检索结果-内蒙古大学图书馆

中国学校卫生 2024年第11期45卷 1521-1525页

作者：刘文利北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心/心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875

《全面性教育技术指南——国际标准在中国的潜在本土化应用(第一版)》(以下简称《技术指南》)是在满足中国家庭、学校和社会对全面性教育迫切需求的背景下,为落实《中华人民共和国未成年人保护法》提出幼儿园和学校要开展适合未成年人... 详细信息

《全面性教育技术指南——国际标准在中国的潜在本土化应用(第一版)》(以下简称《技术指南》)是在满足中国家庭、学校和社会对全面性教育迫切需求的背景下,为落实《中华人民共和国未成年人保护法》提出幼儿园和学校要开展适合未成年人年龄的性教育要求而开展的一项重要工作。文章全面介绍《技术指南》的基本特点,深入分析《技术指南》的本土特征,详细描绘《技术指南》的应用前景,有助于在更大范围内利用《技术指南》加强全面性教育,提升儿童青少年的性健康水平。

关键词：性教育指南健康促进儿童青少年

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

全面性教育课程改善大学生敌意和善意性别偏见的效果评估

引用

中国学校卫生 2024年第3期45卷 362-366页

作者：芦鸣祺郭凌风刘文利北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

目的探讨全面性教育课程对大学生敌意和善意性别偏见态度的影响,为评价全面性教育干预矛盾性别偏见的效果提供参考。方法于2018年9月—2019年1月,采用方便抽样方法从北京市抽取1所高校共165名大学生,开展为期5个月(共36节课,每周2节,每... 详细信息

目的探讨全面性教育课程对大学生敌意和善意性别偏见态度的影响,为评价全面性教育干预矛盾性别偏见的效果提供参考。方法于2018年9月—2019年1月,采用方便抽样方法从北京市抽取1所高校共165名大学生,开展为期5个月(共36节课,每周2节,每节45 min)的全面性教育课程(包括全面性教育与性别研究、性生理与健康、社会性别和性别角色、性别偏见、亲密关系与性别偏见、性别暴力与性别偏见、文化与性别偏见和社会性别与权力),将选修全面性教育课程的学生纳入干预组(97名),同校且未参加过性教育课程的学生纳入对照组(68名)。使用矛盾性别偏见量表对课程干预前后两组大学生进行调查,分析全面性教育课程的干预效果。采用χ^(2)检验、方差分析、聚类分析和Kruskal-Wallis检验进行统计学分析。结果接受全面性教育课程后,干预组的敌意和善意性别偏见评分(2.21±0.76,2.36±0.68)均低于对照组(2.81±0.61,3.03±0.60)(F值分别为17.24,33.26)和干预组前测评分(2.64±0.67,2.88±0.68)(F值分别为45.62,66.93)(P值均<0.01)。在敌意和善意性别偏见评分上,女生评分(2.46±0.72,2.65±0.70)均低于男生(2.86±0.59,3.09±0.69)(F值分别为11.02,14.20,P值均<0.01)。敌意和善意性别偏见不同聚类组别的干预效果比较显示,不一致型的敌意性别偏见评分差值0.63(0.25,1.25)高于一致较高型0.38(-0.16,0.88)和一致较低型0.38(0.06,0.63)(H=8.71,P<0.05);一致较高型的善意性别偏见评分差值0.75(0.53,1.22)高于一致较低型0.38(0.09,0.88)和不一致型0.38(-0.13,0.63)(H=10.82,P<0.05)。结论全面性教育能够改善大学生敌意和善意性别偏见,并具有性别和类型差异。应关注全面性教育课程,改善大学生矛盾性别偏见,以期培养大学生的性别平等意识。

关键词：性教育偏见学生干预性研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

全国幼儿园及中小学校性教育开展状况

引用

中国学校卫生 2024年第1期45卷 46-50页

作者：刘文利李佳洋李依洋北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室北京师范大学教育学部

目的了解学校性教育现状、教师和学生对性教育的评价和态度等,为促进学校性教育的开展提供依据。方法于2021年9—10月使用网络问卷收集全国范围内的基础教育阶段学生性知识获取情况、对性教育的态度以及学校性教育经历,获有效问卷2140份... 详细信息

