检索结果-内蒙古大学图书馆

人生十六七 2021年第12期 75-76页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

合唱是小学音乐课程体系中常见的教学模式，可以锻炼学生的演唱能力，加强其对旋律的感知，丰富课堂环节，促进小学生团队意识的形成。在教育改革的背景下，音乐课程要以培养学生的艺术素养为根本目标，要关注学生在课堂上的表现，并适...

合唱是小学音乐课程体系中常见的教学模式，可以锻炼学生的演唱能力，加强其对旋律的感知，丰富课堂环节，促进小学生团队意识的形成。在教育改革的背景下，音乐课程要以培养学生的艺术素养为根本目标，要关注学生在课堂上的表现，并适时加以指导教学，从而提升学生的综合音乐能力。为了保证教学目标的达成，也为了提升课堂教学的有效性，教师要把握小学生的年龄特征，加强童声合唱教学，使学生在合唱的过程中掌握正确的演唱技巧和声技巧，养成主动表现自我的意识和习惯。为了打造高效的童声合唱课堂，教师要注重基本功教学，帮助学生夯实演唱基础也要

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新时代小学生责任与担当的培养策略

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吉林教育 2021年第Z6期 73-74页

作者：董永梅北京市第二实验小学兰州分校

人生是一种责任,一种担当,有多大的担当就能干多大事业,尽多大责任就会有多大成就。责任发乎于心,是个人对自己、对他人、对社会所负责任的认识、情感和信念;担当践之于行,是个人遵守规范、履行义务做好分内事的自觉,是勇于负责、敢于... 详细信息

人生是一种责任,一种担当,有多大的担当就能干多大事业,尽多大责任就会有多大成就。责任发乎于心,是个人对自己、对他人、对社会所负责任的认识、情感和信念;担当践之于行,是个人遵守规范、履行义务做好分内事的自觉,是勇于负责、敢于作为的精神品质。2016发布的《中国学生发展核心素养》中,责任担当被确定为中国学生发展的六大核心素养之一,并从社会责任、国家认同、国际理解三个层面赋予了其具体内涵。进入新时代,党中央坚持把教育摆在了优先发展的战略地位,牢牢把握立德树人的根本任务,号召广大青年学子以中华民族的伟大复兴为己任,

关键词：社会主义核心价值观培养策略

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浅谈如何提高学生对古生物学习的兴趣

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第7期 356-356,359页

作者：陶怡北京第二实验小学通州分校北京通州101101

古生物学是生命科学与地球科学的交叉学科。在搜索引擎上检索“古生物学家”几个字时,映入眼帘是“北大古生物系‘六代单传’”、“北大古生物系每年只有1位毕业生被质疑浪费资源”等新闻,古生物学的“小众”和“高冷”程度不言而喻。... 详细信息

古生物学是生命科学与地球科学的交叉学科。在搜索引擎上检索“古生物学家”几个字时,映入眼帘是“北大古生物系‘六代单传’”、“北大古生物系每年只有1位毕业生被质疑浪费资源”等新闻,古生物学的“小众”和“高冷”程度不言而喻。但是,如果没有古生物学家的帮助,我们就不可能了解那些曾经在地球上生活过的生物,也不可能知道生命演化的奥秘。有关专家表明,我国在古生物学领域的研究,在国际上有一定的影响力,但研究古生物学的人才却比较匮乏。因此,在基础教育阶段,对古生物学进行“扫盲”教育,唤起学生对于生态与自然的纯粹热爱,发展学生探求原始未知和研究古生物的兴趣,就变得尤为重要。

关键词：古生物学家扫盲教育提升学生兴趣

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在教学与管理之间——师范生实践性知识取向的质性研究

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教育科学研究 2021年第1期 84-91页

作者：魏戈左静首都师范大学初等教育学院 100037 北京第二实验小学广外分校 100055

采用比较个案研究法,从“两难空间”的理论视角,依据“溯源-描摹-抽象-扩展”的分析逻辑逐层探究师范生处在相同两难情境中截然不同的行动策略,从而提炼出师范生实践性知识的不同取向及其形成原因。师范生实践性知识的取向分为教学导向... 详细信息

采用比较个案研究法,从“两难空间”的理论视角,依据“溯源-描摹-抽象-扩展”的分析逻辑逐层探究师范生处在相同两难情境中截然不同的行动策略,从而提炼出师范生实践性知识的不同取向及其形成原因。师范生实践性知识的取向分为教学导向与管理导向,受到个人先前经验及个体对外部环境内化的影响。以教学为主导的实践性知识有利于培养师范生对学科的认同感,以管理为主导的实践性知识有利于提高师范生的教师领导力,两种典型的实践性知识取向构成了师范生对教师专业的认知连续体。

关键词：实践性知识师范生知识取向

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浅析分层设计在小学高段数学课后作业中的实践

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读写算 2021年第18期 143-144页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

教师设计作业的目的是为了学生可以更好地掌握课堂上学到的知识,也是为了学生的综合素养和自主学习能力可以得到提升,更是课堂教学的延伸和发展。随着新课程改革的如火如荼进行,以及新课改的不断深化,小学数学教师的教育理念和数学教学... 详细信息

