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  • 23 篇 教育学
    • 23 篇 教育学
    • 1 篇 体育学

主题

  • 3 篇 知识点
  • 3 篇 小学英语
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机构

  • 6 篇 北京市海淀区教师...
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作者

  • 3 篇 柏春庆
  • 3 篇 傅良骥
  • 3 篇 付丽
  • 3 篇 梁善清
  • 3 篇 张连涛
  • 3 篇 张淑芬
  • 3 篇 孙京红
  • 2 篇 牛玉玺
  • 2 篇 左小玉
  • 1 篇 徐娜娜
  • 1 篇 闫赤兵
  • 1 篇 张广斌
  • 1 篇 哈雷
  • 1 篇 黎杰
  • 1 篇 陈芳
  • 1 篇 路媛媛
  • 1 篇 张桂凤
  • 1 篇 张波
  • 1 篇 黄福娇
  • 1 篇 郭学锐

语言

  • 24 篇 中文
检索条件"机构=北京海淀区教师进修学校小学综合教研室"
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关注小学语文文言文单篇教学——四年级下册《铁杵成针》同课异构议课实录
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语文教学通讯 2024年 第15期 34-35页
作者： 柏春庆 邢志娟 郝婧坤 李颖 张龙 梁昌辉 张学伟 北京市海淀区教师进修学校小学教研室 不详
柏春庆(北京市海淀区教师进修学校小学教研室主任,北京市特级教师):老师们好,我们主要聚焦两个教学中较集中的问题进行讨论。第一个是指向单篇的。像《铁杵成针》一课,很多老师提出不能体现单元中学习把握长文章主要内容这一要求,那这... 详细信息
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让自主学习真实发生:小学数学SPACE教学法的构建与实施
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基础教育课程 2022年 第14期 50-57页
作者： 郭学锐 付丽 孙京红 北京市海淀区教师进修学校 北京市海淀区教师进修学校小学数学教研室
通过构建并尝试实施小学数学SPACE教学法,引导学生实现自主导航,并将“自主”贯穿在发现及提出数学问题、规划学习路径、尝试解决问题、同伴分享交流、学习评估等五个关键环节之中。通过教学实验发现,学生对SPACE教学法持积极认可态度。... 详细信息
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探究小学英语单元主题意义:内涵、问题与建议
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英语学习 2022年 第10期 16-20页
作者： 左小玉 北京市海淀区教师进修学校 北京市海淀区教师进修学校小学教研室
本文阐明了单元主题意义与单元话题、单元主题的关联和区别,阐释了单元主题意义的内涵及其特点,分析了小学英语单元主题意义理解和建构中的窄化、泛化、“神化”、空心化、标签化等问题,并提出了针对性建议。
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有界、有法、有序:“跨界”阅读的实践和思考 以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例
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阅读与成才 2022年 第2期 152-154页
作者： 牛玉玺 北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室
跨界阅读是一种重要的阅读策略。吴欣歆在《培养真正的阅读者》一书中对“整本书跨界阅读策略”是这样表述的:“跨界阅读,顾名思义,就是跨越不同艺术门类边界的阅读,是突破学科边界、纸质媒介进行的综合阅读。”整本书跨界阅读的“界”... 详细信息
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指向词汇的迁移应用——单元整体教学视角下的小学英语词汇教学
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英语学习 2021年 第12期 10-16页
作者： 左小玉 北京市海淀区教师进修学校 北京市海淀区教师进修学校小学教研室
在单元整体教学视角下,单元词汇教学设计目标指向词汇的迁移应用以完成单元的主题任务。其教学过程关注词汇的语义深度加工、词汇语义场的建立及其在多个关联性主题情境中的迁移运用,为解决词汇教学的浅表性和碎片化,词汇学习中的易忘... 详细信息
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融合、熏陶、影响,有效发挥语文学科育人功能
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小学语文 2022年 第12期 10-18页
作者： 张立军 王化英 牛玉玺 李英杰 马蔷 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室 北京市海淀区教师进修学校 北京教育科学研究院 北京市西城区教育研修学院
话题引入:落实语文学科立德树人任务的相关问题张立军(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任,特级教师)《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)颁布以来,教师在边学习边实践的过程中,深刻体... 详细信息
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在通用技术课程中强化工程教育,培养工程思维
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福建教育 2024年 第33期 52-54页
作者： 孟献军 张桂凤 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室 教育部高中通用技术课程标准修订组 教育部义务教育劳动课标组 教育部课程教材研究所 北京市海淀区教师进修学校 中国陶行知劳动教育委员会
在通用技术课程中加强工程教育,不仅能丰富原有的技术课程内涵,还能推进教学方式、人才培养模式的转变。文章从通用技术已有课程体系出发,围绕不同模块在工程教育中的融合落实提出思路和方向,探究如何在已有课程中强化落实工程教育,结... 详细信息
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语文教学单元重组的主题确定
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教育家 2019年 第20期 61-63页
作者： 柏春庆 北京市海淀区教师进修学校小学教研室
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确了当前和今后一段时期教育系统的战略任务,把目标聚焦于建设高质量的教育,也就是要培养高素质的人才。笔者以为,这一目标的实现,归根到底要落实在具体的学科... 详细信息
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学生基本运动能力测评规范
学生基本运动能力测评规范
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作者： 于素梅 余立峰 曹强 张广斌 高博 金小燕 吴桥 宋志巍 李海燕 张波 张繁 张英波 司亚莉 盛夏 王晓燕 梁祎明 李振 黎杰 张世斌 宋珏 蔡松梅 韩青 张仕宜 路媛媛 马立军 李朝红 武杰 崔寅辰 江华 闫顺林 何彬海 罗丹 黄福娇 郭珊 余洪 盛莉 徐娜娜 李龙娟 王晶 中国教育科学研究院 浙江省教育厅教研室 嘉兴市南湖区教育研究培训中心 课程教材研究所 北京师范大学南湖附属学校 嘉兴市辅成教育集团 安徽省教育科学研究院 东北师范大学南湖实验教育集团 首都体育学院 湖北科技学院 北京师范大学 北京体育大学 中国人民大学附属中学第二分校 教育科学出版社有限公司 思迈(青岛)智能装备科技有限公司 怀化学院 天津体育学院 北京市海淀区六一小学 深圳市福田区教育科学研究院 北京教育学院丰台分院 北京大学附属小学 北京实验学校(海淀) 北京师范大学附属中学 成都市青羊区教育科学研究院 北京市海淀区教育学会 仁怀市教育体育局 贵阳市云岩区教师进修学校 赣州市章贡区教学研究中心 仁怀市周林学校 成都市东城根街小学 合肥市育新小学 北京市海淀区上庄中心小学 深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)
标准类型：国家标准
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理解数学核心素养 践行深度学习
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基础教育课程 2018年 第20期 30-33页
作者： 付丽 孙京红 北京市海淀区教师进修学校 北京市海淀区教师进修学校小学数学教研室
北京市海淀区小学数学"深度学习"项目研究团队,将数学核心素养的落实与深度学习结合起来,从"理解数学核心素养的内涵,架构主题框架""设计及实施以数学核心素养为主题的教学""设计基于数学核心素养... 详细信息
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