检索结果-内蒙古大学图书馆

聚焦核心目标讲好神话故事——《女娲补天》(四上)教学设计及评析

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小学语文教学 2024年第13期 35-37页

作者：冒斌(执教) 崔素琰(评析) 甘肃兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

教学目标:1.默读课文,根据故事起因、经过、结果,讲讲课文的主要内容。2.了解女娲补天的过程,感受神话故事的神奇之处,感知人物形象。3.发挥想象,试着把女娲从各地栋来五种颜色石头的过程讲清楚、讲生动。课时安排:1课时。

关键词：神话故事发挥想象女娲补天课时安排教学设计教学目标聚焦核心感知人物

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形成度量结构发展量感与应用意识——“角的度量”单元教学设计与实践

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小学教学研究 2024年第9期 12-15页

作者：刘东旭晁倍倍王颖刘延革北京市通州区教师研修中心北京第二实验小学通州分校北京市通州区张家湾镇中心小学北京教育科学研究院

文章围绕“发展学生量感”的素养目标,运用北京小学数学研究团队开发的“单元教学路径”(第二版本),对“角的度量”单元进行了整体设计。本单元的设计重点体现课程内容的结构化,一方面体现聚焦度量本质的一致性(度量对象、度量单位、度... 详细信息

文章围绕“发展学生量感”的素养目标,运用北京小学数学研究团队开发的“单元教学路径”(第二版本),对“角的度量”单元进行了整体设计。本单元的设计重点体现课程内容的结构化,一方面体现聚焦度量本质的一致性(度量对象、度量单位、度量方法);另一方面体现学生认知的阶段性,即学生在长度度量和面积度量的基础上,在角的度量中初步形成度量的知识结构,进而为体积度量的自主迁移学习奠定基础。

关键词：核心素养单元教学度量结构

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推动小学数学教学中数与运算一致性的探索与创新

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小学生(下旬刊) 2024年第7期 46-48页

作者：展宗瑶甘肃省兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

本文旨在探讨如何推动小学数学教学中数与运算一致性的探索与创新。数与运算一致性是数学学科的基石，对学生的数学思维和问题解决能力具有重要影响。本文将从理念的阐释、教学策略的探索以及实践案例的分享等方面展开论述。通过提供具... 详细信息

本文旨在探讨如何推动小学数学教学中数与运算一致性的探索与创新。数与运算一致性是数学学科的基石，对学生的数学思维和问题解决能力具有重要影响。本文将从理念的阐释、教学策略的探索以及实践案例的分享等方面展开论述。通过提供具体的教学案例和创新思路，旨在启发教师在数学教学中注重数与运算一致性的培养，进一步提高学生的数学学习成效。

关键词：小学数学数与运算一致性

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媛媛和弟弟的奇幻月球之旅

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课外阅读 2025年第4期 94-95页

作者：郝思媛北京市第二实验小学玉桃园分校五年级四班

在一个繁星点点的夜晚，媛媛和弟弟坐在自家阳台的摇椅上，抬头望着天空中那轮银盘般的月亮。弟弟歪着小脑袋问道：“姐姐，你听说过嫦娥奔月的故事吗？嫦娥住在月亮上的广寒宫里，有玉兔陪伴她呢！”月光温柔地洒在两个孩子身上，媛媛...

在一个繁星点点的夜晚，媛媛和弟弟坐在自家阳台的摇椅上，抬头望着天空中那轮银盘般的月亮。弟弟歪着小脑袋问道：“姐姐，你听说过嫦娥奔月的故事吗？嫦娥住在月亮上的广寒宫里，有玉兔陪伴她呢！”月光温柔地洒在两个孩子身上，媛媛眸中倒映着月影，缓缓说道：“是啊，你知道吗？咱们国家的月球探测器嫦娥六号，现在就在月亮上执行任务呢！而且，我听说它不仅要收集科学数据，还要探索与嫦娥有关的秘密呢。”

关键词：

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青少年阻力训练处方设计的考量与训练原则的探究

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田径 2022年第9期 58-59页

作者：熊泽鹏金卫华周笑南北京第二实验小学通州分校

当前,我们对于青少年阻力训练的认识还不够深,很多教练员和教师基本还停留在青少年不能接触力量训练的阶段,这或许错过了青少年力量训练的基础阶段,科学合理的阻力训练不仅对青少年的竞技成绩有所提升,而且可以促进他们的身体骨骼肌肉... 详细信息

当前,我们对于青少年阻力训练的认识还不够深,很多教练员和教师基本还停留在青少年不能接触力量训练的阶段,这或许错过了青少年力量训练的基础阶段,科学合理的阻力训练不仅对青少年的竞技成绩有所提升,而且可以促进他们的身体骨骼肌肉有良好的发展。因此,本文从青少年阻力训练的处方设计以及训练原则这两方面出发,进行研究,为教练员和教师提供一定的参考。

