检索结果-内蒙古大学图书馆

教学与管理 2023年第14期 40-45页

作者：赵霞金万芝北京第二实验小学通州分校

以一堂聚焦生肖文化的小学六年级英语课为例,从语篇解读、目标制定、教学活动与评价活动设计四个维度呈现了实施“教—学—评”一体化的有效路径。提出语篇解读的新维度,基于单元大目标制定课时小目标,补充拓展目标性资源,设计学习理解... 详细信息

以一堂聚焦生肖文化的小学六年级英语课为例,从语篇解读、目标制定、教学活动与评价活动设计四个维度呈现了实施“教—学—评”一体化的有效路径。提出语篇解读的新维度,基于单元大目标制定课时小目标,补充拓展目标性资源,设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次关联、螺旋递进的学习活动,坚持活动设计的丰富性与趣味性,评价方式多样、主体多元,注重评价的目标性、主体性、发展性,使教、学、评基于目标的一致性,共同促成素养在课堂中的真实落地。

关键词： “教—学—评”一体化小学英语教学目标教学活动教学评价

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三尺讲台，延续爱

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班主任之友(小学版) 2023年第4期 62-63页

作者：陈丹宁北京第二实验小学通州分校

在我的书架上珍藏着两张照片，在这两张照片中分别有一个男孩和一个女孩，他们在一群孩子中格外引人注目。一张照片中，那个眼含笑意，戴着眼镜的小女孩患有严重的先天弱视，哪怕坐在第一排，她也完全看不清黑板。家庭的经济状况没法支...

在我的书架上珍藏着两张照片，在这两张照片中分别有一个男孩和一个女孩，他们在一群孩子中格外引人注目。一张照片中，那个眼含笑意，戴着眼镜的小女孩患有严重的先天弱视，哪怕坐在第一排，她也完全看不清黑板。家庭的经济状况没法支持她进行眼部手术。

关键词：

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生命的自我突破

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中小学班主任 2023年第11期 23-25页

作者：陈丹宁赵霞刘敏慧北京第二实验小学通州分校北京市通州区教师研修中心

“生命的意义是什么?”这个问题对小学五年级的学生来说,抽象且深奥。有的学生不知道生命可以有哪些可能性,不知道生命与未来可以碰撞出什么样的火花,也就无从谈起如何提高和发挥生命的价值。所以,部分学生才会出现学习“躺平”的现象,... 详细信息

“生命的意义是什么?”这个问题对小学五年级的学生来说,抽象且深奥。有的学生不知道生命可以有哪些可能性,不知道生命与未来可以碰撞出什么样的火花,也就无从谈起如何提高和发挥生命的价值。所以,部分学生才会出现学习“躺平”的现象,对未来没有规划,对生命的可能性缺少想象力。为此,本节班会课旨在引导学生主动思考生命的意义,在此过程中更新认知,能够从小事做起、勇于挑战、不断突破,在成长中感受生命的美好,并总结归纳“突破自我”的可行方法与策略,在生命之路上朝气蓬勃、一路前行。

关键词：班会课主动思考自我突破生命的价值生命的意义方法与策略从小事做起想象力

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让爱在三尺讲台上传递

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班主任 2023年第7期 71-72页

作者：陈丹宁北京第二实验小学通州分校 101101

我的书架上珍藏着两张照片,在这两张照片中分别有一个男孩和一个女孩,他们在一群孩子当中格外引人注目。

关键词：三尺讲台照片传递

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用诗谱写爱的主旋律

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班主任 2023年第5期 30-32页

作者：陈丹宁北京第二实验小学通州分校 101101

子曰:“不学诗,无以言。”我的五(6)班班级特色就是“诗歌文化”。我一直秉持以诗育人的.理念,让每一个孩子在赏诗、写诗中实现成长与蜕变,汇聚成一部精彩的诗歌集,其中有一首是“鸣之蜕变”。一鸣是个让老师头疼的孩子,课间总是追跑打... 详细信息

子曰:“不学诗,无以言。”我的五(6)班班级特色就是“诗歌文化”。我一直秉持以诗育人的.理念,让每一个孩子在赏诗、写诗中实现成长与蜕变,汇聚成一部精彩的诗歌集,其中有一首是“鸣之蜕变”。一鸣是个让老师头疼的孩子,课间总是追跑打闹、捉弄同学,虽然都是些小问题,但如果不及时引导则不利于他的成长。一次,一鸣在数学课上看起了课外书《洛神赋》,我语重心长地对他说:“看书是个好习惯,但是你不应该在课堂上看,占用课上学习的时间。”

关键词：课外书《洛神赋》诗歌集诗歌文化主旋律及时引导数学课以诗育人

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《班主任》,我永远的挚友

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班主任 2023年第9期 71-72页

作者：陈丹宁北京第二实验小学通州分校 101101

拿到2023年第5期《班主任》,看到目录页上有自己的名字,我倍感惊喜。能在我最喜爱的杂志上发表文章是多么荣幸的一件事情啊!这将成为我人生中最美好的一次记忆。回首与《班主任》一起走过的路,一幕幕回忆涌上心头……初任班主任时,学校... 详细信息

