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三大教育主体合力共振
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教育家 2015年 第8期 18-19页
作者： 王玉辉 北京市顺义区杨镇第二中学
衡量人才的标准是什么?如何培养符合时代要求的人才?教育的本质与核心在哪里?这些问题必定是每一所学校、每一名教育工作者都要面对的,作为北京市顺义区的一所大校,杨镇第二中学也格外注重这些问题。近几年,经过反复的实践与思索,并借助... 详细信息
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'视觉的形成'一节的教学设计
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当代教育实践与教学研究（电子刊） 2017年 第12期 806-807页
作者： 辛丽 北京市顺义区杨镇第二中学
在'视觉的形成'一节的教学中,通过创设用眼情境、眼球解剖实验、自制睫状体调节晶状体教具的讲解、分析科学家研究视觉形成的经典实验等活动,关注学生生物科学素养的培养.采取直观教学学习眼球结构,演示实验分析视觉形成过程.... 详细信息
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完善办学理念,强化责任意识
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华夏教师 2012年 第3期 20-21页
作者： 王玉辉 北京市顺义区杨镇第二中学
一、“三品”办学理念的提出2008年，我校开始对办学理念进行了初步的研讨和梳理，确定了“三品”即师生有品德、管理重品位、办学创品牌的理念。师生有品德，主要包括领导品德、教师品德、学生品德；管理重品位，主要包括德育管理、教... 详细信息
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除却巫山不是云
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环境教育 2013年 第1期 113-114页
作者： 王君钰 北京市顺义区杨镇第二中学
一片连绵的青山，一层撩人的轻纱，就把南方柔柔地抱在了怀里。耳边是微风的梦呓，江水的气息，一切的一切都在述说着同一个地方——我的故乡巫山。
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遵循认知规律 优化课堂教学——以“分子”教学为例
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化学教育 2015年 第19期36卷 32-35页
作者： 乐进军 潘立红 北京教育科学研究院 100045 北京市顺义区杨镇第二中学 101309
以“分子”教学为例,剖析教学中多次让学生“画水”所包含的遵循学生认知规律的特色,并结合相关教育理论,提炼出遵循学生认知规律的一些教学策略。
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以“三品”办学理念引领学校发展
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北京教育（普教版） 2011年 第1期 74-75页
作者： 王玉辉 北京市顺义区杨镇第二中学
北京市顺义区杨镇第二中学1987年建校，原是一所普通的农村初中，2002年8月加入杨镇一中教育集团，开始了学校发展的新篇章。在学校呈蓬勃发展之势，学校经过多方研讨和分析，将“三品”办学理念作为办学的统领思想，为干部、教师、学... 详细信息
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基于UbD理论的“生物与环境”单元教学设计
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生物学通报 2023年 第6期58卷 27-30页
作者： 辛丽 曹孟 赵辉 北京市顺义区杨镇第二中学 北京101300
基于UbD(understanding by design)理论,以初中生物学新授课“生物与环境”单元教学为例,阐述单元设计3个阶段的设计与实施。结合学生生活,创设真实情境,以解决实际问题,发展学生的探究实践能力和科学思维,设计表现性评价量表。以不同... 详细信息
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二氧化碳的实验室制法
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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年 第27期 11-11,13页
作者： 宋方方 北京市顺义区杨镇第二中学 北京101300
一、课标要求学习在实验室制取二氧化碳。二、指导思想和理论依据本课题以认知主义和建构主义为依据,从真实情景,使学生积极主动地参与教学过程,按照学生的思维发展过程,运用任务驱动式教学,调动学生已有经验,使学生在解决问题过程中内... 详细信息
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初中美术课堂中的个性化教育
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百科论坛电子杂志 2019年 第9期 674-675页
作者： 赵敬 北京市顺义区杨镇第二中学 北京 101309
伴随着社会经济的高速发展,人们越来越重视教育方面,教育是推动社会的基础,为社会提供了众多的人力资源.因此,为了推动教育事业的快速发展,所要做的就是对社会基础教育的工作,加强对基础教育的投入,以此来使我国的基础教育走向前列.现... 详细信息
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初中数学教学中数形结合思想的实践
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2019年 第12期 00207-00208页
作者： 刘占胜 北京市顺义区杨镇第二中学 北京 101309
随着时代的发展和社会的进步,人才的重要性愈加凸显出来,越来越多的人关注我国的教育领域,与此同时随着新课改的深入,我国的教育模式也在不断与时俱进,小组合作学习、体验式教学、情境教学等创新教学模式层出不穷。而在初中数学教学,利... 详细信息
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