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  • 2 篇 教育学
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作者

  • 1 篇 任景业
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  • 1 篇 蔡永
  • 1 篇 孙晓天
  • 1 篇 季苹
  • 1 篇 黄国才

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"机构=北京教科院基础教育教学研究中心国家义务教育数学课程标准研制组"
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排序:
寻找教师职业生涯幸福的路径——快乐阅读
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课程教学(电子版) 2013年 第2期 1-1页
作者: 吴正宪 北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室 北京教科院基础教育教学研究中心国家义务教育数学课程标准研制组
在我教师职业的生涯中,最快乐的事是教书与读书。读书,让我发现了数学教学的哲理与门道,并尝试着用辩证的思维方法引领学生探索数学;读书,让我静心走进儿童世界,并与之心相近、情相连;读书,让我恪守教育理想始终如一,脚踏实地,厚积薄发... 详细信息
来源: 评论
研究学生,读懂学生”:必要与可能
收藏 引用
基础教育课程 2009年 第8期 25-33页
作者: 孙晓天 孙晓天 孙晓天 季苹 任景业 任景业 黄国才 蔡永 蔡永 中央民族大学 国家义务教育数学课程标准组 教育部中小学数学教材审查委员会 北京教育学院校长研修学院 教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室 山东省茌平县杜郎口中学 福建省普通教育教学研究室 浙江省温州市实验中学 温州大学人文学院
落实“以学论教,少教多学”是有前提和基础的。抛开教育对象的实际情况,不在研究学生、读懂学生上下工夫,即使花再大的气力构建教学模式、寻求新的方法,其结果也可想而知。教学是再建构、再创造的过程,作为主体的学生是最具创造力... 详细信息
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