检索结果-内蒙古大学图书馆

中国德育 2025年第5期 37-41页

作者：黄洪霖福建教育学院校长研修部福建教育学院家庭教育研究所

我国家校社协同育人在实践中取得重大进展的同时，也逐渐形成“从成人视角-从学校逻辑-从学生问题出发”的传统协同模式。这种传统的实践模式遮蔽了学生在协同育人中的主体地位，妨碍了学生的自主成长，影响了学生的心理健康并成为造成... 详细信息

我国家校社协同育人在实践中取得重大进展的同时，也逐渐形成“从成人视角-从学校逻辑-从学生问题出发”的传统协同模式。这种传统的实践模式遮蔽了学生在协同育人中的主体地位，妨碍了学生的自主成长，影响了学生的心理健康并成为造成家校社关系紧张的原因之一。对此，“逆向协同”提出从学生立场出发、从大教育逻辑出发、从发展目标出发，反向推动家庭、学校和社会三方重新规划协同育人的目标、方法与路径。具体的构建策略包括：基于学生发展的目标重构、基于学生主体的活动设计、基于学生成长的方法创新、基于赋能学生的专业成长、基于学生需求的资源整合以及基于学生反馈的机制优化等。

关键词：逆向协同家校社协同学生立场

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小学数学论证教学的内涵、价值与实现路径

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福建基础教育研究 2025年第3期 62-64页

作者：王志军彭庚华中师范大学教育学院湖北武汉430070 苏州市吴江区鲈乡实验小学江苏苏州215000 福建教育学院校长研修部福建福州350025

小学数学论证教学指的是在教师的指导下,学生通过寻找证据,运用合理论证模式,对某一个数学问题、观点或结论进行支持或反驳,以说服自己和他人的一种教学方式。小学数学论证教学具有逻辑性、动态性和批判性的特点,在促进学生对数学知识... 详细信息

小学数学论证教学指的是在教师的指导下,学生通过寻找证据,运用合理论证模式,对某一个数学问题、观点或结论进行支持或反驳,以说服自己和他人的一种教学方式。小学数学论证教学具有逻辑性、动态性和批判性的特点,在促进学生对数学知识的理解、深化学生对数学美的感受力、提升学生的数学语言表达能力方面具有显著价值。为实现其价值,教师应敏锐捕捉课堂生成,动态调整论证主题;营造开放教学氛围,提升论证参与意愿;指引学生善用探究经验,夯实论证证据;强化知识联结,优化论证逻辑体系。

关键词：小学数学论证教学数学思维

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德育教师专业化:发展心理学的视角

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教育研究 2007年第4期28卷 28-29页

作者：迟希新北京教育学院校长研修学院

2006年10月,中国教育学会德育论专业委员会会议再次提出“德育专业化”命题,引发了与会者的热烈研讨。这一命题事关教师专业化和德育实效的提高,是一个十分重要且具有强烈现实性的理论话题。会后,我们约请相关研究者对这一课题的研究心... 详细信息

2006年10月,中国教育学会德育论专业委员会会议再次提出“德育专业化”命题,引发了与会者的热烈研讨。这一命题事关教师专业化和德育实效的提高,是一个十分重要且具有强烈现实性的理论话题。会后,我们约请相关研究者对这一课题的研究心得进行了梳理,形成了本次笔谈。虽然他们的思考角度、学术观点不尽相同,但是都会从特定视角给我们以启发。我们希望以此推进对这一问题的研究。

关键词：教师专业化发展心理学德育教师教师专业发展教育对象教育任务德育工作解读

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中学生学习价值观的现状与特点研究

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中国特殊教育 2013年第8期 77-84页

作者：曹新美北京教育学院校长研修学院北京100110

以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习价值观的现状与特点。结果发现:绝大多数中学生学习价值观良好,4.81%的中学生学习价值观较低;农村中学生学习价值观显著好于城市中学生;女生学习价值观显著好于男生;中学... 详细信息

以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习价值观的现状与特点。结果发现:绝大多数中学生学习价值观良好,4.81%的中学生学习价值观较低;农村中学生学习价值观显著好于城市中学生;女生学习价值观显著好于男生;中学生学习价值观年级差异显著;初中生学习价值观显著好于高中生;普通中学与重点中学学生学习价值观存在显著差异;父亲与母亲不同学历的中学生学习价值观存在显著差异;家庭经济状况不同的中学生学习价值观差异显著。

关键词：中学生价值观学习价值观

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在“特别”处研究优秀校长的领导力——一项以“特别做事,实现校长领导力”为主题的研究

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中小学管理 2009年第7期 4-10页

作者：季苹北京教育学院校长研修学院

长的“特别”的基础是校长的“优秀”，“特别”和“优秀”中蕴含着校长的领导力。优秀校长的领导力需要专业研究者与校长一起“明察”。学校的办学特色是校长作为生命体与学校组织作为生命体在经历共同的遭遇中相互影响而形成的，校长... 详细信息