目的了解学校性教育现状、教师和学生对性教育的评价和态度等,为促进学校性教育的开展提供依据。方法于2021年9—10月使用网络问卷收集全国范围内的基础教育阶段学生性知识获取情况、对性教育的态度以及学校性教育经历,获有效问卷2140份;对幼儿园及中小学教师调查其对性教育的态度、性教育实践经验与技能水平、开展性教育教学面临的困难等,获有效问卷2146份。对数据进行描述统计,并采用Logistic回归分析探究教师讲授性教育课程意愿的影响因素。结果52.06%的学生未接受过学校性教育,47.53%的教师所任教的学校未开展性教育。学校性教育内容主要集中在生殖健康和身体发育领域。48.93%的教师认为学校性教育开展情况一般,高中生认为学校性教育“很不好”(32.87%)或“不太好”(21.23%)的比例最高。在开展性教育的学校中,承担性教育工作的教师55.51%为心理健康教师。71.02%的教师认为开展性教育的最佳方式是独立设课。小学生和高中生认为“非常需要”和“有点需要”性教育的占比均超过50%,51.77%的教师认为性教育“非常急迫”。对性教育效果的认可程度、性问题解答信心、外界对于性教育的支持程度增加和接受性教育培训会增加教师讲授性教育(课程)的可能(OR值分别为1.02,1.95,1.03,3.53,P值均<0.05)。结论当前学校性教育开展情况不容乐观,与学生对性教育需求之间的差距大,教师开展性教育能力不足。学校应重视性教育,加强教师性教育培训,满足学生对性教育需求。

关键词：性教育态度回归分析学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中国《幼儿园教师性教育专业标准》的初步构建

引用

中国学校卫生 2024年第11期45卷 1541-1544,1550页

作者：李佳洋刘文利李依洋北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室北京师范大学教育学部

目的构建中国《幼儿园教师性教育专业标准》,为加强幼儿园性教育教师队伍的建设、推进幼儿园性教育的顺利开展提供依据。方法依据《幼儿园教师专业标准(试行)》,结合国内外性教育领域已有的研究成果和实践成果以及中国幼儿园性教育发... 详细信息

目的构建中国《幼儿园教师性教育专业标准》,为加强幼儿园性教育教师队伍的建设、推进幼儿园性教育的顺利开展提供依据。方法依据《幼儿园教师专业标准(试行)》,结合国内外性教育领域已有的研究成果和实践成果以及中国幼儿园性教育发展现状,选取中国《幼儿园教师性教育专业标准》的各级指标及具体内容。2021年9月,采用2轮次的德尔菲专家咨询法,征集中国性教育领域内34位专家的建议,根据专家评定的重要性得分和具体建议对专业标准进行修改,直至专家意见趋于一致。最后,运用层次分析法,依据专家评定的同一层级每2个指标之间的相对重要性,为各个层级每项指标赋予权重。结果初步构建中国《幼儿园教师性教育专业标准》,包括3个一级指标(专业理念、专业能力、专业知识)、7个二级指标和27个三级指标。2轮咨询问卷回收率均为100%,专家积极性较高;2轮专家咨询的权威系数均>0.70,咨询结果可靠;专业理念、专业知识和专业能力3个维度的指标权重分别为0.44,0.32和0.25。结论经专家咨询构建的中国《幼儿园教师性教育专业标准》内容完整,确定了幼儿园教师从事性教育工作的最低合格标准。

关键词：性教育参考标准德尔菲技术卫生保健辅助人员

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中等强度有氧运动对女大学生大脑结构影响的VBM研究

引用

磁共振成像 2024年第7期15卷 87-93页

作者：史冀龙王君于勇薛姣侯莉娟北京师范大学体育与运动学院北京100875 上海体育大学心理学院上海200438 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875

