检索结果-内蒙古大学图书馆

现代远程教育研究 2021年第5期33卷 103-112页

作者：蔡苏焦新月杨阳蒋林帆余胜泉北京师范大学教育学部“VR/AR+教育”实验室北京100875 北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室北京100875 北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京100875 北京师范大学教育学部教育技术学院北京100875 云南大学附属中学大学城校区云南昆明650000

5G技术的普及将推动教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展。然而,目前国内对5G技术与教育融合的研究多为理论探索与理念构建,缺乏课堂应用实践案例。因此,探讨5G环境下多模态融合教学的智慧课堂教学方式,有助于将理论与实践相... 详细信息

5G技术的普及将推动教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展。然而,目前国内对5G技术与教育融合的研究多为理论探索与理念构建,缺乏课堂应用实践案例。因此,探讨5G环境下多模态融合教学的智慧课堂教学方式,有助于将理论与实践相结合,为智慧课堂的开发与应用提供参考。北京师范大学“移动学习”教育部—中国移动联合实验室联合中国移动开发了5G环境下的多模态智慧课堂实践案例——“彩虹的秘密”,通过多模态资源整合、多模态互动、多模态评估的多模态智慧教学方式,利用5G高带宽、低时延、大连接的技术特性,接入VR/AR/MR设备、全息投影、智能白板、移动终端、智慧学习笔等多种形态的智联终端和教育装备,实现多种软硬件设备间的无缝互联、协同工作,为学习者提供沉浸式的实时学习体验。总结实践经验,实施多模态智慧课堂,需要“以学生为本”构建多模态学习环境和多通道融合的多模态资源,鼓励学生通过自主探究,实现新旧概念的交互。此外,多模态智慧课堂还倡导多元、动态的学习评价体系,以帮助教师进行精准决策和调控。

关键词： 5G 多模态智慧课堂模型构建实践案例

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学科史与“小人物”

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中国现代文学研究丛刊 2025年第2期 232-237页

作者：孟庆澍首都师范大学文学院 100089

现代文学学科史的编纂,毫无疑问应该以王瑶、李何林、唐弢等先生为起点和重心。不过,最近学习了王瑶先生的一些著述,发现对于学科的组织与运转,王瑶先生极具全局意识,他提醒我们,每一个教育工作者所做的只是一小部分的具体工作:“但它... 详细信息

现代文学学科史的编纂,毫无疑问应该以王瑶、李何林、唐弢等先生为起点和重心。不过,最近学习了王瑶先生的一些著述,发现对于学科的组织与运转,王瑶先生极具全局意识,他提醒我们,每一个教育工作者所做的只是一小部分的具体工作:“但它像一部大机器中的螺丝钉一样,不只同整体密切联系,而且是同伟大的目标息息相关的。” 1因此,学科史的撰写不仅需要“眼光向上”,关注大家巨匠,也应该“眼光向下”,为普通学术工作者留一席之地。不得不说,王瑶先生是富于学科史的辩证眼光的。由此,我想接着王瑶先生的思路,谈谈另一位王先生,也就是2023年刚刚去世的王景山先生。许多师友可能对王景山先生并不熟悉。他是西南联大外文系的学生,在李广田先生的指导下从事进步文艺活动,随后入丁玲主持的中央文学研究所,为第一届学员。1957年调入北京师院,建立了现代文学教研室。

关键词：王瑶先生王景山李广田李何林文艺活动中央文学研究所全局意识学科史

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基于YOLOv8n的鄱阳湖轻量级鸟类目标检测与识别模型研究

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江西师范大学学报(自然科学版) 2025年第1期49卷 86-94页

作者：王青羽姚国清方朝阳中国地质大学(北京)信息工程学院北京100083 江西师范大学鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室江西南昌330022

当前鄱阳湖地区鸟类野外自动监测设备的资源有限,致使在野外场景下鸟类快速精准识别存在目标特征不明显、轮廓模糊、尺寸较小等挑战.为了解决这类问题,该文提出了一种基于YOLOv8n的轻量级鸟类检测识别模型YOLOv8-Birds.首先,重新构建模... 详细信息

