检索结果-内蒙古大学图书馆

人生与伴侣 2024年第12期 82-84页

作者：崔素琰北京第二实验小学兰州分校

2020年9月，教育部印发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确了劳动课程的性质、地位、内容和实施建议。文件强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。中小学劳动教育应坚持...

2020年9月，教育部印发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确了劳动课程的性质、地位、内容和实施建议。文件强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。中小学劳动教育应坚持“五育”并举，促进学生全面发展。本文结合所在学校层面积极推进劳动教育，结合我校教育教学实际建立的“躬行园”屋顶“生态农场”，

关键词：

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全人教育视域下“爱慧”课程体系建设的实践探索

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甘肃教育研究 2024年第2期 145-148页

作者：崔素琰北京第二实验小学兰州分校

全人教育的目标是在健全人格的基础上促进学生的全面发展，让个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。北京第二实验小学兰州分校通过多年的实践探索，秉承全人教育理念，坚持“以爱育爱”和“双主体育人”办学理念，积极构建... 详细信息

全人教育的目标是在健全人格的基础上促进学生的全面发展，让个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。北京第二实验小学兰州分校通过多年的实践探索，秉承全人教育理念，坚持“以爱育爱”和“双主体育人”办学理念，积极构建“爱慧”课程体系，立足基础课程，实施“2+N”智选选修潜能课程，开设“你好—”系列主题研究课程，促进学生成长成才，努力培育德智体美劳全面发展的新时代黄河好少年。

关键词：全人教育爱慧课程体系全面发展实践

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小学数学校本化作业的设计与实施

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甘肃教育 2024年第4期 109-112页

作者：王龙北京第二实验小学兰州分校

随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。文章探讨了小学数学优化作业设计方式,归纳总结出数学校本化作业设计的四项原则:可操作原则、科学性原则、层次性原则、启发性原则;三种类型:课外实践型、自主... 详细信息

随着基础教育改革的不断深入,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。文章探讨了小学数学优化作业设计方式,归纳总结出数学校本化作业设计的四项原则:可操作原则、科学性原则、层次性原则、启发性原则;三种类型:课外实践型、自主选择型、单元整合型;两种策略:教师适时指导、提供展示平台。以校本化作业培养学生的思维能力,改变学生的传统作业方式,提高学生的数学核心素养,促进学生全面发展,为教师进一步研究提出了思考方向。

关键词：小学数学核心素养校本化作业设计与实施

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利用“大问题”促进小学生数学深度学习策略浅析——以“三位数乘两位数”一课为例

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甘肃教育研究 2024年第14期 114-116页

作者：王龙北京第二实验小学兰州分校

随着基础教育改革的不断深化，小学数学教学越来越注重学生深度学习的探究和核心素养的培养。本文结合“三位数乘两位数”教学案例，通过“大问题”的设计与课堂实践研究，归纳总结出“大问题”设计的有效途径，希望通过“大问题”的设... 详细信息

随着基础教育改革的不断深化，小学数学教学越来越注重学生深度学习的探究和核心素养的培养。本文结合“三位数乘两位数”教学案例，通过“大问题”的设计与课堂实践研究，归纳总结出“大问题”设计的有效途径，希望通过“大问题”的设计，促进学生深度思考，帮助学生延伸思考，引领学生系统思考，进而使学生的数学核心素养得到发展，为今后的学习奠定基础。

关键词：小学数学核心素养 “大问题” 深度学习

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大概念视角下的图形与几何单元整体教学设计——以三年级“面积”教学为例

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读写算 2024年第31期 24-26页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

大概念视角下的整体教学方法对于培养学生的数学思维、激发学习兴趣以及提升问题解决能力起着关键作用。通过从单一知识点教学转向以图形与几何单元为核心的整体教学，学生能够更好地理解数学的内在逻辑及其概念之间的联系。教师将数学... 详细信息

大概念视角下的整体教学方法对于培养学生的数学思维、激发学习兴趣以及提升问题解决能力起着关键作用。通过从单一知识点教学转向以图形与几何单元为核心的整体教学，学生能够更好地理解数学的内在逻辑及其概念之间的联系。教师将数学知识与实际应用相结合，能够帮助学生掌握解决实际问题的能力，增强数学在日常生活中的实用性和价值。本文以三年级“面积”教学为例，探讨了在“大概念”导向下的图形与几何单元整体教学设计的实施策略。

