检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学 2016年第5期 1-1页

作者：牛筱琼北京第二实验小学兰州分校

在甘肃省小语会举办的一次群文阅读教学观摩活动中,我有幸作为一等奖获得者代表,展示了一节三年级群文阅读课《孔子拜师》.课后,听课教师对我这节课上语料的编选很感兴趣,在互动交流环节向我提问:“怎么就能基于教科书,想到以一篇带多篇... 详细信息

在甘肃省小语会举办的一次群文阅读教学观摩活动中,我有幸作为一等奖获得者代表,展示了一节三年级群文阅读课《孔子拜师》.课后,听课教师对我这节课上语料的编选很感兴趣,在互动交流环节向我提问:“怎么就能基于教科书,想到以一篇带多篇,继而拓展到整本书阅读的群文阅读策略?”“怎么就能围绕孔子‘学无常师’的主题,找到与此相关的一组文章,其中还包括一篇很难找到的‘敦煌变文’《孔子项橐相问书》里的片段呢?”……面对大家的疑问,我坦言,这正是我在课前“不羡捷思惊骤雨,自甘俯案汗千行”所下的“笨功夫”,才成就了这节语文课上的精彩.

关键词：功夫成就阅读策略孔子教学观摩交流环节敦煌变文阅读课语文课一次群教科书甘肃省主题语料兴趣听课教师活动互动

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图画文学与写话训练的完美结合

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考试与评价 2016年第3期 90-90页

作者：白莉北京第二实验小学兰州分校

新课程标准要求的低年级写话是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"但是,在我们的教学实践中,由于教材图片内容缺乏色彩,孩子生活经验的限制,低年级的孩子对写话缺乏兴趣,经常... 详细信息

新课程标准要求的低年级写话是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"但是,在我们的教学实践中,由于教材图片内容缺乏色彩,孩子生活经验的限制,低年级的孩子对写话缺乏兴趣,经常出现无话可说、无话可写的局现象,写话成了孩子们的"苦差"。图画文学以其丰富的内容、鲜活的画面,引发学生无尽的遐想,为学生搭建了爱读乐写的写话平台。于是,我开始尝试探索基于图画

关键词：图画文学写话教学低年级心灵之窗完美结合

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由课堂现象引发的思考

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考试周刊 2016年第48期 177-177页

作者：刘文斌北京第二实验小学兰州分校

教师作为学生的直接培养者,应该将怎样通过课堂教学培养学生的独立思考能力作为重点研究项目,发展学生思维能力是教育者的重要任务之一。

关键词：小学生课堂教学独立思考能力

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在学校创建各种开放教育活动吧的研究与探索

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中国校外教育（中旬） 2016年第6期 6-6页

作者：胡江鸿北京第二实验小学兰州分校

在校园的一些公共场地创建各种开放式教育空间和各类活动吧,她既是课堂教学的必要延续和补充,又让校园文化充溢校园的每个角落,渗透于各个领域,与学生时时互动、适时教育,让学生身临其境、沐浴其中,如春风化雨,在不知不觉中得到教育的... 详细信息

在校园的一些公共场地创建各种开放式教育空间和各类活动吧,她既是课堂教学的必要延续和补充,又让校园文化充溢校园的每个角落,渗透于各个领域,与学生时时互动、适时教育,让学生身临其境、沐浴其中,如春风化雨,在不知不觉中得到教育的熏陶。

关键词：学校开放教育活动吧

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我的教育梦——教师职业幸福的追寻

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课程教育研究 2016年第31期 197-197页

作者：董永梅北京第二实验小学兰州分校

教师是一份从容而宁静的职业,她能专注于孩子生长,而其中感受最深的莫过于幸福。一个幸福的教师必然能带领学生体验幸福、追求幸福和创造幸福;一个幸福的教师必然能以昂扬的斗志和饱满的精神状态投入工作,努力完善自己,提升自己的生命... 详细信息

教师是一份从容而宁静的职业,她能专注于孩子生长,而其中感受最深的莫过于幸福。一个幸福的教师必然能带领学生体验幸福、追求幸福和创造幸福;一个幸福的教师必然能以昂扬的斗志和饱满的精神状态投入工作,努力完善自己,提升自己的生命质量。建设和谐校园、实现教育梦想需要幸福教师。然而遗憾的是,我们很多老师并没有享受到这种职业的幸福感,笑容在他们的脸上越来越少,可怕的职业倦怠像瘟疫一样侵袭着老师们,让他们身心俱疲,幸福感又从何而来?

