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“多中心”联动发展:优化农村中心校的管理模式
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中小学管理 2013年 第11期 37-38页
作者： 杜士峰 北京通州区张家湾镇中心小学 北京101113
北京通州区张家湾镇中心小学探索并逐步优化农村中心校的管理模式:联动发展,革新学校管理机制,变"一中心"带动发展为"多点联动"发展;自主互助,纳新教师培养模式;"多中心"同步,创新完小发展策略,使学校整... 详细信息
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例谈基于单元内容整合的教学策略与课型
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教学月刊（小学版）（语文） 2018年 第3期 60-62页
作者： 刘亚文 北京市通州区张家湾镇中心小学
整合单元教学内容是提高语文阅读教学实效性的突破口。在具体的教学实践中,一方面必须通过“结构贯穿”“思维导图”“以写促读”等策略的运用,变“教教材”为“教课程”;另一方面要结合单元内容,灵活采用单元整体导读课、讲一带一课、... 详细信息
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在昏睡与清醒之间——电影《诗》的道德解读
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中国教师 2019年 第4期 120-122页
作者： 王颖 北京市通州区张家湾镇中心小学
韩国电影《诗》是一部缓慢又冷峻的电影。当道德直面的是生死,就无法用匆忙而含糊的方式一带而过。这样的道德处境离我们远吗?电影告诉我们,一点都不远。它可能就是父母的日常纵容,抑或是孩子对长辈一个不耐烦的眼神。这篇文章从道德的... 详细信息
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留心观察，让世界多彩——“我们眼中的缤纷世界”教学设计
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科学咨询(科技·管理) 2022年 第23期 241-244页
作者： 梁玉婵 北京市通州区张家湾镇中心小学
2022版语文课程标准第二学段（3-4年级）的表达与交流板块明确提出：学生能够观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本课的教学中，教师从四个方面逐步落... 详细信息
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践行主体课堂 实施科学减负
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学园 2013年 第28期6卷 77-78页
作者： 李朝斌 赵元安 北京市通州区张家湾镇中心小学
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》都明确提出减轻中小学生过重课业负担。北京市教委提出了“育人为本，科学减负”的指导思想，本着减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长的思路，我校... 详细信息
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新课标下小学数学教学方式的创新与实践对策
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文渊（小学版） 2022年 第3期 619-621页
作者： 刘双双 北京市通州区张家湾镇中心小学
本文主要研究了新课标下小学数学教学方式的创新与实践对策。通过文献综述和实地调研，总结了当前小学数学教学方式存在的问题，并提出了一些创新与实践对策。如任务型教学、合作学习等。本文认为，通过创新与实践对策，可以提高小学数... 详细信息
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农村小学图书馆使用中的问题与建议
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教学仪器与实验 2013年 第5期29卷 28-29页
作者： 马静 北京市通州区张家湾镇中心小学
学校图书馆承担着为教育教学服务及丰富学生第二课堂的重要任务。加强学校图书馆建设,对激发学生学习的积极性以及提高学生的整体素质有着重要的作用及意义。从一名农村小学图书管理员的角度,分析与探讨了学校在图书馆建设与管理中存在... 详细信息
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全员参加运动会 争做运动“小主人”
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中国学校体育 2018年 第2期 88-90页
作者： 董欢欢 李金山 北京市通州区张家湾镇中心小学
"全员运动会"是我校为了充分提高学生身体素质、增强学生锻炼意识,并结合我校"做主人"的教育理念,在原有春季运动会的基础上创新发展而成的、具有本校特色的运动会。本届运动会以全员性、趣味性、集体性、特色性及... 详细信息
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以品牌建设推动学校特色发展
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北京教育（普教版） 2010年 第5期 10-11页
作者： 刘卫红 北京市通州区张家湾镇中心小学
张家湾镇中心小学下辖6所完全小学，共有教师192人、教学班58个、学生1826人。如何牵一发动全身，为这所农村小学赢取发展的空间？近年来，我们紧紧抓住小学规范化建设工程这一契机，立足地域特色，
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应用iPad让体育课堂充满活力——以原地运球教学为例
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中国现代教育装备 2018年 第4期 26-26,42页
作者： 张骥 北京市通州区张家湾镇中心小学
随着多媒体技术的日益发展，知识和信息传播途径更为广泛，传播方式更为快捷，互联网背景下的电教媒体以其独有的动感，丰富的资源，逼真的情景，直观的演示等特点，弥补了传统教学情境再现、情感烘托、思维创新的不足。笔者以二年级体... 详细信息
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