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限定检索结果

文献类型

  • 13 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 13 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 13 篇 教育学
    • 13 篇 教育学

主题

  • 3 篇 核心素养
  • 2 篇 数学学科
  • 2 篇 结构化设计
  • 1 篇 高中数学新教材
  • 1 篇 情境任务
  • 1 篇 数学思维
  • 1 篇 过程性评价
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 统计与概率
  • 1 篇 折线统计图
  • 1 篇 中国数学会
  • 1 篇 条形统计图
  • 1 篇 发展导向
  • 1 篇 数学建模教学
  • 1 篇 问题解决
  • 1 篇 推理
  • 1 篇 项目式学习
  • 1 篇 中国传统数学
  • 1 篇 学科融合
  • 1 篇 人工智能

机构

  • 11 篇 北京师范大学
  • 5 篇 义务教育数学课程...
  • 3 篇 中国数学会数学教...
  • 2 篇 中央民族大学
  • 2 篇 中国教育学会课程...
  • 2 篇 全国中考数学评估...
  • 2 篇 中国教育学会基础...
  • 2 篇 全国高中数学学业...
  • 2 篇 义务教育数学课程...
  • 1 篇 国家义务教育数学...
  • 1 篇 教育部高考考试内...
  • 1 篇 教育部北京师范大...
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 北京教育学院
  • 1 篇 普通高中数学课程...
  • 1 篇 中国数学会
  • 1 篇 教育部义务教育数...
  • 1 篇 福建省普通教育教...
  • 1 篇 浙江省温州市实验...
  • 1 篇 国家义务教育数学...

作者

  • 4 篇 曹一鸣
  • 2 篇 张春莉
  • 2 篇 綦春霞
  • 2 篇 孙晓天
  • 1 篇 马复
  • 1 篇 朱德江
  • 1 篇 保继光
  • 1 篇 任景业
  • 1 篇 刘坚
  • 1 篇 魏宁
  • 1 篇 付强
  • 1 篇 蔡永
  • 1 篇 林福来
  • 1 篇 季苹
  • 1 篇 黄国才
  • 1 篇 张丹
  • 1 篇 杨雪
  • 1 篇 王尚志
  • 1 篇 吴建成
  • 1 篇 赵敏

语言

  • 13 篇 中文
检索条件"机构=北京师范大学义务教育数学课程标准修订组"
13 条 记 录,以下是11-20 订阅
排序:
数学评价多元化——解读《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“评价建议”的主旋律
收藏 引用
小学教学(数学版) 2012年 第7期 27-30页
作者: 张春莉 北京师范大学教育学部课程与教学研究院 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》研制组
解读《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)中的“评价建议”部分,要抓住一个主旋律:数学评价多元化。
来源: 评论
实现中考改革与日常教学的良性互动——从2008年数学中考试题谈起
收藏 引用
基础教育课程 2009年 第3期 69-72页
作者: 马复 南京师范大学 国家义务教育数学课程标准修订组
自2004年首批国家试验区毕业生参加基于新课程的中考以来,到现在已经是第5个年头了,进入新课程中考的地区也已覆盖了全国各级试验区。在此背景之下,关于中考改革与日常教学实践之间如何实现良性互动,即教学实践如何促进中考改革,... 详细信息
来源: 评论
“研究学生,读懂学生”:必要与可能
收藏 引用
基础教育课程 2009年 第8期 25-33页
作者: 孙晓天 孙晓天 孙晓天 季苹 任景业 任景业 黄国才 蔡永 蔡永 中央民族大学 国家义务教育数学课程标准组 教育部中小学数学教材审查委员会 北京教育学院校长研修学院 教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室 山东省茌平县杜郎口中学 福建省普通教育教学研究室 浙江省温州市实验中学 温州大学人文学院
落实“以学论教,少教多学”是有前提和基础的。抛开教育对象的实际情况,不在研究学生、读懂学生上下工夫,即使花再大的气力构建教学模式、寻求新的方法,其结果也可想而知。教学是再建构、再创造的过程,作为主体的学生是最具创造力... 详细信息
来源: 评论