关键词：教育梦教师职业幸福幸福感

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小学德育工作管理探析

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甘肃教育 2016年第4期 29-29页

作者：杨富毅北京第二实验小学兰州分校

随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现... 详细信息

随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现德育的计划性和目的性,这就需要在德育管理工作中制定具体的规划设计、实施建议、效果检测并反思总结,促进德育工作的顺利开展,最终实现小学德育管理的科学化、系统化。

关键词：德育方向环境方案管理

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引入执行层面力量参与学校管理

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北京教育（普教版） 2015年第6期 30-31页

作者：李颖杜丽鸿北京第二实验小学玉桃园分校

我校在"十二五"开局之年,开展了校本化的"学校管理干部团队建设研究",建立起"校长→学校中层管理干部→各团队教师"的"以点带面"的管理方式。从我校近些年的管理经验看,这种以"点"带... 详细信息

我校在"十二五"开局之年,开展了校本化的"学校管理干部团队建设研究",建立起"校长→学校中层管理干部→各团队教师"的"以点带面"的管理方式。从我校近些年的管理经验看,这种以"点"带"面"的管理方式适应现阶段校本特点,它有利于管理者从"面"的管理茫然中解脱出来,并缩小关注点,从细微之处寻求问题的解决之道。但由于种种原因,中层管理干部构成单一。

关键词：学校管理中层管理干部团队建设教研组长核心团队年级组管理干部队伍校本化参与管理传统管

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问题驱动式教学法应用于小学数学的教学分析

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考试周刊 2016年第35期 65-65页

作者：吕品兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

"问题驱动"是一种建立在建构主义教学论基础上的教学法,本文对建构主义学习理论和问题驱动教学思想的指导下,结合具体的教学实例,对小学教学中采用问题驱动的教学模式进行探索,在教学过程中对任何问题的提出、分析、评价培养... 详细信息

"问题驱动"是一种建立在建构主义教学论基础上的教学法,本文对建构主义学习理论和问题驱动教学思想的指导下,结合具体的教学实例,对小学教学中采用问题驱动的教学模式进行探索,在教学过程中对任何问题的提出、分析、评价培养学生的自主学习意识,不仅调动了学习积极性,还提高了教学效率。

关键词：问题驱动教学法建构主义小学数学教学

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浅议低年级如何进行有效的识字教学

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吉林教育 2016年第9期 89-89页

作者：董永梅兰州市金城实验小学北京第二实验小学兰州分校

汉字是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。它承载着六千多年来的中华文明。它不仅外形美,而且内涵也极其丰富。我们的古人早就有这样精辟的论述:人生聪明识字始。当前实施的《语文课程标准》也明确指出:小学阶段要有较强的独立识字能力,... 详细信息

汉字是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。它承载着六千多年来的中华文明。它不仅外形美,而且内涵也极其丰富。我们的古人早就有这样精辟的论述:人生聪明识字始。当前实施的《语文课程标准》也明确指出:小学阶段要有较强的独立识字能力,要具备一定的识字量,识字教学一直处于高耗低效的状况,怎样才能改变这一现状?怎样才能使低年级识字教学科学有效的进行?我认为应从以下几个方面做起:一、识字情景生活化爱因斯坦说过:"对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老

关键词：识字教学低年级

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结合小学生特点开展竞技健美操中柔韧素质的练习

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2016年第11期 00184-00184页

作者：李明昱北京第二实验小学兰州分校甘肃兰州 730030

1.对于小学竞技健美操的锻炼效果和对他们的心理调节的重要性;2.本文就竞技健美操作为体育比赛的一种,针对小学生的身心特点,浅谈如何更好的提高学生柔韧素质;3.正确地进行柔韧素质的练习,对于提高运动技术水平有重要的意义。

关键词：小学竞技健美操柔韧素质

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