关键词：青少年阻力训练运动处方训练原则

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“莫比乌斯带”教学实践与思考

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中小学数学（小学版） 2024年第4期 34-35页

作者：刘志承安冉北京市海淀区玉泉小学 100048 北京第二实验小学白云路分校 100039

北师大版小学数学六年级的“莫比乌斯带”一课作为学生学习数学知识的一个拓展,不少学生对此产生了浓厚的兴趣。以往学生在学习的过程中边学边做,在课上亲手探究,通过画,剪等方法研究了一个莫比乌斯带二等分,三等分甚至四等分后的样子,... 详细信息

北师大版小学数学六年级的“莫比乌斯带”一课作为学生学习数学知识的一个拓展,不少学生对此产生了浓厚的兴趣。以往学生在学习的过程中边学边做,在课上亲手探究,通过画,剪等方法研究了一个莫比乌斯带二等分,三等分甚至四等分后的样子,课后不少学生都有自己感兴趣想探讨的问题,例如为什么莫比乌斯带二等分剪开后是一个旋转两周的大环,而不是2个小环;为什么旋转360度的环没有莫比乌斯带的性质,旋转540度的环有吗?等等。刘老师认为这些问题是值得大家进行探究学习的,抓住这些问题,通过课余时间与同事探讨,自已查找资料进行学习,决定跟学生一起再次研究关于莫比乌斯带的相关知识并设计了这样的一节课。

关键词：小学数学莫比乌斯带三等分二等分边学边做探究学习刘老师四等分

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数形结合思想在小学低段数学教学中的应用

数形结合思想在小学低段数学教学中的应用

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第二届教育理论与教学实践研究论坛

作者：赵婷兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

在小学低段数学教学中数形结合思想的应用非常有必要，符合新课改的初衷，有助于发展学生的学科核心素养。教师应利用数形结合思想减轻学生理解压力，实现形象化教学，有效转化学科知识，着力解决实际问题，始终坚持以生为本，全面培养... 详细信息

在小学低段数学教学中数形结合思想的应用非常有必要，符合新课改的初衷，有助于发展学生的学科核心素养。教师应利用数形结合思想减轻学生理解压力，实现形象化教学，有效转化学科知识，着力解决实际问题，始终坚持以生为本，全面培养学生的思维能力，最大限度地发挥数形结合思想的教学辅助作用。确保低段学生能够掌握行之有效的数学学习方法，实现快乐学习和高效学习。

关键词：数形结合思想小学低段数学教学应用

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多元体验识图形有效联结悟本质——“平行四边形和梯形的认识”单元整体教学分析

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小学教学（数学版） 2022年第4期 44-48页

作者：刘东旭晁倍倍北京市通州区教师研修中心北京第二实验小学通州分校

“平行四边形和梯形的认识”是学生在第一学段直观感知图形外部特征之后,深入认识了长方形、正方形的特征与关系以及学习了平行与垂直知识的基础上进行学习的。从具体内容看,包括要素的认识、高的画法以及平行四边形的特性和梯形的类型... 详细信息

“平行四边形和梯形的认识”是学生在第一学段直观感知图形外部特征之后,深入认识了长方形、正方形的特征与关系以及学习了平行与垂直知识的基础上进行学习的。从具体内容看,包括要素的认识、高的画法以及平行四边形的特性和梯形的类型如何引领学生对它们形成结构化的认识,并能运用分类、猜想验证、类比迁移等加深对图形本质特征和图形之间关系的深度理解,发展空间观念和推理能力,是我们在本单元教学中不断思考的问题。

关键词：知识的基础单元教学直观感知平行四边形第一学段单元整体教学类比迁移空间观念

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让作业设计有方向、有主线、有动力——基于单元视角下的作业设计研究

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语文世界（上旬刊） 2023年第1期 46-47页

作者：肖丽锦孙炎鹏刘妍北京市海淀区五一小学怀柔分校北京市第二实验小学怀柔分校北京市怀柔区第三小学

单元整体教学模式在推进过程中可以将知识由碎片化拆解变体系化融入,将零散的知识串联结构化。相对于传统的按课时推进的教学模式来说,单元整体教学既顺应了学生的学习需要,同时也提高了学习效率。基于以上优势,作业设计也要与单元教学... 详细信息

单元整体教学模式在推进过程中可以将知识由碎片化拆解变体系化融入,将零散的知识串联结构化。相对于传统的按课时推进的教学模式来说,单元整体教学既顺应了学生的学习需要,同时也提高了学习效率。基于以上优势,作业设计也要与单元教学进行无缝融合,改变以往机械训练、形式单一、功能窄化的短板,促进学生的能力多元化发展,让作业为学生的综合发展提供全面助力。

关键词：单元教学机械训练单元整体教学作业设计知识串联无缝融合学生的能力学习效率

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单元项目式学习的嵌入式评价实践——以"太阳能热水器"单元为例

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湖北教育 2025年第7期 5-8页

作者：孙家铭孙宏付泽元金娜北京师范大学京师附小北京小学广内分校北京第二实验小学玉桃园分校北京市西城区教育研修学院

科学课程标准建议,以课程目标和学业质量标准为依据,构建素养导向的综合评价体系,发挥评价的导向功能、诊断功能和教学改进功能.小学阶段要重视过程性评价,以评价促进学生核心素养发展,以评价改进和优化教学,评价主体多元、方法多样.

关键词：

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