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图形意义性调节着前注意阶段中自上而下的作用——形状的优势及特征匹配性的作用

应用心理学 2012年第4期18卷 289-298页

作者：杨萌蔡安妮周仁来北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京100875 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京邮电大学多媒体通信与模式识别实验室北京100876

选取刺激材料的3个水平(无意义图形、有意义图形—特征匹配、有意义图形—特征不匹配)作为组间因素,考察刺激的意义性对前注意阶段自上而下加工的作用,实验任务为额外特征独子搜索范式。实验一探讨了有意义匹配图形与无意义图形对前注... 详细信息

选取刺激材料的3个水平(无意义图形、有意义图形—特征匹配、有意义图形—特征不匹配)作为组间因素,考察刺激的意义性对前注意阶段自上而下加工的作用,实验任务为额外特征独子搜索范式。实验一探讨了有意义匹配图形与无意义图形对前注意过程的影响,实验二探讨了有意义不匹配图形与无意义图形对前注意过程的影响。结果表明:图形是否有意义影响着前注意是否产生自上而下的过程,这种影响作用受到有意义图形中特征匹配性的影响。进一步说,当有意义图形特征间匹配时,图形的意义性不影响前注意阶段中自上而下的加工,当有意义图形特征间不匹配时,图形的意义性影响着前注意阶段中自上而下的加工,这一结果对计算机领域中有关注意的多个模型的改进提供了一定理论依据。

关键词：前注意自上而下自下而上图形意义性特征匹配性

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威胁感知在外群体心理本质论与跨民族交往关系中的中介作用

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心理学进展 2014年第4期4卷 609-616页

作者：杨晓莉梁筱媛刘力西北师范大学心理学院西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心兰州北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京

为了探讨威胁感知在外群体的心理本质论与跨民族交往关系中的中介作用,该研究随机选取中国内地的113名藏族大学生采用问卷法进行了研究。结果表明,外群体的心理本质论越强,感知到的威胁越强,民族间的社会距离感也就越大,群际关系亲密度... 详细信息

为了探讨威胁感知在外群体的心理本质论与跨民族交往关系中的中介作用,该研究随机选取中国内地的113名藏族大学生采用问卷法进行了研究。结果表明,外群体的心理本质论越强,感知到的威胁越强,民族间的社会距离感也就越大,群际关系亲密度知觉相对较疏远;而且,威胁感知在外群体心理本质论与跨民族交往之间起了完全中介作用.

关键词：威胁感知外群体心理本质论跨民族交往藏族

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解码和听力理解对阅读理解的影响：朗读流畅性和默读流畅性的中介作用

解码和听力理解对阅读理解的影响：朗读流畅性和默读流畅性的中介...

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第二十五届全国心理学学术会议

作者：陈红君赵英伍新春王淏蘭孙鹏北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究院南京师范大学心理学院北京师范大学应用心理学院(珠海校区)

篇章阅读理解是一项复杂的活动,既包含读者基于篇章内容的加工,又涉及读者站在篇章之外的思考。本研究旨在考察小学不同学段儿童的解码和听力理解对不同层次阅读理解(基于文本和超越文本)的纵向影响,并进一步检验朗读阅读流利性和默读... 详细信息

篇章阅读理解是一项复杂的活动,既包含读者基于篇章内容的加工,又涉及读者站在篇章之外的思考。本研究旨在考察小学不同学段儿童的解码和听力理解对不同层次阅读理解(基于文本和超越文本)的纵向影响,并进一步检验朗读阅读流利性和默读流利性在其中的中介作用。共有449名二、四、六年级的儿童参加了这项研究。在时间1 (T1,2020年11月)测试解码(汉字识别)和听力理解(篇章听力测试),同时测试瑞文、工作记忆和快速命名作为控制变量。半年后,在时间2 (2021年5月,T2)测试儿童的朗读流畅性、默读流畅性和阅读理解。使用Process程序分别在三个年级中检验T1的解码和听力理解对T2阅读理解的预测作用,及朗读流畅性和默读流畅性的中介效应,在控制了年龄、瑞文测试、工作记忆和快速命名后,结果表明:(1)在二年级儿童中,解码既能直接预测基于文本的理解,也能通过朗读流畅性的中介作用产生影响;解码和听力理解都直接预测超越文本的理解。(2)四年级儿童中,解码对基于文本的理解有显著的直接预测作用,并通过朗读流畅性的中介作用影响基于文本和超越文本的理解;而听力理解通过默读流畅性间接预测基于文本的理解。(3)在六年级儿童中,听力理解直接预测基于文本的理解,解码和听力理解均能显著预测超越文本的理解;默读流畅性中介了解码和听力理解对基于文本的理解和超越文本的理解的影响。研究结果表明,解码和听力理解对阅读理解的影响因年级而异。在早期"学习阅读"阶段,解码在阅读理解中的作用较为突出,而随着儿童基础技能的提高,听力理解的影响变得更加明显。阅读理解(尤其是超越文本的理解)在高年级受默读流畅性的影响最大,而朗读流畅性主要在低年级中起作用。

