检索结果-内蒙古大学图书馆

教育经济评论 2020年第2期5卷 3-8页

作者：袁连生北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院

《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提出,“优化政府间事权和财权划分,建立权责清晰、财力协调、区域均衡的中央和地方财政关系,形成稳定的各级政府事权、支出责任和... 详细信息

《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提出,“优化政府间事权和财权划分,建立权责清晰、财力协调、区域均衡的中央和地方财政关系,形成稳定的各级政府事权、支出责任和财力相适应的制度”。“推动城乡义务教育一体化发展,健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制”。改革和完善各级政府教育事权、事责和支出责任划分体制,是推进国家教育领域治理体系和治理能力现代化的重要举措,对教育事权、事责与支出责任的内涵与配置进行辨析是非常有必要的。

关键词：教育事权支出责任国家治理体系治理能力

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基础教育事权与支出责任的划分研究——“我国层级政府间基础教育事权与支出责任划分”学术研讨会综述

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教育经济评论 2018年第4期3卷 123-128页

作者：赵婧北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院

2018年6月23日,“我国层级政府间基础教育事权与支出责任划分”学术研讨会在北京师范大学成功举办。本次研讨会由北京师范大学首都教育经济研究院主办、《教育经济评论》杂志协办,主持人为北京师范大学经济与工商管理学院袁连生教授。... 详细信息

2018年6月23日,“我国层级政府间基础教育事权与支出责任划分”学术研讨会在北京师范大学成功举办。本次研讨会由北京师范大学首都教育经济研究院主办、《教育经济评论》杂志协办,主持人为北京师范大学经济与工商管理学院袁连生教授。来自北京师范大学、北京大学、中国人民大学、南京大学、中央财经大学、中南财经政法大学、北京教科院等高校和科研单位的专家学者参加了研讨会,与会者就会议主题发表各自的研究报告。

关键词：支出责任责任划分

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新时代学前教育财政政策应处理好的几个关系

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教育经济评论 2019年第3期4卷 49-63页

作者：袁连生赵嘉茵北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院

学前教育是我国整个教育体系的短板,要解决学前教育"入园贵""入园难"问题,需要处理好政府与市场、政府之间、投入结构与方式的关系。应该建立以财政投入为主、家庭合理分担的投入体制,以普惠园为主的服务供给体制,... 详细信息

学前教育是我国整个教育体系的短板,要解决学前教育"入园贵""入园难"问题,需要处理好政府与市场、政府之间、投入结构与方式的关系。应该建立以财政投入为主、家庭合理分担的投入体制,以普惠园为主的服务供给体制,财政投入应占全部学前教育经费的70%以上。应合理划分和落实各级政府及相关部门的投入责任,提高中央和省级政府分担比例,由中央和省级政府负担普惠园教职工薪酬和社会保险支出。教育、财政和人事编制部门协同配合增加教职工薪酬投入;教育、规划和城建等部门协同配合建设使用好小区配套幼儿园;教育、物价、财政和审计等部门协同配合强化对幼儿园的财务监管。应调整财政性教育经费的投入结构,提高学前教育投入的比例,学前教育投入占全部财政性教育经费的比例应达到9%以上,或占GDP的比例达到0.4%以上;大幅度增加教职工薪酬和社会保险支出;改革财政性学前教育经费投入方式,增加对民办园的投入;完善学前教育资助制度。

关键词：学前教育政府与市场财政投入责任划分投入结构

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教育投资具有外部收益吗?——来自中国的经验证据

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教育经济评论 2016年第2期1卷 99-114,125页

作者：刘泽云北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院

使用2005年全国1%人口抽样调查数据,在微观明瑟方程中加入代表地区平均教育水平的变量,使用工具变量法估算我国地市层面和省级层面的教育外部收益率。主要结论是:第一,在我国城镇地区存在明显的教育外部性,城市劳动者平均受教育年限提... 详细信息

使用2005年全国1%人口抽样调查数据,在微观明瑟方程中加入代表地区平均教育水平的变量,使用工具变量法估算我国地市层面和省级层面的教育外部收益率。主要结论是:第一,在我国城镇地区存在明显的教育外部性,城市劳动者平均受教育年限提高一年,将导致在该城市工作的劳动者工资提高35%-38%,而城市劳动者中大学学历劳动者的比例提高一个百分点,将导致劳动者工资提高3.1%-3.6%。第二,省级层面的教育外部收益率高于地市级层面。第三,高学历劳动者获得的教育外部收益率高于低学历劳动者。研究结论证明了政府从纠正外部性的角度投资教育的正当性,支持省级政府比基层政府承担更大教育责任的政策取向,同时表明地区平均教育受水平的提高更有利于高学历劳动者的工资增长。