长的“特别”的基础是校长的“优秀”，“特别”和“优秀”中蕴含着校长的领导力。优秀校长的领导力需要专业研究者与校长一起“明察”。学校的办学特色是校长作为生命体与学校组织作为生命体在经历共同的遭遇中相互影响而形成的，校长们在寻求教育本质中发展着“教育”的领导方式，实事求是是这些校长的“特别”的思想根源。建议在“特别”处、在“还原”中研究中国各地的校长的领导力。

关键词：名校长工作室校长领导力特别还原明察

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英国《国家校长标准》:背景、内容与特征

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比较教育研究 2011年第5期33卷 46-50页

作者：涂元玲北京教育学院校长研修学院北京100120

导致英国《国家校长标准》产生的主要背景因素是英国校长培训中存在的问题和政府的教育改革主张。在内容上,最新的2004年版本阐述了六个关键领域。本文结合其背景及内容的分析,探讨了这一标准所具有的特征,以及对我国关于校长标准的研... 详细信息

导致英国《国家校长标准》产生的主要背景因素是英国校长培训中存在的问题和政府的教育改革主张。在内容上,最新的2004年版本阐述了六个关键领域。本文结合其背景及内容的分析,探讨了这一标准所具有的特征,以及对我国关于校长标准的研究与实施的启示。

关键词：校长标准校长培训英国

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试析美国课堂教学领域中的人类学研究

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比较教育研究 2009年第2期30卷 77-81页

作者：涂元玲北京教育学院校长研修学院北京100011

在美国的课堂教学领域,人类学研究是一个重要的方面。语言、互动方式与参与结构、认知与读写活动以及学生的对抗行为是其中几个重要的研究主题。了解美国课堂教学领域中的人类学研究对我国相关领域的研究具有很好的借鉴意义。

关键词：课堂教学人类学美国

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教师教学研究对象辨析

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教育学术月刊 2010年第8期 54-55页

作者：涂元玲北京教育学院校长研修学院

中小学教师教学研究缺乏针对性和有效性的关键在于通常不明确研究的对象是什么。文章在辨析不是研究对象的"现象"、"规律"、"学生"、"教学内容"或"教学方法"等之后,阐述了作为研究... 详细信息

中小学教师教学研究缺乏针对性和有效性的关键在于通常不明确研究的对象是什么。文章在辨析不是研究对象的"现象"、"规律"、"学生"、"教学内容"或"教学方法"等之后,阐述了作为研究对象的"问题"的类型及其表现形式。

关键词：中小学教师教学研究对象问题

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中英课堂教学评价表之比较

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中小学管理 2008年第4期 50-52页

作者：何育萍北京教育学院校长研修学院

2007年2月，笔者有幸带领北京中学校长考察团赴英国考察，进入到英国的课堂听课，英国的课堂教学评价表给笔者留下了深刻的印象。英国的课堂教学评价表清晰、细致。本文通过对中英课堂教学评价表的比较，分析二者的区别，以期对我们改... 详细信息

2007年2月，笔者有幸带领北京中学校长考察团赴英国考察，进入到英国的课堂听课，英国的课堂教学评价表给笔者留下了深刻的印象。英国的课堂教学评价表清晰、细致。本文通过对中英课堂教学评价表的比较，分析二者的区别，以期对我们改进课堂教学评价带来一些有益的启示。

关键词：课堂教学评价评价表中学校长英国考察团

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学校品牌扩展策划研究

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教学与管理（中学版） 2005年第1期 15-19页

作者：王琳北京教育学院校长研修学院

21世纪是品牌的世纪,做品牌不仅是企业最有效的一条发展道路,也是学校强大的必然途径.学校品牌扩展是指将某一知名学校品牌或具有市场影响力的成功学校品牌使用到其他学校或其他学校产品中,凭借现有成功学校品牌推出新学校或新产品的过... 详细信息

21世纪是品牌的世纪,做品牌不仅是企业最有效的一条发展道路,也是学校强大的必然途径.学校品牌扩展是指将某一知名学校品牌或具有市场影响力的成功学校品牌使用到其他学校或其他学校产品中,凭借现有成功学校品牌推出新学校或新产品的过程.当一个学校的品牌在教育市场上取得成功后,该品牌就会赢得广大家长乃至社会范围内对该学校的信任和好感.学校可以充分利用这些宝贵资源进行扩展,如果策划得当,人们对该学校品牌的原有的信任和好感就会逐步扩展到新学校或新产品中去.学校品牌扩展的实质就是通过学校品牌在其他学校或产品上的运用而提高其他学校或产品的市场影响力,进而使其他学校或产品获得相应的或增值的品牌含金量.

关键词：学校品牌教育市场策划成功学途径过程扩展必然名学新学

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