关键词：阅读理解听力理解汉字识别阅读流畅性小学儿童

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低年级儿童书写加工及正字法对其发展的影响

低年级儿童书写加工及正字法对其发展的影响

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第十三届全国心理学学术大会

作者：史冰洁舒华李虹北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京100875

本研究通过延迟抄写任务追踪考察了262名汉语儿童在一年级和二年级时书写独体字与合体字的基本视觉加工单元及其发展变化，探讨汉语儿童正字法与书写之间的关系。结果发现：(1)低年级儿童书写过程涉及不同水平的基本加工单位;(2)儿童一... 详细信息

本研究通过延迟抄写任务追踪考察了262名汉语儿童在一年级和二年级时书写独体字与合体字的基本视觉加工单元及其发展变化，探讨汉语儿童正字法与书写之间的关系。结果发现：(1)低年级儿童书写过程涉及不同水平的基本加工单位;(2)儿童一年级时，笔画是书写复杂部件汉字的基本加工单位，部件是书写简单部件汉字的基本加工单位。二年级随着组块内容的丰富，部件成为儿童书写各类汉字的基本加工单位;(3)儿童一年级的部件意识能够显著预期二年级的书写成绩。

关键词：书写加工延迟抄写正字法意识

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父母教养方式对大学生社交退缩的影响:反刍思维的中介作用

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济宁医学院学报 2024年第3期47卷 188-191页

作者：程新颖宋彩虹李露上饶师范学院教育科学学院上饶334001 北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室北京100875 北京师范大学心理学部北京100875

目的探讨父母教养方式与大学生社交退缩的关系,并揭示反刍思维在这一关系中的作用。方法采用《简式父母教养方式量表》《反刍思维量表》和《社交退缩量表》,共对673名大学生进行问卷调查。结果反刍思维与积极父母教养方式呈显著负相... 详细信息

目的探讨父母教养方式与大学生社交退缩的关系,并揭示反刍思维在这一关系中的作用。方法采用《简式父母教养方式量表》《反刍思维量表》和《社交退缩量表》,共对673名大学生进行问卷调查。结果反刍思维与积极父母教养方式呈显著负相关(r=-0.08,P<0.05),与消极父母教养方式呈显著正相关(r=0.34,P<0.001);积极父母教养方式与社交退缩呈显著负相关(r=-0.14,P<0.01);消极父母教养方式与社交退缩呈显著正相关(r=0.22,P<0.01);反刍思维在父母教养方式和大学生社交退缩之间起部分中介作用,中介效应为0.17。结论父母教养方式既可以直接预测大学生社交退缩行为,也可以通过反刍思维间接预测社交退缩,即反刍思维在父母教养方式与社交退缩间起中介作用。

关键词：父母教养方式反刍思维社交退缩中介作用大学生

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公务员选拔结构化面试中考官特征对考官偏差的影响

公务员选拔结构化面试中考官特征对考官偏差的影响

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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议

作者：卞冉王蓉栗晓霞段苏桓北京市应用心理重点实验室北京师范大学心理学院北京市人事考试中心

考官偏差在很大程度上影响着结构化面试的信度和效度。很多研究都试图探讨考官具备什么样的特征会导致其产生偏差。本研究使用多面Rasch模型与回归分析,探讨结构化面试中考官人格特征与认知风格等特征对其评分偏差的影响。研究使用多面R... 详细信息

考官偏差在很大程度上影响着结构化面试的信度和效度。很多研究都试图探讨考官具备什么样的特征会导致其产生偏差。本研究使用多面Rasch模型与回归分析,探讨结构化面试中考官人格特征与认知风格等特征对其评分偏差的影响。研究使用多面Rasch模型对某次公务员选拔结构化面试中184位考官对1085名应聘者的评分进行偏差分析,并使用大五人格量表、认知风格量表(Cognitive Style Index)与决策风格量表对其中96位考官进行问卷调查。回归分析结果显示,情绪稳定性与开放性对考官宽严度measure值有负向预测作用(β=-.339,-.368,p<.05),决策风格中的依赖维度对考官宽严度measure值同样有负向预测作用(β=-.345,p<.05)。

关键词：结构化面试考官偏差多面Rasch模型

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自我价值定向视角下的网络成瘾的内部机制的解析及其相关实证研究

自我价值定向视角下的网络成瘾的内部机制的解析及其相关实证研究

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第十八届全国心理学学术会议

作者：金盛华于全磊吴嵩北京师范大学心理学院北京市应用心理学重点实验室中国北京100875

自我价值定向理论认为当个体的重要他人(例如父母、教师)给予的信任和支持较少时，其自我价值感可能较低，这时个体可能会借助其他的途径(例如网络使用)来获取自我价值感。对中小学生而言，学校社会心理处境分化是导致网络成瘾的一个重...

