的达成，也为了提升课堂教学的有效性，教师要把握小学生的年龄特征，加强童声合唱教学，使学生在合唱的过程中掌握正确的演唱技巧和声技巧，养成主动表现自我的意识和习惯。为了打造高效的童声合唱课堂，教师要注重基本功教学，帮助学生夯实演唱基础也要

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浅析分层设计在小学高段数学课后作业中的实践

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读写算 2021年第18期 143-144页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

教师设计作业的目的是为了学生可以更好地掌握课堂上学到的知识,也是为了学生的综合素养和自主学习能力可以得到提升,更是课堂教学的延伸和发展。随着新课程改革的如火如荼进行,以及新课改的不断深化,小学数学教师的教育理念和数学教学... 详细信息

教师设计作业的目的是为了学生可以更好地掌握课堂上学到的知识,也是为了学生的综合素养和自主学习能力可以得到提升,更是课堂教学的延伸和发展。随着新课程改革的如火如荼进行,以及新课改的不断深化,小学数学教师的教育理念和数学教学方法都在不断发生着改变,新课程理念也在小学数学教学中得到了应用。分层设计的理念也更加深入地被数学教师应用在课后作业的布置中。

关键词：小学数学课后作业分层设计

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文化回应性教学视域下的小学英语教育

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校园英语 2021年第42期 240-241页

作者：周晓兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

英语学习已经成为学生步入社会的重要应用技能,为了更好地将英语语言作为终身发展的语言技能,需要在英语教育中逐渐能够找到有效的教学方法和教学策略,在树立以生为本的理念的同时,也能更好地符合新课程标准的要求。让学生作为英语教育... 详细信息

英语学习已经成为学生步入社会的重要应用技能,为了更好地将英语语言作为终身发展的语言技能,需要在英语教育中逐渐能够找到有效的教学方法和教学策略,在树立以生为本的理念的同时,也能更好地符合新课程标准的要求。让学生作为英语教育的服务对象,逐渐能够突出学生的英语学习潜能,让学生在自主学习环境中逐渐树立英语不断探索的信心,在构建整体性英语知识结构同时,也能更好地发现英语文化的不同点,从而能够在文化回应教学视域下,学生能够深层次探索西方文化和本土文化的不同,进而产生回应性的学习方式。在小学英语教学过程中,也能更好地诠释英语文化背景,提高学生的综合英语运用能力以及英语核心素养。

关键词：文化回应性教学小学英语教育策略

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小学英语文化回应性教学策略研究

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校园英语 2021年第44期 235-236页

作者：赵红兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

随着教学改革的不断向前推进,小学英语教学应当从学生的实际需要出发,进而找到符合学生英语核心素养形成的重要创新教学策略。教师在英语教学课堂应当能够与学生建立良好的感情基础,进而进行积极的互动,不断探究,让学生对英语学习产生... 详细信息

随着教学改革的不断向前推进,小学英语教学应当从学生的实际需要出发,进而找到符合学生英语核心素养形成的重要创新教学策略。教师在英语教学课堂应当能够与学生建立良好的感情基础,进而进行积极的互动,不断探究,让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,形成良好的英语思维和英语学习习惯。小学英语教学应当从学生英语语言运用能力和语言认知开始,将不同的文化角度英语学习内涵进行积极的教学实践,深化我国传统文化内涵的同时,也让学生形成重要的思维品质和学习能力。教师从学生出发,能够将回应性教学策略进行创新实践,为学生创设不同文化回应性情境,促进学生的全面发展。

关键词：小学英语文化回应性教学策略

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重视音准训练，提升小学音乐合唱教学有效性

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人生十六七 2021年第20期 105-106页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

合唱是小学音乐教学活动建构过程中的表现形式之一，也逐渐成为新时期教育改革背景之下，教师所重视的教学方式。小学生正处于身心发展关键阶段，参与音乐合唱教学时，往往出现音准不足等情况，使学生的合唱质量达不到预期，而这些问题...

合唱是小学音乐教学活动建构过程中的表现形式之一，也逐渐成为新时期教育改革背景之下，教师所重视的教学方式。小学生正处于身心发展关键阶段，参与音乐合唱教学时，往往出现音准不足等情况，使学生的合唱质量达不到预期，而这些问题也恰好反映了当代小学生的音乐能力还有待提升、教师的教学方式需要有所转变等一需求。那么，文章也将针对重视音准训练，提升小学音乐合唱教学有效性策略展开讨论。

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浅谈“立德树人”形势下小学班主任工作中渗透德育的新举措

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考试周刊 2021年第34期 159-160页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

小学阶段是学生人生的起步,就像盖房子一般,这个就相当于地基,如果地基没打好,那么他们未来的人生发展就"岌岌可危"。因此,在这个阶段中,必须要引导学生形成正确人生观、价值观以及良好的思想品质。班主任作为班级的"核... 详细信息

小学阶段是学生人生的起步,就像盖房子一般,这个就相当于地基,如果地基没打好,那么他们未来的人生发展就"岌岌可危"。因此,在这个阶段中,必须要引导学生形成正确人生观、价值观以及良好的思想品质。班主任作为班级的"核心",不仅承担教书的任务,还要承担育人的责任,渗透德育教育,加强对小学生知识、品德、思想、素质、行为等方面的教育,让小学生成为一个"德才兼备"的学生。