教师设计作业的目的是为了学生可以更好地掌握课堂上学到的知识,也是为了学生的综合素养和自主学习能力可以得到提升,更是课堂教学的延伸和发展。随着新课程改革的如火如荼进行,以及新课改的不断深化,小学数学教师的教育理念和数学教学方法都在不断发生着改变,新课程理念也在小学数学教学中得到了应用。分层设计的理念也更加深入地被数学教师应用在课后作业的布置中。

关键词：小学数学课后作业分层设计

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文化回应性教学视域下的小学英语教育

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校园英语 2021年第42期 240-241页

作者：周晓兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

英语学习已经成为学生步入社会的重要应用技能,为了更好地将英语语言作为终身发展的语言技能,需要在英语教育中逐渐能够找到有效的教学方法和教学策略,在树立以生为本的理念的同时,也能更好地符合新课程标准的要求。让学生作为英语教育... 详细信息

英语学习已经成为学生步入社会的重要应用技能,为了更好地将英语语言作为终身发展的语言技能,需要在英语教育中逐渐能够找到有效的教学方法和教学策略,在树立以生为本的理念的同时,也能更好地符合新课程标准的要求。让学生作为英语教育的服务对象,逐渐能够突出学生的英语学习潜能,让学生在自主学习环境中逐渐树立英语不断探索的信心,在构建整体性英语知识结构同时,也能更好地发现英语文化的不同点,从而能够在文化回应教学视域下,学生能够深层次探索西方文化和本土文化的不同,进而产生回应性的学习方式。在小学英语教学过程中,也能更好地诠释英语文化背景,提高学生的综合英语运用能力以及英语核心素养。

关键词：文化回应性教学小学英语教育策略

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小学英语文化回应性教学策略研究

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校园英语 2021年第44期 235-236页

作者：赵红兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

随着教学改革的不断向前推进,小学英语教学应当从学生的实际需要出发,进而找到符合学生英语核心素养形成的重要创新教学策略。教师在英语教学课堂应当能够与学生建立良好的感情基础,进而进行积极的互动,不断探究,让学生对英语学习产生... 详细信息

随着教学改革的不断向前推进,小学英语教学应当从学生的实际需要出发,进而找到符合学生英语核心素养形成的重要创新教学策略。教师在英语教学课堂应当能够与学生建立良好的感情基础,进而进行积极的互动,不断探究,让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,形成良好的英语思维和英语学习习惯。小学英语教学应当从学生英语语言运用能力和语言认知开始,将不同的文化角度英语学习内涵进行积极的教学实践,深化我国传统文化内涵的同时,也让学生形成重要的思维品质和学习能力。教师从学生出发,能够将回应性教学策略进行创新实践,为学生创设不同文化回应性情境,促进学生的全面发展。

关键词：小学英语文化回应性教学策略

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重视音准训练，提升小学音乐合唱教学有效性

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人生十六七 2021年第20期 105-106页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

合唱是小学音乐教学活动建构过程中的表现形式之一，也逐渐成为新时期教育改革背景之下，教师所重视的教学方式。小学生正处于身心发展关键阶段，参与音乐合唱教学时，往往出现音准不足等情况，使学生的合唱质量达不到预期，而这些问题...

合唱是小学音乐教学活动建构过程中的表现形式之一，也逐渐成为新时期教育改革背景之下，教师所重视的教学方式。小学生正处于身心发展关键阶段，参与音乐合唱教学时，往往出现音准不足等情况，使学生的合唱质量达不到预期，而这些问题也恰好反映了当代小学生的音乐能力还有待提升、教师的教学方式需要有所转变等一需求。那么，文章也将针对重视音准训练，提升小学音乐合唱教学有效性策略展开讨论。

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善用信息化技术工具，活化小学音乐欣赏课堂

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人生十六七 2021年第18期 149-150页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

在信息化改革时代，小学音乐课程教学呈现出新的发展机遇。教师在组织育人活动时，需要以构建现代化课堂为目标导向，探索更有效的教育思路和方法。以信息技术为依托，优化小学音乐欣赏课堂环境和组织过程，全面提高学生的音乐鉴赏思维...

在信息化改革时代，小学音乐课程教学呈现出新的发展机遇。教师在组织育人活动时，需要以构建现代化课堂为目标导向，探索更有效的教育思路和方法。以信息技术为依托，优化小学音乐欣赏课堂环境和组织过程，全面提高学生的音乐鉴赏思维能力。本文主要围绕信息技术在小学音乐欣赏教学中的作用展开分析，了解具体的教学应用，以赋能音乐欣赏课堂实现高质量的落地。

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浅谈“立德树人”形势下小学班主任工作中渗透德育的新举措

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考试周刊 2021年第34期 159-160页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

小学阶段是学生人生的起步,就像盖房子一般,这个就相当于地基,如果地基没打好,那么他们未来的人生发展就"岌岌可危"。因此,在这个阶段中,必须要引导学生形成正确人生观、价值观以及良好的思想品质。班主任作为班级的"核... 详细信息

小学阶段是学生人生的起步,就像盖房子一般,这个就相当于地基,如果地基没打好,那么他们未来的人生发展就"岌岌可危"。因此,在这个阶段中,必须要引导学生形成正确人生观、价值观以及良好的思想品质。班主任作为班级的"核心",不仅承担教书的任务,还要承担育人的责任,渗透德育教育,加强对小学生知识、品德、思想、素质、行为等方面的教育,让小学生成为一个"德才兼备"的学生。

关键词：立德树人小学班主任德育渗透举措

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