当前鄱阳湖地区鸟类野外自动监测设备的资源有限,致使在野外场景下鸟类快速精准识别存在目标特征不明显、轮廓模糊、尺寸较小等挑战.为了解决这类问题,该文提出了一种基于YOLOv8n的轻量级鸟类检测识别模型YOLOv8-Birds.首先,重新构建模型网络结构,删除深层下采样模块,增加小目标层,以减小模型体量和提升浅层特征权重;其次,融入第3代可变形卷积(DCNv3)设计了C2f_D3模块,提高模糊目标的识别精度;再次,引入分组混洗卷积(GSConv)和加权融合拼接(Concat_BiFPN)模块对颈部网络优化,增强模型特征表达能力,适应不同尺寸目标;最后,应用Slide Loss函数强化困难样本学习.该文以鄱阳湖地区10种珍稀鸟类为研究对象开展模型试验,实验结果表明:精度均值mAP@0.50、mAP@0.75、mAP@0.50∶0.95分别达到93.7%、84.9%、72.8%,测试集鸟类目标平均的正检率提升2.3%,达到89.0%,模型的参数量、体积仅为原模型的50.0%左右.

关键词：鄱阳湖鸟类检测识别 YOLOv8n 网络结构优化可变形卷积 Slide Loss函数

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群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究

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电化教育研究 2019年第5期40卷 81-89页

作者：马秀麟梁静李小文苏幼园北京师范大学教育学部北京100875 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室北京100088

调研发现,很多线上协作学习的效果并不理想,基于MOOC的协作学习经常存在完课率低、动机难以持续保持的问题。文章从人的社会属性和社会性知识建构的视角出发,借助实证性研究范式探索了群体感知效应对线上协作学习的影响,针对线上学习中... 详细信息

调研发现,很多线上协作学习的效果并不理想,基于MOOC的协作学习经常存在完课率低、动机难以持续保持的问题。文章从人的社会属性和社会性知识建构的视角出发,借助实证性研究范式探索了群体感知效应对线上协作学习的影响,针对线上学习中普遍存在的交互质量不佳和线上自主学习持久性不强等问题,分别从认知感知效应、社会感知效应、行为感知效应3个维度提出了有效的干预策略,形成了群体感知效应模型。最后,以3个同质教学班为研究对象,开展了5轮教学实践,论证了群体感知效应模型的有效性。研究证实:良好的群体感知效应模型能够提升线上交互质量、保持学习动机并降低线上自主学习中的孤寂感。

关键词：线上学习群体感知效应学习成效标签云知识结构图

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智能化学习环境下资源推荐的影响因素及权重的探索

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中国电化教育 2019年第3期 110-119页

作者：马秀麟梁静李小文苏幼园北京师范大学教育技术学院北京100875 “移动学习”教育部—中国移动联合实验室北京100088

个性化学习及资源推荐是智能化学习环境中解决学习者知识迷航的重要措施,智慧学习和人工智能均对学习资源的个性化推荐提出了更高的要求。该文以知识结构及智能化学习支持环境为目标,基于实证性教学环境和文献分析,梳理出了面向学校教... 详细信息

个性化学习及资源推荐是智能化学习环境中解决学习者知识迷航的重要措施,智慧学习和人工智能均对学习资源的个性化推荐提出了更高的要求。该文以知识结构及智能化学习支持环境为目标,基于实证性教学环境和文献分析,梳理出了面向学校教育的个性化资源推荐的关键要素,并通过对一线教师和学生的访谈,确定了影响资源推荐的核心要素(知识结构)和5个关键因子(学习目标、易错率、个人错误率、教师推荐、学习投入时长)。最后以问卷调查确定了各个推荐因子的权重,形成了资源的个性化智能推荐模型,并在教学实践中验证了该模型的有效性。

关键词：智能化学习环境个性化推荐学习资源智能推荐

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中国农村劳动力百年历程与新质生产力的联结:从土地改革到乡村振兴

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农业经济 2025年第2期 76-78页

作者：宋富娟孟雷贵州师范大学贵州贵阳550025 清华大学公共管理学院北京海淀100083

新质生产力是生产力的先进质态。农村劳动力作为农业生产活动的中坚力量,在土地改革、农业合作化运动、家庭联产承包责任制等历史性变革时期,不仅是技术应用和产业升级的参与者,也是推动者和受益者。随着乡村振兴战略的提出和实施,农村... 详细信息