自我价值定向理论认为当个体的重要他人(例如父母、教师)给予的信任和支持较少时，其自我价值感可能较低，这时个体可能会借助其他的途径(例如网络使用)来获取自我价值感。对中小学生而言，学校社会心理处境分化是导致网络成瘾的一个重要影响因素，其影响机制也是多方面的。本研究重点考察学校社会处境分化对网络成瘾的影响机制。

关键词：

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认知训练应用于老年轻度认知损害的几点思考

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中华内科杂志 2017年第2期56卷 92-93页

作者：王华丽彭华茂北京大学精神卫生研究所(北京大学第六医院)卫生部精神卫生学重点实验室(北京大学)痴呆诊治转化医学研究北京市重点实验室国家精神心理疾病临床医学研究中心 100191 北京师范大学心理学院

轻度认知损害（mild cognitive impairment，MCI）是介于正常衰老和痴呆尤其是阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease，AD）之间的过渡状态，是一种临床认知损害综合征。我国65岁以上老年人群中MCI的患病率高达13％-20％。因此，如何预防... 详细信息

轻度认知损害（mild cognitive impairment，MCI）是介于正常衰老和痴呆尤其是阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease，AD）之间的过渡状态，是一种临床认知损害综合征。我国65岁以上老年人群中MCI的患病率高达13％-20％。因此，如何预防MCI向AD进展备受关注。2015年多途径共同干预可预防老年痴呆（FINGER）研究发现，经过为期两年的饮食、体育锻炼、心血管危险因素管理及认知训练等综合干预，痴呆高危人群总体认知功能、执行功能、信息处理速度显著优于对照组。

关键词：轻度认知损害认知训练老年人群心血管危险因素应用阿尔茨海默病老年痴呆总体认知功能

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语音意识和词汇知识对听力障碍儿童阅读流畅性的影响

语音意识和词汇知识对听力障碍儿童阅读流畅性的影响

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第二十一届全国心理学学术会议

作者：赵英伍新春孙鹏谢瑞波陈红君冯杰北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究中心

听觉是人类最重要的感觉之一,长时间听觉经验的缺失或不足对听力障碍儿童的阅读发展造成了很大的影响。为了考察语音意识和词汇知识对听力障碍儿童(听障儿童)阅读流畅性的影响,以143名小学三至六年级的听障儿童为被试,同时以三至六年级... 详细信息

听觉是人类最重要的感觉之一,长时间听觉经验的缺失或不足对听力障碍儿童的阅读发展造成了很大的影响。为了考察语音意识和词汇知识对听力障碍儿童(听障儿童)阅读流畅性的影响,以143名小学三至六年级的听障儿童为被试,同时以三至六年级的健听儿童为控制组,测量了他们的一般认知能力、语音意识、词汇知识以及阅读流畅性。结果发现:(1)对于中年级阶段(三、四年级)和高年级阶段(五、六年级)而言,听障儿童的一般认知能力、语音意识、词汇知识和阅读流畅性都显著差于同阶段的健听儿童。(2)在控制一般认知能力的条件下,中年级阶段听障儿童的语音意识对阅读流畅性无显著预测作用,而词汇知识可以显著预测阅读流畅性;中年级阶段语音意识和词汇知识均可以显著预测健听儿童的阅读流畅性。(3)在控制一般认知能力的条件下,高年级阶段语音意识和词汇知识均可以显著预测听障儿童的阅读流畅性;高年级阶段健听儿童的语音意识对其阅读流畅性的预测作用不显著,而词汇知识有显著预测作用。结果表明,语音意识在不同年级段对听障儿童阅读流畅性的预测作用不同,而词汇知识则一直有显著预测作用。此外,对同阶段的听障儿童和健听儿童而言,语音意识和词汇知识对阅读流畅性的影响机制可能有所不同。

关键词：听障儿童语音意识词汇知识阅读流畅性

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社会善念的研究现状及展望

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心理学进展 2020年第8期10卷 1069-1078页

作者：田一王莉许燕北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心北京北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)北京北京体育大学心理学院北京

社会善念是指个体所具备的良好品质反映在人际互动情境中能够感知他人状态,愿意尊重对方选择、做出让渡权利行动的善意。本文试图理清社会善念的概念内涵并追根溯源其理论基础,从表现特征、测量范式、认知加工特征和相关因素进行了综述... 详细信息

社会善念是指个体所具备的良好品质反映在人际互动情境中能够感知他人状态,愿意尊重对方选择、做出让渡权利行动的善意。本文试图理清社会善念的概念内涵并追根溯源其理论基础,从表现特征、测量范式、认知加工特征和相关因素进行了综述。已有研究表明,社会善念具备特质和状态的表现特征;研究范式应关注文化背景的影响,且社会善念具备直觉或控制加工的认知特征。在影响因素方面,除了传统的认知、人格影响因素外,更关注社会环境因素的影响。最后,本研究强调未来研究应着重考察社会善念的特质状态结构、研究范式的中国化和潜在的影响机制等方面。

关键词：社会善念特质状态测量方式认知加工

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