目的采用基于体素的形态学测量(voxel-based morphometry, VBM)方法探讨中等强度有氧运动对高低有氧能力女大学生大脑灰质结构可塑性的影响。材料与方法纳入24名健康女大学生为研究对象,按照最大摄氧量分为高低有氧组,对其进行16周规... 详细信息

目的采用基于体素的形态学测量(voxel-based morphometry, VBM)方法探讨中等强度有氧运动对高低有氧能力女大学生大脑灰质结构可塑性的影响。材料与方法纳入24名健康女大学生为研究对象,按照最大摄氧量分为高低有氧组,对其进行16周规律性中等强度有氧运动干预。在有氧运动干预前后采集T1WI脑结构像数据,以VBM方法比较中等强度有氧运动干预前后,高低有氧组女大学生大脑灰质体积变化。结果重复测量方差分析显示,经过中等强度有氧运动干预后,高低有氧能力女大学生的最大摄氧量均显著提升(P<0.001);低有氧能力女大学生在双侧颞上回/颞中回/缘上回/顶下小叶,右侧额中回/前扣带回/额内侧回灰质体积显著减小(GRF校正,体素水平P<0.001,团块水平P<0.01);高有氧能力女大学生在双侧额内侧回/前扣带回、左侧额中回/额下回、左侧颞上回/颞中回,右侧额上回/额下回/脑岛,右侧颞中回/颞下回灰质体积显著减小(GRF校正,体素水平P<0.001,团块水平P<0.01)。结论中等强度有氧运动引起的女大学生大脑灰质结构的变化可能是运动引起大脑可塑性改变的机制之一,且与受试者的最大摄氧量存在一定的相关性。

关键词：中等强度有氧运动基于体素的形态学磁共振成像有氧能力脑可塑性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

推动学校性教育促进学生身心健康发展

引用

中国学校卫生 2023年第11期44卷 1601-1605页

作者：刘文利李佳洋北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

学校性教育面临学校没有发挥性教育的主体作用、教师性教育能力不足、性教育没有独立设课且教学内容不全面等挑战。要推动学校性教育,需要推广全面性教育,增强教学内容的适切性,并持续完善和优化国家性教育政策,包括准确定位学校性教育... 详细信息

学校性教育面临学校没有发挥性教育的主体作用、教师性教育能力不足、性教育没有独立设课且教学内容不全面等挑战。要推动学校性教育,需要推广全面性教育,增强教学内容的适切性,并持续完善和优化国家性教育政策,包括准确定位学校性教育政策内容、改进学校性教育政策的执行方式、加强学校性教育政策的协同效力等。

关键词：性教育健康促进指南学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园及中小学教师性教育经历及影响因素

引用

中国学校卫生 2023年第11期44卷 1618-1621,1625页

目的了解教师性教育经历、态度和实践现状,为开展教师性教育培训、提升教师性教育教学能力提供依据。方法于2021年9—10月,通过问卷星程序在互联网平台收集全国范围内的幼儿及中小学教师有效数据2146份进行描述统计,并采用Logistic回归... 详细信息

目的了解教师性教育经历、态度和实践现状,为开展教师性教育培训、提升教师性教育教学能力提供依据。方法于2021年9—10月,通过问卷星程序在互联网平台收集全国范围内的幼儿及中小学教师有效数据2146份进行描述统计,并采用Logistic回归分析探究教师性教育行为的影响因素。结果教师早期家庭和学校性教育经历不足(22.51%,46.55%),女性教师曾经接受性教育的比例(20.44%,41.67%)高于男性教师(2.05%,4.90%)。目前47.53%的教师所任教的幼儿园或中小学校未开展性教育,开展性教育的授课内容主要集中在生殖健康与身体发育领域;幼儿园和中小学校性教育教学多以融合于其他学科的形式进行(64.48%,47.83%)。教师接受家庭性教育和学校性教育、学生性话题沟通意愿、教师性问题解答信心均与教师讲授性教育呈正相关(OR值分别为1.59,1.37,1.67,1.67,P值均<0.01)。结论教师性教育教学能力不足,学校性教育不能满足学生的发展需求。应积极为教师提供性教育培训,提升其性问题解答信心,有助于提升其性教育教学动力。