拿到2023年第5期《班主任》,看到目录页上有自己的名字,我倍感惊喜。能在我最喜爱的杂志上发表文章是多么荣幸的一件事情啊!这将成为我人生中最美好的一次记忆。回首与《班主任》一起走过的路,一幕幕回忆涌上心头……初任班主任时,学校一位骨干班主任将《班主任》推荐给我。她告诉我:“要想快速成长,阅读《班主任》是必经之路。”我带着憧憬读了一期后,便爱不释手,以后每个月都期盼着《班主任》的新刊。每次拿到杂志后,我便迫不及待地细细翻阅。

关键词：《班主任》班主任目录页快速成长惊喜

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老师,我要当男孩!——一例儿童性别角色偏差的干预与引导

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中小学德育 2023年第8期 71-74页

作者：陈丹宁北京第二实验小学通州分校北京101101

【案例描述】新学期接手了一个五年级班后,我发现女生小熙(化名)外貌和行为表现都极像了男孩子。小熙11岁,留着寸头,走路明显外八字,声音洪亮,偶尔说脏话,平时穿的都是男孩子的衣服,活泼好动。小熙平时很少喝水,课间从不上厕所,而是总... 详细信息

【案例描述】新学期接手了一个五年级班后,我发现女生小熙(化名)外貌和行为表现都极像了男孩子。小熙11岁,留着寸头,走路明显外八字,声音洪亮,偶尔说脏话,平时穿的都是男孩子的衣服,活泼好动。小熙平时很少喝水,课间从不上厕所,而是总在上课期间去;课外活动喜欢和男同学在一起玩,关系好的还会勾肩搭背,有时还会和男同学一起对女同学做恶作剧,比如在女孩背上贴小纸条等。

关键词：案例描述女同学男同学上课期间新学期五年级课外活动行为表现

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拥抱变化,迎接挑战——五年级“高效学习”主题班会实录

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江苏教育 2023年第51期 89-92页

作者：陈丹宁北京第二实验小学通州分校北京101101

一、教育背景《中小学德育工作指南》指出,要在中小学学生中开展认识自我、学会学习、情绪调整等方面教育,引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。五年级的... 详细信息

一、教育背景《中小学德育工作指南》指出,要在中小学学生中开展认识自我、学会学习、情绪调整等方面教育,引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。五年级的学生对事物的理解力虽有发展但仍处于较低水平。这个学段的学习内容增多、难度提升,学生的外部压力较大。面对学习挑战,学生容易因找不到合适的方法而受挫或产生焦虑情绪。班主任有必要引导学生积极应对改变带来的挑战,让学生学会高效学习。

关键词：高效学习时间规划主题班会

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终身学习理念与小学教师自我导向学习能力的培养

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教书育人（教师新概念） 2024年第9期 42-44页

作者：张佳希北京市第二实验小学平谷分校王辛庄校区

小学教师作为教育的启蒙者和引导者,需要具备自我导向的学习能力,教师要秉承终身学习理念,不断提升自身的专业素养和教育教学能力。本文通过论述终身学习理念具有自主性、持续性、灵活性、实用性的特征。从对教师角色定位的重塑,对教师... 详细信息

小学教师作为教育的启蒙者和引导者,需要具备自我导向的学习能力,教师要秉承终身学习理念,不断提升自身的专业素养和教育教学能力。本文通过论述终身学习理念具有自主性、持续性、灵活性、实用性的特征。从对教师角色定位的重塑,对教师学习动力与需求的激发,对教师自我导向学习策略的指导作用的角度,分析了终身学习理念对小学教师自我导向学习能力的影响。探讨了小学教师自我导向学习能力的现状,当前三、四线小学教师的教学水平参差不齐,普遍水平相对较低,同时论述了教师所面临的困难,时间与精力的限制、缺乏有效的学习资源和平台、教师对“终身学习”理念的认可度不高。提出激发内在动机;增强自我效能感与成就感;培养反思习惯的小学教师自我导向学习能力的培养策略,为教育事业的可持续发展提供参考。

关键词：终身学习小学教师教师发展专业成长

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大概念视角下的图形与几何单元整体教学设计——以三年级“面积”教学为例

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读写算 2024年第31期 24-26页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

大概念视角下的整体教学方法对于培养学生的数学思维、激发学习兴趣以及提升问题解决能力起着关键作用。通过从单一知识点教学转向以图形与几何单元为核心的整体教学，学生能够更好地理解数学的内在逻辑及其概念之间的联系。教师将数学... 详细信息

大概念视角下的整体教学方法对于培养学生的数学思维、激发学习兴趣以及提升问题解决能力起着关键作用。通过从单一知识点教学转向以图形与几何单元为核心的整体教学，学生能够更好地理解数学的内在逻辑及其概念之间的联系。教师将数学知识与实际应用相结合，能够帮助学生掌握解决实际问题的能力，增强数学在日常生活中的实用性和价值。本文以三年级“面积”教学为例，探讨了在“大概念”导向下的图形与几何单元整体教学设计的实施策略。

关键词：小学数学大概念图形与几何单元整体教学

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