检索结果-内蒙古大学图书馆

“双减”背景下小学英语单元整体作业设计策略初探——以PEP六年级上册Unit5 What does he do?为例

读写算 2022年第28期 7-9页

作者：赵红兰州市金城实验小学北京第二实验小学兰州分校

自国家“双减”政策实施以来，压减作业时长、优化作业设计成为热点话题。特别是对于义务教育的小学阶段，英语作业的布置不仅是要将课堂知识进行延续，帮助学生高效地巩固课堂内容，而且要“以生为本”，融合创新性和科学性，将零散、... 详细信息

自国家“双减”政策实施以来，压减作业时长、优化作业设计成为热点话题。特别是对于义务教育的小学阶段，英语作业的布置不仅是要将课堂知识进行延续，帮助学生高效地巩固课堂内容，而且要“以生为本”，融合创新性和科学性，将零散、破碎的知识进行系统化、整体化，以此最大化地激发学生学习英语的兴趣。因此，本文笔者充分结合英语学科特点以及学生的实际学情，基于单元整体教学理念，提出作业设计策略，以期在“减负”的同时提升小学英语学习质量，增强学习效果。

关键词：小学英语单元整体作业设计策略分析

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勇敢的退，适时的进——基于以生为本的小学音乐教学建构策略

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人生十六七 2022年第7期 95-96页

作者：马文燕兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

传统小学音乐教学活动建构过程中，存在着教师支配学生学习行为，并没有给予学生足够的探究空间等问题。大部分情况下，学生只能跟随教师的指示展开实践，却很少有机会对音乐问题进行探究或发挥自己的优势，久而久之，则严重影响学生音...

传统小学音乐教学活动建构过程中，存在着教师支配学生学习行为，并没有给予学生足够的探究空间等问题。大部分情况下，学生只能跟随教师的指示展开实践，却很少有机会对音乐问题进行探究或发挥自己的优势，久而久之，则严重影响学生音乐学习积极性，还会阻碍学生核心素养培养。正因如此，小学音乐教师则应当能够在教育理念的促进之下，适时退出学生的探究空间，且根据学生实际情况适当地给予学生指导。

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创设交际语境实现习作进阶——《推荐一本书》教学实录及评析

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小学教学(语文版) 2025年第1期 53-55页

作者：雷明朱爽河南洛阳市北京第二实验小学洛阳分校河南洛阳市教师发展中心

一、创设真实情境，激发推荐兴趣师：同学们，为了更好地开展“读书明智”好书共读活动，班级图书角需要更新一部分图书。今天，大家都带来了自己最喜欢读的书，准备做好书推荐官。经过前期调查，我发现大家推荐的有小说《俗世奇人》、...

一、创设真实情境，激发推荐兴趣师：同学们，为了更好地开展“读书明智”好书共读活动，班级图书角需要更新一部分图书。今天，大家都带来了自己最喜欢读的书，准备做好书推荐官。经过前期调查，我发现大家推荐的有小说《俗世奇人》、民间故事《一千零一夜》这样的文学类图书，也有《中国地理》这样的科普读物。这节课，我们一起走进第八单元习作《推荐一本书》，看看谁推荐的图书最受欢迎。最受大家欢迎的图书，将有机会进入班级图书角。

关键词：

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经历转化过程促进思维发展——“三角形的面积”教学片断与思考

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小学数学教育 2025年第8期 54-56页

作者：聂宗敏梁柳明北京第二实验小学贵阳分校贵州省贵阳市南明区教师学习与资源中心

在数学学习和数学应用中，转化是一种重要的思维方式。《数学课程标准（2022年版）》中多次提及让学生感悟“从未知向已知的转化”，同时，在第三学段的“教学提示”中指出：“引导学生运用转化的思想，推导平行四边形、三角形、梯形、...

在数学学习和数学应用中，转化是一种重要的思维方式。《数学课程标准（2022年版）》中多次提及让学生感悟“从未知向已知的转化”，同时，在第三学段的“教学提示”中指出：“引导学生运用转化的思想，推导平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形的面积公式，形成空间观念和推理意识。”转化作为一种数学思想方法，涉及将复杂问题简单化、将未知转化为已知、将抽象概念具体化等多个方面。通过转化，我们可以将一个看似难以解决的问题转化为一个或多个熟悉或能够解决的问题。

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浅谈培养一年级小学生良好学习习惯的策略

浅谈培养一年级小学生良好学习习惯的策略

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第七届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：郭海燕北京第二实验小学兰州分校

在语文教学过程中,要注重培养学生良好的学习习惯。良好的学习方式不仅可以帮助学生提高成绩,也可以促进其他科目的发展。教师在课堂上注重对学生的习惯的培养。只有注重培养好学生的学习习惯,这样的教育方式就能建立起良好的教学效果,... 详细信息

在语文教学过程中,要注重培养学生良好的学习习惯。良好的学习方式不仅可以帮助学生提高成绩,也可以促进其他科目的发展。教师在课堂上注重对学生的习惯的培养。只有注重培养好学生的学习习惯,这样的教育方式就能建立起良好的教学效果,促进学生的自主学习和训练,促进学生的逻辑思考,形成重要的学科素质,从而为以后的理解打下良好的基础。

