检索结果-内蒙古大学图书馆

语文教学研究 2019年第4期 26-28页

作者：马婧北京第二实验小学怀柔分校

推想是借助于已有的生活经验和知识储备,对尚未得知的文本中的某些相关内容进行推测和猜想。《语文课程标准》第三学段阅读教学目标中提出:“联系上下文和自己的生活积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达的效果。”1932年海明威的... 详细信息

推想是借助于已有的生活经验和知识储备,对尚未得知的文本中的某些相关内容进行推测和猜想。《语文课程标准》第三学段阅读教学目标中提出:“联系上下文和自己的生活积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达的效果。”1932年海明威的“冰山原则”指出,“通过推想可以丰富文本内涵,获得新的知识积累,形成新的情感积淀,生成新的言语规律,形成言语能力。”[1]可见,推想是一种有效的阅读能力,培养推想能力无疑是提高学生阅读能力,促进学生语文素养形成的一条有效途径。

关键词：言语能力教学目标小学生推想培养图画书《语文课程标准》驿马

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深度学习视域下的小学语文整本书阅读教学策略

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新课程 2021年第46期 124页

作者：牛雅婷兰州市金城实验小学〈北京第二实验小学兰州分校〉

当下小学语文整本书阅读教学效果不理想,存在教师重视程度不高以及阅读指导不到位等问题,影响其价值的发挥。通过行动研究法、文献资料法探讨深度学习视域下如何进行整本书阅读教学,取得一定成果,故结合研究结果简要阐述整本书阅读教学... 详细信息

当下小学语文整本书阅读教学效果不理想,存在教师重视程度不高以及阅读指导不到位等问题,影响其价值的发挥。通过行动研究法、文献资料法探讨深度学习视域下如何进行整本书阅读教学,取得一定成果,故结合研究结果简要阐述整本书阅读教学策略:有针对性地选择读物;加强阅读方法的指导;开展丰富的阅读实践活动。

关键词：深度学习小学语文整本书阅读

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小学语文“以读促写”教学策略的应用探讨

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新课程 2021年第44期 73页

作者：张瞳兰州市金城实验小学〈北京第二实验小学兰州分校〉

通过文献资料法、行动研究法、案例分析法探讨"以读促写"教学策略在小学语文作文教学中的应用。从指导学生续写文章或写读后感、通过阅读积累词汇和素材、仿写语篇中的优美句子、分析文章的段落结构几个方面简要阐述"以... 详细信息

通过文献资料法、行动研究法、案例分析法探讨"以读促写"教学策略在小学语文作文教学中的应用。从指导学生续写文章或写读后感、通过阅读积累词汇和素材、仿写语篇中的优美句子、分析文章的段落结构几个方面简要阐述"以读促写"教学策略的具体应用路径。

关键词：小学语文以读促写写作

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智慧课堂高效教学——信息化技术在小学语文教学中的魅力

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新课程 2021年第43期 176-176页

作者：王欣悦兰州市金城实验小学〈北京第二实验小学兰州分校〉

通过文献资料法、案例分析法以及经验总结法探讨小学语文教学中如何构建智慧课堂,取得一定成果。基于此,结合实践结果简要阐述构建路径:关注"主体唤醒",利用信息技术设计新课导入;关注"主体生成",利用信息技术实现... 详细信息

通过文献资料法、案例分析法以及经验总结法探讨小学语文教学中如何构建智慧课堂,取得一定成果。基于此,结合实践结果简要阐述构建路径:关注"主体唤醒",利用信息技术设计新课导入;关注"主体生成",利用信息技术实现全员参与;关注"主体需求",利用信息技术拓展教学内容。

关键词：智慧课堂信息化技术小学语文

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美术教师作品赏析

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班主任 2022年第2期 F0002-F0002,F0003,F0004页

作者：杨岩王京明陆宏雪杨阳钟丽耿燕峰蔡红芳吕苗苗张殿辉杨柳李宝莉杨轶宋立君郄海舰张欣妍北京教育学院艺术设计北京第二实验小学北京市朝阳区青少年活动中心北京市西城区顺城街第一小学北京市丰台区时光小学北京小学广内分校人大附中西山学校北京市第六十六中学北京市东城区东交民巷小学北京市东城区东四七条小学北京市石景山区银河小学北京市丰台区芳古园小学北京市房山区周口店中心校北京市昌平区巩华学校