新质生产力是生产力的先进质态。农村劳动力作为农业生产活动的中坚力量,在土地改革、农业合作化运动、家庭联产承包责任制等历史性变革时期,不仅是技术应用和产业升级的参与者,也是推动者和受益者。随着乡村振兴战略的提出和实施,农村劳动力在新质生产力发展中扮演的角色愈发显著。引入虚拟现实(VR)、增强现实(AR)技术等高科技教育培训,创新政策支持,发展新兴产业,投资于物联网、云计算、大数据等智能基础设施,进一步促进农村新质生产力的成长和推动乡村振兴战略的顺利实施。

关键词：农村劳动力新质生产力土地改革乡村振兴

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中国极端天气气候研究——“地球系统与全球变化”重点专项项目2024年度最新进展

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大气科学学报 2025年第2期48卷 177-206页

作者：陈海山张耀存张文君尹志聪陈国森华文剑黄丹青况雪源刘芸芸马红云施宁孙善磊魏江峰赵海坤张杰韩婷婷李文铠桑英涵王润南京信息工程大学气候系统预测与变化应对全国重点实验室/气象灾害教育部重点实验室/气象灾害预报预警与评估省部共建协同创新中心江苏南京210044 南京信息工程大学大气科学学院江苏南京210044 南京大学大气科学学院江苏南京210093 国家气候中心气候系统预测与变化应对全国重点实验室/中国气象局气候变化研究重点实验室北京100081 中国气象科学研究院灾害天气科学与技术全国重点实验室/青藏高原气象研究所北京100081

围绕“地球系统与全球变化”重点专项项目“中国极端天气气候事件的形成机理及其预测和归因”2024年度主要进展,从极端事件变化的观测事实、环流特征与动力学机理,海洋关键过程与海气相互作用机理,海洋过程对极端天气气候的影响,陆面过... 详细信息

围绕“地球系统与全球变化”重点专项项目“中国极端天气气候事件的形成机理及其预测和归因”2024年度主要进展,从极端事件变化的观测事实、环流特征与动力学机理,海洋关键过程与海气相互作用机理,海洋过程对极端天气气候的影响,陆面过程及其影响研究,极端事件模拟与预测等5个方面介绍了项目的最新研究成果。1)揭示了变暖趋势对中国近40年破纪录高温事件的影响,基于通用热气候指数分析了中国区域极端高温事件的时空变化特征,探讨了不同增暖期中国东部极端降水的演变规律,阐明了长江中下游极端热浪事件的热、动力学特征,并归因了人类活动对亚洲热点区域极端温度事件的影响。2)量化了前期冬季北太平洋涛动对后期ENSO发展的作用,指出热带太平洋年际-年代际变率在超长La Nina事件形成有重要贡献;揭示了La Nina纬向位置对印度洋偶极子的调制机理,发现ENSO对东海-黑潮区域海温的影响存在季节性反转;开展了黑潮延伸体区域SST异常和海洋热浪的季节可预报性研究,阐明了非线性过程对大气季节内振荡的作用,探讨了多因子影响北大西洋多年代际变化的物理机制。3)揭示了ENSO对晚冬“暖北极-冷欧亚”模态的非对称影响,发现了其与中国东部前、后冬降水模态及黑潮反气旋的联系,并阐释了对东海-黑潮区海温和东亚降水的季节性变化机理;指出Mega-ENSO与西北太平洋台风生成区域的向极移动存在密切联系,揭示了热带跨洋盆海气相互作用对台风生成位置和频次的影响过程;发现南极变暖驱动南大西洋变暖是2022年东亚高温热浪的重要成因,热带北大西洋变率显著调控我国东北森林野火。4)揭示了欧亚大陆土壤湿度次季节变化对我国北方群发性极端降水事件的影响机制,评估了积雪覆盖对温度次季节变化及预测的影响;开展了陆面因子与陆气耦合过程影响干旱的归因与预估研究;阐明了陆面过程与海陆协同影响中国夏季降水和超级梅雨、极端降水的物理机制;评估了华北夏季灌溉对降水日循环和区域水循环的影响及城市化对珠三角暖季中尺度对流系统和强降水的影响。5)系统评估了CMIP6模式对“暖北极-冷欧亚”模态前后冬次季节反转的模拟能力,构建了中国东南区域复合极端湿热事件的季节预测模型;利用年际增量方法构建了华北盛夏强降水频次的物理统计预测模型,基于深度学习方法改进长江中下游流域夏季极端降水动力模式的预测性能;同步开展了动力模式的发展及预测应用研究。最后,展望了面临的挑战和需要进一步加强研究的相关问题,以期为推动我国极端天气气候领域的研究提供一定参考。