关键词：教育人力资本外部收益率

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灾难之殇:负向外生冲击的教育损失——以1976年唐山大地震为例

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教育经济评论 2016年第3期1卷 92-128页

作者：王骏李波北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院

文章使用2005年全国1%人口抽样调查数据,运用双重差分(DiD)模型和工具变量下的局部平均处理效应(LATE-IV)方法,研究了唐山大地震对个体受教育水平和在劳动力市场中表现的影响。研究发现,唐山大地震使得个体受教育年限减少0.14-0.21年,... 详细信息

文章使用2005年全国1%人口抽样调查数据,运用双重差分(DiD)模型和工具变量下的局部平均处理效应(LATE-IV)方法,研究了唐山大地震对个体受教育水平和在劳动力市场中表现的影响。研究发现,唐山大地震使得个体受教育年限减少0.14-0.21年,可看作地震的短期教育损失;此外,唐山大地震使得个体受教育年限的减少进而带来的收入损失约为3.51%-4.77%,带来的人力资本损失约占2005年唐山地区生产总值的0.30%-0.41%,可看作地震的长期教育损失。

关键词：唐山大地震人力资本双重差分模型工具变量局部平均处理效应

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2000—2014年我国中小学毛入学率的估算

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教育经济评论 2017年第3期2卷 3-19页

作者：袁连生何婷婷李振宇北京师范大学经济与工商管理学院北京师范大学首都教育经济研究院

本文根据人口出生、普查及死亡率数据,估计了2000年至2014年中小学学龄人口,进而估算出了相应年份小学、初中和高中阶段的毛入学率。将估算的毛入学率与官方公布的毛入学率比较后发现,官方公布的小学、初中和高中阶段的毛入学率都存在... 详细信息

本文根据人口出生、普查及死亡率数据,估计了2000年至2014年中小学学龄人口,进而估算出了相应年份小学、初中和高中阶段的毛入学率。将估算的毛入学率与官方公布的毛入学率比较后发现,官方公布的小学、初中和高中阶段的毛入学率都存在较为严重的高估。由于我们估算毛入学率的在校学生数来源于官方统计,可以推断,官方毛入学率的高估主要来自学龄人口的低估。2014年,我们估计的相对可靠的小学、初中和高中阶段毛入学率分别是99.8%、87.9%和69.7%,表明当年还有约12%的初中学龄人口和约30%的高中学龄人口辍学或没有入学,义务教育还没有完全普及,达到普及高中的目标也还任重道远。

关键词：中小学毛入学率估算高估

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子女留守对农民工收入与支出的影响

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教育经济评论 2017年第2期2卷 38-54页

作者：杨娟李凌霄北京师范大学经济与工商管理学院北京师范大学首都教育经济研究院

探讨子女留守决策对农民工家庭的经济影响,对解决留守儿童问题有重要意义。本文使用CHIP2013流动人口数据,使用工具变量法克服能力偏差导致的内生性问题,讨论了农民工子女留守对父亲收入与家庭支出的影响,探究留守问题产生的根源。研究... 详细信息

探讨子女留守决策对农民工家庭的经济影响,对解决留守儿童问题有重要意义。本文使用CHIP2013流动人口数据,使用工具变量法克服能力偏差导致的内生性问题,讨论了农民工子女留守对父亲收入与家庭支出的影响,探究留守问题产生的根源。研究发现:子女随迁会提高父亲的收入,但控制了内生性问题后发现,子女是否随迁对父亲的收入没有影响。暗含着能力高的父亲,更可能让子女随迁。同时子女随迁会增加农民工家庭的支出,尤其是教育和住房支出,不利于进行经济积累。此外,子女在县城、地级市以及省会城市读书对家庭支出的影响差别较大。

关键词：子女留守农民工收入与支出流动

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2000年以来学前教育投入与成本分担的国际趋势

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教育经济评论 2020年第5期5卷 53-66页

作者：赵嘉茵袁连生北京师范大学经济与工商管理学院北京师范大学首都教育经济研究院

随着社会经济的发展和研究的深入,学前教育的重要性在国际上得到普遍认可,进入21世纪后,学前教育成为各国教育发展的重点。那么,2000年以来,各国学前教育经费投入和政府分担的比例有什么变化?各级政府之间又是如何分担的?各国如何对私... 详细信息