关键词：立德树人小学班主任德育渗透举措

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分层作业设计在小学高段数学解决问题方面的应用研究

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考试周刊 2021年第38期 98-99页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

在整个课堂教学过程中作业占有重要地位,是实现课后巩固的有效途径,也是帮助学生加深对知识的理解,从而提高自身学习能力的重要手段。在新课改实施背景下,小学高段解决问题方面的教学无论是从教师的教学形式上,还是从学生学习方式上来... 详细信息

在整个课堂教学过程中作业占有重要地位,是实现课后巩固的有效途径,也是帮助学生加深对知识的理解,从而提高自身学习能力的重要手段。在新课改实施背景下,小学高段解决问题方面的教学无论是从教师的教学形式上,还是从学生学习方式上来看都取得了一定的突破和改善。在课堂教学中学生的主体性得到了高度的重视,学生的积极性和主动性也明显提高,这体现出了新课改的有效性。而作业作为课堂教学的延续,应当同课堂教学目标一样促使学生得到全面发展,所以采用分层作业设计的方式非常必要,而大部分教师也积极地对此进行实践,但是就目前小学高段数学作业现象来看,其中还存在很多的问题,而想要促使教学更加高效,我们必须要发现解决问题方面分层作业设计存在的问题,寻找出科学合理的作业设计策略。为此,文章将重点探讨分层作业的设计和应用策略,旨在促进学生学习能力的正向发展。

关键词：小学高段数学解决问题分层作业设计应用策略

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善用信息化技术工具，活化小学音乐欣赏课堂

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人生十六七 2021年第18期 149-150页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

在信息化改革时代，小学音乐课程教学呈现出新的发展机遇。教师在组织育人活动时，需要以构建现代化课堂为目标导向，探索更有效的教育思路和方法。以信息技术为依托，优化小学音乐欣赏课堂环境和组织过程，全面提高学生的音乐鉴赏思维...

在信息化改革时代，小学音乐课程教学呈现出新的发展机遇。教师在组织育人活动时，需要以构建现代化课堂为目标导向，探索更有效的教育思路和方法。以信息技术为依托，优化小学音乐欣赏课堂环境和组织过程，全面提高学生的音乐鉴赏思维能力。本文主要围绕信息技术在小学音乐欣赏教学中的作用展开分析，了解具体的教学应用，以赋能音乐欣赏课堂实现高质量的落地。

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核心素养视阈下小学英语绘本阅读文化回应性教学策略

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校园英语 2021年第42期 236-237页

作者：赵红兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

随着英语全球化的到来,在小学阶段应当打下良好的英语学习基础,让学生能够在英语学习过程中,对英语绘本阅读产生浓厚的兴趣。教师在将学生发展与社会发展相结合的过程中,应当能够重视英语绘本阅读,在阅读中拓展学生的知识渠道,让学生养... 详细信息

随着英语全球化的到来,在小学阶段应当打下良好的英语学习基础,让学生能够在英语学习过程中,对英语绘本阅读产生浓厚的兴趣。教师在将学生发展与社会发展相结合的过程中,应当能够重视英语绘本阅读,在阅读中拓展学生的知识渠道,让学生养成阅读的良好习惯,并能够在培养学生核心素养的过程中,逐渐将文化回应性教学实施于课堂教学中。教师在尊重文化差异的同时,逐渐通过文化背景的多元化课堂构建,提升学生的英语素养,也是在不同的文化情境中,逐渐能够感受到英语学习的真谛,教师应当能够从学生出发,尊重学生的语言表达,在不断探究合作中,提高学生的英语绘本阅读水平,从而构建具有文化性的英语知识结构,促进学生学习能力的养成。

关键词：核心素养视阈下小学英语绘本阅读文化回应性教学策略

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核心素养指向下学业水平测评的思考与实践——以小学数学运算能力的测评为例

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小学数学教育 2021年第19期 8-10页

作者：刘东旭晁倍倍北京市通州区教师研修中心北京第二实验小学通州分校

随着以发展学生核心素养为指向的新课程改革的深入推进,指向核心素养的学业质量评价成为备受关注的话题。核心素养为学业质量评价指明了方向,同时核心素养也需要进一步转化为清晰的、具体的学科核心素养,并融入学业质量评价中,才能实现... 详细信息

随着以发展学生核心素养为指向的新课程改革的深入推进,指向核心素养的学业质量评价成为备受关注的话题。核心素养为学业质量评价指明了方向,同时核心素养也需要进一步转化为清晰的、具体的学科核心素养,并融入学业质量评价中,才能实现核心素养真正"落地"。学科核心素养视域下的学业质量评价可以在教学实施的进程与节点上提供形成性和结果性信息,以检测和评估学生相关素养的发展,为课程与教学提供反馈及建议.

关键词：核心素养学业质量评价课程与教学数学运算能力教学实施思考与实践水平测评新课程改革

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