关键词：一年级小学生良好学习习惯

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双减背景下小学家校沟通的问题及解决策略研究

双减背景下小学家校沟通的问题及解决策略研究

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教育教学创新理论与研究网络论坛研讨会

作者：魏海莉北京第二实验小学兰州分校

随着现代化较为教学的不断发展,我国教育教学在新阶段的发展之下,也制定了相关的双减政策,通过双减政策的实施,促进学生能够更好地进行综合性的全面发展和健康成长。但是,在现实生活当中对于双减背景下的家校沟通,还存在着一定的问题,... 详细信息

随着现代化较为教学的不断发展,我国教育教学在新阶段的发展之下,也制定了相关的双减政策,通过双减政策的实施,促进学生能够更好地进行综合性的全面发展和健康成长。但是,在现实生活当中对于双减背景下的家校沟通,还存在着一定的问题,所以针对这些问题,就需要教师能够及时的开展相关的解决策略,更好地引导学生在双减背景下,得到更加综合性的成长和提升。

关键词：双减背景小学教育家校沟通问题解决策略研究

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基于情境模式下小学语文写作教学探讨

基于情境模式下小学语文写作教学探讨

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第八届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：王璐北京第二实验小学兰州分校

小学语文教学处处为学生着想,教学改革的新环境下,语文教学进行情境教学模式的有效展开,让学生的学习体验更加真实,融入情境、运用情境和探索情境学习的内涵中,无疑情境教学法成为一种先进的教学方法。小学语文教学中的写作是学生抒发情... 详细信息

小学语文教学处处为学生着想,教学改革的新环境下,语文教学进行情境教学模式的有效展开,让学生的学习体验更加真实,融入情境、运用情境和探索情境学习的内涵中,无疑情境教学法成为一种先进的教学方法。小学语文教学中的写作是学生抒发情感,进行语言综合输出的重要学习内容,学生只有打下良好的基础,积累相应的写作经验,在游刃有余的情境体验中提高写作能力。教师解决写作教学的不利影响因素,以学生为中心的写作教学实践中教师创设适合学生发展的各种情境资源,做好相应的教学准备,探索情境教学的实施策略,让学生有了自主的写作观点以及培养创新写作意识,提高写作教学的课堂实效。

关键词：情境模式小学语文写作教学策略

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“双减”背景下的小学美术教育策略探究

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进展 2022年第24期 138-139页

作者：师海悦北京第二实验小学贵阳分校贵州贵阳550002

随着“双减”改革的不断深入,小学美术教学也面临着改革的压力,如何有效提高小学美术的教学质量,培养小学生的综合素质能力成为教师教学的关键。因此“双减”背景下教师应积极对美术教学进行有效研究,提出切实可行的教学策略,有效增强... 详细信息

随着“双减”改革的不断深入,小学美术教学也面临着改革的压力,如何有效提高小学美术的教学质量,培养小学生的综合素质能力成为教师教学的关键。因此“双减”背景下教师应积极对美术教学进行有效研究,提出切实可行的教学策略,有效增强小学美术教学有效性。本文探讨了“双减”背景下的小学美术教育策略,以增强学生的具体学习效果,希望对满足学生发展需要,实现新课程教学改革的目标做出积极贡献。

关键词： “双减”背景下小学美术教育策略

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小学班主任情境教育的认识现状及改善措施

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新课程 2022年第26期 36-37页

作者：郭自东甘肃省兰州市金城实验小学〈北京第二实验小学兰州分校〉

终身学习是教师职业道德素养的要求之一，教师应该不断提高自己的学科专业知识，作为班主任更应该如此，除了提升自己的管理能力，更重要的是提高自己的情境教育知识，在教学中通过各种不同的方法，再现或者创设情境，为小学生实施有的...

终身学习是教师职业道德素养的要求之一，教师应该不断提高自己的学科专业知识，作为班主任更应该如此，除了提升自己的管理能力，更重要的是提高自己的情境教育知识，在教学中通过各种不同的方法，再现或者创设情境，为小学生实施有的放矢的教育，从而实现教育的目的。本文主要通过学校、班主任和家长三方面来探讨如何改善小学班主任的情境教育现状。一、学校应该为小学班主任提供必要的情境教育支持（一）加强对班主任的情境教育知识的培训力度

关键词：

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新课改视角下小学低段班会课创新发展对策分析

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小学生(中旬刊) 2022年第11期 121-123页

作者：展宗瑶甘肃省兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

新课改背景下，小学低段班会课教学工作的开展，要立足于教学形势的变化，把握低年级小学生的身心发展特点、学习特点，创新班会课形式，使低段班会课的教学效果与教学质量得到有效的提升。低段班会课开展时，教师应联系学生的认知特点... 详细信息

新课改背景下，小学低段班会课教学工作的开展，要立足于教学形势的变化，把握低年级小学生的身心发展特点、学习特点，创新班会课形式，使低段班会课的教学效果与教学质量得到有效的提升。低段班会课开展时，教师应联系学生的认知特点、学习特点，综合性地运用多种教学策略，对学生进行有效的引导。本文立足于新课改视角，对小学低段班会课创新发展对策进行了探究分析，根据低年级小学生活泼好动的特点，综合性运用儿歌、图片、动画片、游戏等形式进行班会课教学，有效调动学生参与班会课活动的热情，使学生在班会课中更好地进行学习及发展。

关键词：新课改班会课创新对策

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