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主题

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  • 9 篇 阅读教学
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  • 8 篇 作业设计
  • 8 篇 班主任
  • 8 篇 教学内容
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机构

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  • 11 篇 北京第二实验小学...
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  • 7 篇 北京第二实验小学...
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  • 6 篇 北京教育学院
  • 6 篇 北京市通州区教师...
  • 6 篇 北京第二实验小学
  • 6 篇 北京第二实验小学...

作者

  • 25 篇 牛筱琼
  • 22 篇 展宗瑶
  • 16 篇 陈丹宁
  • 14 篇 史德志
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  • 6 篇 吴诗若
  • 6 篇 周玉伟

语言

  • 630 篇 中文
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检索条件"机构=北京第二实验小学永定分校"
631 条 记 录,以下是231-240 订阅
排序:
基于学生核心素养培养的小学英语单元整体教学实践研究
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新课程 2021年 第9期 51页
作者: 孙娟 北京第二实验小学兰州分校
伴随着英语教育的不断发展和进步,核心素养教育逐渐成为重点教学内容之一,核心素养不仅可以帮助学生适应时代的发展趋势,还可以让其在学习的过程中养成良好的学习习惯和品格,从而为后续的学习和生活奠定良好的基础。因此教师应该改变教... 详细信息
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小印章的大作用——利用评价培养听讲好习惯
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教育艺术 2021年 第2期 39-39页
作者: 闫秀园 北京第二实验小学通州分校
小学阶段是英语学习的起始阶段,旨在激发学生的学习兴趣,提高综合运用英语的能力,这就要求从小要培养学生学习英语的良好习惯。小学阶段主要培养的学习习惯包括:上课专心听讲,积极举手回答问题的习惯;认真书写,按时完成作业的习惯,以及... 详细信息
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珠绣手工制作与小学美术社团的结合
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互动软件 2021年 第7期 5462页
作者: 屈丽 北京第二实验小学兰州分校 730070
伴随国家双减政策及"提质增效"教育教学理念的施行与落实,艺术类学科成为现今扩充学生兴趣爱好及挖掘学生艺术细胞的重点学习科目,实现学生在学习阶段中的德、智、体、美、劳五育融合发展.小学美术作为义务教育阶段的艺术学... 详细信息
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我想我是海
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少年月刊 2021年 第25期 25-25页
作者: 李萱仪 北京第二实验小学延安分校
不知从何时起,我就莫名地喜欢上了大海。海,像一条深蓝色的绸带,在风的吹拂下,轻轻地舞动着;海,像一双大手,温柔地抚摸着大地的脸颊;海,像一张地图,引导着人们去发现,去探索;海,像一盏明灯,点亮人们对这个世界的无限憧憬和美好。
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数学与世界之美
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数理天地(初中版) 2021年 第10期 50-50页
作者: 曾耀琳 北京第二实验小学怡海分校
乘坐"复兴号"外出旅游时,沿途美丽的城市风光尽收眼底,纵横交错的交通设施,高大的建筑物巍然耸立,长方形、圆柱、三角形,参差错落,远近有致,线条明快……这一切勾起了我对数学与未来世界的无限遐想。画中的时钟(数字和几何图... 详细信息
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民间美术资源在中小学美术教育中的应用探究
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中外交流 2021年 第10期28卷 292-293页
作者: 屈丽 北京第二实验小学兰州分校 730070
随着我国的经济不断的发展,中华传统民间美术也逐渐地变成了中华民族艺术的重要代表,这是中国劳动人民在传统的历史中学习的文化结合,所以传统的民间美术艺术在我国的发展中有着浓厚的历史文化和艺术珍藏价值.随着经济的逐渐发展,中小... 详细信息
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归零砥砺成长,历练成就美丽
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小学语文教学 2019年 第4期 60-63页
作者: 牛筱琼 北京第二实验小学兰州分校
成长不必太仓促成长如绵延在时光深处的一条河,绵密、细微的个中体味和经历汇成的生活之流,奔腾回旋,滚滚而下。站在岁月的远处,回望17年的语文教学生涯,曾经的过往犹在眼前。那一年,我刚毕业,被分配到郊区的一所农村小学任教。学校坐... 详细信息
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基于单元模式下数学教学策略分析
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中华少年 2019年 第35期 232-232,234页
作者: 刘佳慧 北京第二实验小学兰州分校
高中阶段的数学学习进入了对学生思维深刻性和批判性考验的关键时期,新课改的进行和素质教育的倡行使得数学教学在编排和教学设计上也不断进行着改革,如何使高中数学课堂成为提升学生认知能力的土壤成为了教师越来越关注的对象,在多年... 详细信息
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关注全人发展 构建全面培养的教育体系
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甘肃教育 2019年 第6期 16-17页
作者: 洪海鹰 北京第二实验小学兰州分校
在第34个教师节来临之际,全国教育大会在首都北京隆重召开。2018年11月、12月甘肃省教育大会、兰州市教育大会在省城兰州如期召开。各级教育大会的规格、内容无不使我们教育人欢欣鼓舞,我深切感受到了作为教育人的幸福。习近平总书记在... 详细信息
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想飞的乌龟
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中国多媒体与网络教学学报(电子版) 2019年 第8X期 25-28页
作者: 牛筱琼 北京第二实验小学兰州分校
【教学设计】简析这篇童话选自北师大2011课标版语文教材一年级下册第11单元。这篇课文故事性强,易于把握情节。其中的人物对话虽简洁,但却推动着情节的发展。此外,对话中包含带有语气助词的感叹句、疑问句句式,是训练学生读好人物对话... 详细信息
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