关键词：小学数学大概念图形与几何单元整体教学

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浅析小学美术教学中依托儿童绘本赋能美术教学

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美术馆 2023年第2期4卷 31-33页

作者：单栋楹北京第二实验小学兰州分校甘肃兰州730070

随着美术教育的发展,小学美术教学需不断探索创新教育教学方式。将儿童绘本引入美术教学当中,不仅可以增强课堂教学的趣味性,同时也是对美术教育教学方式一种新的探索与尝试。对此,以小学美术教学为切入点,分析儿童绘本在小学美术教学... 详细信息

随着美术教育的发展,小学美术教学需不断探索创新教育教学方式。将儿童绘本引入美术教学当中,不仅可以增强课堂教学的趣味性,同时也是对美术教育教学方式一种新的探索与尝试。对此,以小学美术教学为切入点,分析儿童绘本在小学美术教学中的运用价值和现状,探究儿童绘本在小学美术教学中的运用策略,以期为相关人员提供参考。

关键词：小学美术儿童绘本美术核心素养

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“双减”背景下小学数学个性化作业设计的研究

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数学学习与研究 2023年第30期 135-137页

作者：吕品兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校) 甘肃兰州730070

在“双减”背景下,小学数学个性化作业设计研究具有积极意义,不仅是“双减”政策落地执行的积极响应,更是学生数学核心素养发展的重要推力.小学数学教师应重视从“双减”政策落地执行角度分析,研究个性化作业设计策略,将作业的价值与优... 详细信息

在“双减”背景下,小学数学个性化作业设计研究具有积极意义,不仅是“双减”政策落地执行的积极响应,更是学生数学核心素养发展的重要推力.小学数学教师应重视从“双减”政策落地执行角度分析,研究个性化作业设计策略,将作业的价值与优势充分发挥,稳步提高小学数学教学质量和效率.基于此,文章分析了“双减”背景下小学数学个性化作业的设计特点,并根据这些特点从多角度提出了小学数学个性化作业的设计策略.

关键词： “双减” 小学数学个性化作业设计研究

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聚焦核心目标讲好神话故事——《女娲补天》(四上)教学设计及评析

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小学语文教学 2024年第13期 35-37页

作者：冒斌(执教) 崔素琰(评析) 甘肃兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

教学目标:1.默读课文,根据故事起因、经过、结果,讲讲课文的主要内容。2.了解女娲补天的过程,感受神话故事的神奇之处,感知人物形象。3.发挥想象,试着把女娲从各地栋来五种颜色石头的过程讲清楚、讲生动。课时安排:1课时。

关键词：神话故事发挥想象女娲补天课时安排教学设计教学目标聚焦核心感知人物

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基于竞争评价机制提高小学英语课堂教学质量的策略

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美眉 2023年第7期 166-168页

作者：孙娟北京第二实验小学兰州分校

2022 版《义务教育英语课程标准》明确了在教学过程中应注重“教—学—评”一体化设计，始终坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教学的全过程。文章以提高小学生整体的英语学习能力与整体素质为目的，通过对英语学习采取的竞... 详细信息

2022 版《义务教育英语课程标准》明确了在教学过程中应注重“教—学—评”一体化设计，始终坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教学的全过程。文章以提高小学生整体的英语学习能力与整体素质为目的，通过对英语学习采取的竞争评价机制进行分析与探讨，促使学生能够成为各类评价活动的设计者、参与者与合作者，课堂上互相交流、互相合作、共同进步，充分发挥学生的主体作用，培养学生学习英语的兴趣，自觉运用评价结果改进学习，从而提高英语教学的质量。

关键词：新课标小学英语教学评价

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基于核心素养的小学英语情境教学策略研究

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甘肃教育研究 2023年第8期 151-153页

作者：孙娟北京第二实验小学兰州分校

英语教学是培养学生核心素养的重要一环。在小学英语教学实践中，情境教学法的实施，为英语教学的开展提供了旺盛的生命力，为学生养成必备品格和关键能力提供了有益助力。教师应通过创设真实的语言情境、构建生活化教学情境、创设批判... 详细信息

英语教学是培养学生核心素养的重要一环。在小学英语教学实践中，情境教学法的实施，为英语教学的开展提供了旺盛的生命力，为学生养成必备品格和关键能力提供了有益助力。教师应通过创设真实的语言情境、构建生活化教学情境、创设批判性问题情境、借用任务型课堂情境等措施，全力提升英语教学实效。

关键词：小学英语情境教学核心素养

来源：评论

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