随着社会经济的发展和研究的深入,学前教育的重要性在国际上得到普遍认可,进入21世纪后,学前教育成为各国教育发展的重点。那么,2000年以来,各国学前教育经费投入和政府分担的比例有什么变化?各级政府之间又是如何分担的?各国如何对私立学前教育提供财政补助?基于OECD和UNESCO统计数据的分析发现:第一,学前教育投入水平逐步提升已成国际大趋势,其中多数OECD国家和金砖国家学前教育经费总投入占GDP的比例显著提高;第二,多数UNESCO经济体和全部金砖国家,学前教育财政经费投入占GDP的比例和占全部教育财政经费的比例有较大提高;第三,政府分担学前教育成本的比例稳定提高,其中多数OECD国家主要由政府负担,且主要由中央和中层政府负担;第四,许多国家都制定和实施了对私立学前教育的财政补助政策;第五,国家和地区之间学前教育投入与成本分担的差异很大,UNESCO经济体之间的差异还在不断扩大,但OECD国家之间的差异在显著缩小。我国应借鉴学前教育投入与成本分担的国际经验,提高学前教育经费投入水平,提高政府分担学前教育成本的比例,提高中央和省级政府分担学前教育经费的比例,加大对民办幼儿园的财政补助。

关键词：学前教育经费投入成本分担国际趋势

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内外在薪酬对中小学教师的激励效应研究

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上海教育科研 2014年第4期 18-22页

作者：姜金秋杜屏首都经济贸易大学工商管理学院 100026 北京师范大学教育经济研究所 100875

如何吸引、保留并激励优秀教师努力工作是教育管理者面临的核心问题。研究引入全面薪酬的概念,将中小学教师薪酬分成外在薪酬和内在薪酬两大部分,并基于北京、云南、吉林三省6县1238名教师的调查数据,建立结构方程模型检验了内外在薪酬... 详细信息

如何吸引、保留并激励优秀教师努力工作是教育管理者面临的核心问题。研究引入全面薪酬的概念,将中小学教师薪酬分成外在薪酬和内在薪酬两大部分,并基于北京、云南、吉林三省6县1238名教师的调查数据,建立结构方程模型检验了内外在薪酬对教师的激励效应,并建议应针对学校所在地工资水平、学校类型及教师性别特征来分别实施针对性的薪酬激励策略。

关键词：中小学教师薪酬激励效应实证研究

来源：评论

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拥有更多的女生同伴有助于提高学习成绩吗?——对性别同伴效应的估计

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教育经济评论 2020年第6期5卷 38-59页

作者：刘泽云田梦北京师范大学经济与工商管理学院北京师范大学首都教育经济研究院

大量研究发现,在我国义务教育领域存在"阴盛阳衰"的现象,即女生的学习成绩总体上优于男生。学生学习成绩的性别差异是否会导致性别同伴效应,即拥有更多的女生同伴是否有助于提高学生个体的学习成绩?是一个有价值的理论和现实... 详细信息

大量研究发现,在我国义务教育领域存在"阴盛阳衰"的现象,即女生的学习成绩总体上优于男生。学生学习成绩的性别差异是否会导致性别同伴效应,即拥有更多的女生同伴是否有助于提高学生个体的学习成绩?是一个有价值的理论和现实问题。本文基于CEPS2014—2015学年八年级学生的追踪调查数据,通过加入学校固定效应以及删去非随机分班和重新分班的样本,并经过随机性检验后模拟出在同一学校内随机分班的研究环境,使用普通最小二乘法和工具变量法估计了班级性别结构对学生学习成绩的影响。研究发现:第一,班级女生比例对学生的英语成绩存在显著的正向影响,但不影响学生的语文成绩和数学成绩;第二,英语学习中的性别同伴效应存在异质性,即男生、成绩排名靠后的学生以及父母教育水平较低的学生的英语成绩更容易受到班级女生比例的影响;第三,班级性别结构的影响可能源于在女生比例较高的班级里,学生较少出现问题行为、学习环境更为良好以及师生互动更为频繁。因此,应采取适当的措施增强班级内男女生之间的互动,充分发挥女生同伴的积极影响;同时,在教育资源分配上应对男生比例较高的班级给予适当的倾斜。

关键词：性别同伴效应学习成绩教育生产函数

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