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作者

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1239 条 记 录,以下是91-100 订阅
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大概念统领下“化学能与电能”单元教学设计与实践
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化学教学 2022年 第12期 48-52,58页
作者: 夏添 王姝玮 王珍珍 北京市通州区潞河中学 北京110000 北京市通州区教师研修中心 北京101100
从“能量转化”的视角抽提大概念统领必修2“化学能与电能”的单元教学,从而实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中以真实情境为载体,在实际问题“如何让小车跑起来”“小车为什么能跑起来”及“如何让小车跑得更好”的解... 详细信息
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主题情境统领单元复习——以“物质的化学变化”为例
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教育 2024年 第12期 79-81页
作者: 王庆元 付晖 北京市通州区教师研修中心 北京市通州区永乐店中学
“物质的化学变化”单元的复习重点是学生可以从多角度认识化学变化,这里的多角度主要包含能够从化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的质量守恒与能量变化、化学反应的表示方法等多个化学视角,认识物质的性质、转化,并能够...
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通过“问题组群”提高化学课堂教学探究性的策略研究
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黑龙江教育学院学报 2013年 第2期32卷 75-76页
作者: 张志杰 北京市通州区永乐店中学 北京101105
"问题组群"是针对某一教学主题,从不同角度设计并列或递进的多个问题。设计"问题组群"旨在更深入地巩固知识,更有效地启发学生思维,训练学生解决问题的方法与能力,并通过学生对"问题组群"的分析、探讨,... 详细信息
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基于概念重构的微专题复习设计——以“基因重组”为例
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文理导航 2021年 第17期 83-84页
作者: 任智安 北京市通州区永乐店中学 北京101105
微专题虽"微",但是是模块复习中的"拦路虎"和"硬骨头"。以概念重构策略,深度解析概念,完成概念体系由浅向深的转化。
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让物理教学中的爱国主义教育不再虚泛
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中学物理教学参考 2021年 第17期50卷 27-28页
作者: 杨旭升 北京市通州区永乐店中学 北京101105
习近平总书记指出"弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题。爱国主义是中华民族精神的核心。"对当代中国青少年来说,对热爱祖国是立身之本、成才之基的认识亟待加强。然而,由于物理的形成和发展主要集中于西方世界... 详细信息
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基于证据推理建构元素化合物模型——以“探究SO_(2)的性质”为例
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实验教学与仪器 2024年 第5期41卷 36-39页
作者: 巩佳利 北京市通州区永乐店中学 北京101105
元素化合物教学基于“证据推理与模型认知”理念,通过建立程序化的元素化合物预测与实验模型发展学生核心素养。以学习SO_(2)性质为例,通过初识SO_(2)应用、推测SO_(2)的性质、实验验证SO_(2)的性质、探究SO_(2)应用等环节揭示元素化合... 详细信息
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依托新课标理念,探讨高中英语词汇教学的有效途径
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文理导航 2021年 第19期 46-47页
作者: 陈锦梅 北京市通州区永乐店中学 北京101105
词汇是语言的基础,词汇学习是语言学习的基础。然而,学生在词汇学习中存在着很多问题,如关注拼写,忽略发音;机械记忆,容易忘记;只关注单个词,而非词块;忽略一词多义和用法。本文梳理这些问题,基于新课标中关于词汇教学的理念,以多个教... 详细信息
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电商经济对中学生消费行为的影响及建议
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青年时代 2017年 第31期 87-88页
作者: 卢易 北京市通州区永乐店中学 北京 101149
随着网络的普及以及人们消费方式的改变,网络购物已经融入人们的日常生活.中学生能够快速、熟练地掌握网络操作技能,对网络购物这种新鲜的购物模式充满了热衷和期待,因此,中学生也在网络消费群体中占有一席之地.网络购物对于中学生而言... 详细信息
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新课标环境下的数学教学对策
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2016年 第8期 279-280页
作者: 付晓明 北京市通州区永乐店中学 北京101105
现代的社会是科学技术高速发展的社会;知识更新速度加快;现在的高中数学面临的问题是如何在传授基础知识的前提下,按照新课标的要求实现学生思维与能动的有机结合,实现由传统教学方式向新式教学方式的完美转折。新课标不断推行,各门课... 详细信息
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基于地理核心素养的PTP教学主张——以“城镇化”教学为例
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新校园 2020年 第12期 62-64页
作者: 全斌 焦洋 北京市通州区教师研修中心 北京市通州区永乐店中学
PTP教学主张是通过问题导引、任务驱动、展示输出三个环节,提升学生创造性思维和核心素养的教学主张。PTP教学主张以合作探究、小组展示为教学手段和着力点构建课堂教学,旨在使学生养成自主探究、自主学习的良好学习行为,从而优化学生... 详细信息
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