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从图画书的基本要素中浅论图画书的阅读指导

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甘肃高师学报 2020年第1期25卷 96-99页

作者：李珺郭自东兰州城市学院教务处甘肃兰州730070 北京第二实验小学兰州分校甘肃兰州730000

图画书借助色彩、图像、文字等信息,对提升儿童的感知力、发展其想象力、培养其创造力、丰富其表现力等起着重要的作用。图画书包含了图画、文字、再构三个基本要素。只有将图画书的基本要素作为切入点,才能对书中的内容有更好的解读。

关键词：图画书基本要素阅读指导

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“鼓”要敲在点子上——浅谈小学数学课堂提问的有效性

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2021年第7期 164-164页

作者：罗萍北京第二实验小学贵阳分校贵州贵阳550005

素质教育全面推动的当下,数学教师通过课堂提问的形式,对教学形式和内容进行必要优化,主动拓宽小学生的认知范围。但是从现阶段的教学情况而言,虽然部分教师认识到提问的重要性,但是在实际应用的时候,总是找不到提问要点,导致学生的认... 详细信息

素质教育全面推动的当下,数学教师通过课堂提问的形式,对教学形式和内容进行必要优化,主动拓宽小学生的认知范围。但是从现阶段的教学情况而言,虽然部分教师认识到提问的重要性,但是在实际应用的时候,总是找不到提问要点,导致学生的认知不够具体。基于此,文章从“趣”、“巧”、“度”、“感”四个方面为出发点,切实保证提问的有效性,以期为数学教师教学提供参考。

关键词：小学数学课堂提问有效性

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《天然产物提取工艺学实验》双语教学模式探究

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广东化工 2020年第24期47卷 147-148页

作者：马超吴迪曹森贵阳学院化学与材料工程学院贵州贵阳550005 北京第二实验小学贵阳分校贵州贵阳550007

双语教学是我国高等教育改革的关键措施之一,其对于提高学生综合素质具有重要意义。本文旨在探究天然产物提取工艺学实验双语教学模式可行性,通过确立双语课程培养目标、剖析教学共性问题、进行教学模式探究,从五个方面对天然产物提取... 详细信息

双语教学是我国高等教育改革的关键措施之一,其对于提高学生综合素质具有重要意义。本文旨在探究天然产物提取工艺学实验双语教学模式可行性,通过确立双语课程培养目标、剖析教学共性问题、进行教学模式探究,从五个方面对天然产物提取工艺学实验进行教学改革,以期为双语教学的开展提供实践依据。

关键词：天然产物教学改革双语课程

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浅谈小学美术课中探索实践国画校本课程

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电脑校园 2019年第9期 203-204页

作者：屈丽北京第二实验小学兰州分校 730070

校本课程是基础教育改革的重要组成部分，如何开展小学国画校本课程的实施方案，不仅推广了传统艺术，同时也有助于培养学生的思维格局和创造能力。更为重要的，国画教育能够将高雅艺术进学校，拓宽学生的艺术眼界。

关键词：小学校本课程国画传统艺术教学探究

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基于核心素养的小学英语单元整体教学实践研究

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中外交流 2021年第11期28卷 164页

作者：孙娟北京第二实验小学兰州分校甘肃兰州 730000

学生在进行小学英语单元整体学习时,常常会因为单元内容的繁多,而不能够准确地把握相应的内容,因而这对于帮助学生建立完整的英语知识框架是不利的.为了帮助学生对这一学习问题进行解决,促使学生能够在英语单元整体的学习中,提高自己的... 详细信息

学生在进行小学英语单元整体学习时,常常会因为单元内容的繁多,而不能够准确地把握相应的内容,因而这对于帮助学生建立完整的英语知识框架是不利的.为了帮助学生对这一学习问题进行解决,促使学生能够在英语单元整体的学习中,提高自己的核心素养,教师可以尝试根据学生的具体学情,对自己的教学策略进行转变,辅助学生更好地适应课堂学习的节奏.本文围绕基于核心素养的小学英语单元整体教学实践研究展开论述,希望对相关人士有所帮助.

关键词：核心素养小学英语单元整体教学

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