关键词：性教育组织和管理回归分析卫生保健辅助人员

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学校性教育开展现状与对策

引用

中国学校卫生 2022年第12期43卷 1761-1765,1770页

作者：刘文利李佳洋北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

近年来,学校性教育在中国具有的法律地位越来越明确,内容也越来越全面。性教育是国家之教育大计,随着中国新的学校性教育政策不断出台,在其指导和支持下,学校性教育的完善和优化势在必行。学校性教育在发展初期会面临一定的挑战,包括提... 详细信息

近年来,学校性教育在中国具有的法律地位越来越明确,内容也越来越全面。性教育是国家之教育大计,随着中国新的学校性教育政策不断出台,在其指导和支持下,学校性教育的完善和优化势在必行。学校性教育在发展初期会面临一定的挑战,包括提高国民对性教育的正确认识、引导其树立正确的性价值观等;开展学校性教育所必需的配套教学资源研发工作,包括性教育课程、性教育教材、性教育教师培训、性教育教学效果监测等。基于上述内容,对中国开展学校性教育所面临的挑战进行分析,旨在探寻中国性教育在学校开展的最佳方式和教学方法。

关键词：性教育政府政策课程教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

父母婚姻冲突与青少年主观幸福感的关系:一个链式中介模型

引用

心理与行为研究 2023年第3期21卷 352-358,366页

作者：何然陈福美罗芮赵云燕李昭仪罗玉晗北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 美国圣母大学心理学院诺特丹IN46556 中央民族大学教育学院北京100081

为探讨二孩家庭中父母婚姻冲突与青少年主观幸福感的关系,同时分析同胞关系和基本心理需要满足在其中的中介效应,基于家庭系统理论和自我决定理论,本研究采用问卷调查法对907名来自二孩家庭的青少年进行了测查。结果发现:(1)父母婚姻冲... 详细信息

为探讨二孩家庭中父母婚姻冲突与青少年主观幸福感的关系,同时分析同胞关系和基本心理需要满足在其中的中介效应,基于家庭系统理论和自我决定理论,本研究采用问卷调查法对907名来自二孩家庭的青少年进行了测查。结果发现:(1)父母婚姻冲突与二孩家庭青少年的主观幸福感显著负相关;(2)父母婚姻冲突与二孩家庭青少年主观幸福感的关系被“同胞温暖”“同胞敌意”两条路径部分中介;(3)父母婚姻冲突与二孩家庭青少年主观幸福感的关系还被“同胞温暖-基本心理需要满足”这一链式路径部分中介。研究揭示了父母婚姻冲突是如何影响二孩家庭青少年主观幸福感的,对二孩家庭教养具有重要意义。

关键词：父母婚姻冲突主观幸福感同胞关系基本心理需要满足青少年

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

全面性教育视角下中国幼儿园性教育实践的困境与展望

引用

中国学校卫生 2022年第12期43卷 1906-1910页

作者：陈佳悦郭凌风刘文利北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

全面性教育是基于课程,探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程,可以使儿童青少年具备一定的知识、技能、态度和价值观,从而确保其健康、福祉和尊严。3~6岁是儿童性发展的重要阶段,幼儿园是儿童接受性教育的重要场所。本文... 详细信息

全面性教育是基于课程,探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程,可以使儿童青少年具备一定的知识、技能、态度和价值观,从而确保其健康、福祉和尊严。3~6岁是儿童性发展的重要阶段,幼儿园是儿童接受性教育的重要场所。本文以全面性教育视角对中国幼儿园性教育实践进行分析,发现其存在以下困境:支持幼儿园性教育实践的政策不全面;幼儿园性教育缺少教学纲要或指南;幼儿园性教育师资不足;幼儿园性教育缺乏必要的家庭支持。基于现有困境和挑战,研究从完善性教育政策、制定本土化性教育纲要或指南、开展性教育师资培训、加强性教育宣传4个方面提出促进幼儿园性教育发展的建议与展望。

关键词：性教育教学政府政策儿童学龄前

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：