关键词：极端天气气候事件海气相互作用陆面过程机理预测

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学习资源语义特征自动提取研究

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中国电化教育 2013年第11期 74-80页

作者：杨现民余胜泉江苏师范大学教育研究院江苏徐州221116 北京师范大学现代教育技术研究所北京100875

语义化学习资源的设计与建设已经成为e-Learning领域研究的热点。该文提出一种"语义基因"的概念来表征学习资源的语义特征,并对语义基因的自动提取方法进行了研究。语义基因反映了学习资源背后的内在知识结构,形式上表现为基... 详细信息

语义化学习资源的设计与建设已经成为e-Learning领域研究的热点。该文提出一种"语义基因"的概念来表征学习资源的语义特征,并对语义基因的自动提取方法进行了研究。语义基因反映了学习资源背后的内在知识结构,形式上表现为基于本体描述的带有权重的概念集合(包括核心概念以及概念间的关系)。语义基因在促进资源动态语义关联、资源检索、资源分类与聚类、资源进化等方面具有重要应用价值。实验表明,本研究提出的学习资源语义基因自动提取方法较之传统的词频法具有较高的召回率和准确率。

关键词：学习资源语义特性语义基因领域本体

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面向职前教师的移动学习SWOT分析研究

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中国电化教育 2015年第6期 104-109页

作者：石雪飞杜娟沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034

该文从移动学习设计研究者的视角出发,利用SWOT分析法对职前教师对待移动学习的态度和倾向调查数据进行分析,旨在探讨对后续移动学习设计研究的启示。通过调查、分析和讨论,作者发现:移动学习自身具有即时性、参与性、情境性、泛在性和... 详细信息

该文从移动学习设计研究者的视角出发,利用SWOT分析法对职前教师对待移动学习的态度和倾向调查数据进行分析,旨在探讨对后续移动学习设计研究的启示。通过调查、分析和讨论,作者发现:移动学习自身具有即时性、参与性、情境性、泛在性和愉悦性等较强的优势;然而移动学习自身也具有学习质量难以保障、过于依赖外部条件、目前的移动学习资源欠缺、面向批量的学习者难以提供学习服务的劣势;在师范院校中,外部条件较好、学习者态度比较积极,学习分析和个性化学习越来越受到重视,这些均为移动学习带来了发展的机遇;然而,移动学习仍然面临着挑战,例如移动学习对学习者能动性要求较高,所设计的学习活动应能满足个性化学习用户,同时移动学习的开展和推动有赖于学校从资金到政策上的保障,这些都是移动学习要面对的难点。

关键词：职前教师移动学习 SWOT分析法

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开放环境下学习资源内容进化的智能控制研究

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电化教育研究 2013年第9期34卷 83-88页

作者：杨现民余胜泉江苏师范大学教育研究院江苏徐州221116 北京师范大学现代教育技术研究所北京100875

开放环境下用户群体的复杂性和生产的自由化直接导致数字资源的爆炸式增长和无序进化。学习资源内容进化过程的智能控制,对于促进开放环境下学习资源的有序建设和进化发展具有重要意义。本研究提出一种综合应用语义基因和信任评估模型... 详细信息

开放环境下用户群体的复杂性和生产的自由化直接导致数字资源的爆炸式增长和无序进化。学习资源内容进化过程的智能控制,对于促进开放环境下学习资源的有序建设和进化发展具有重要意义。本研究提出一种综合应用语义基因和信任评估模型的内容进化智能控制方法。实践应用结果表明,该方法具有较高的智能控制准确率,能够有效减轻资源管理者内容审核的负担。

关键词：开放环境学习资源内容进化智能控制

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