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  • 8 篇 作业设计
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机构

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  • 7 篇 北京第二实验小学...
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作者

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检索条件"机构=北京第二实验小学通州分校"
630 条 记 录,以下是111-120 订阅
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单元整合助成长 多元设计提素养——六(上)第三单元整体作业设计
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小学教学(语文版) 2024年 第10期 41-43页
作者: 叶峰亮 北京第二实验小学洛阳分校
六(上)第三单元属于策略单元,编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文,体裁不同,表达方式也各具特色。在进行单元教学设计时,先要考虑“阅读策略”这一核心要素,引导学生学会有目的地阅读,提高阅读效率。同时...
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《王戎不取道旁李》(统编本四上)教学设计
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小学语文教学 2020年 第7期 10-11页
作者: 雷明 北京第二实验小学洛阳分校
教学目标:1.认识"戎、诸"等3个生字,会写"戎、竞"等5个生字。2.正确、流利地朗读课文,能够背诵全文。3.能结合注释,用自己的话讲讲这个故事。4.理解"树在道边而多子,此必苦李"的原因。
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素材整合下的小学数学阅读教学实践策略分析
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智力 2021年 第11期 59-60页
作者: 甘建平 北京第二实验小学兰州分校
跨世纪之初的新课程改革在我国教育体制和内容上,得到了从内到外、由浅入深的改变。尤其是当代小学生,在受到了现在信息时代和高新科技深刻影响的情况下,更应接受更开放、多元和创新的教育。这就要求小学教师不断学习,与时俱进,创新教... 详细信息
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落实标准促规范 文化立校提质量
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北京教育(普教版) 2019年 第9期 18-19页
作者: 谭峰 北京第二实验小学永定分校
学校坚持“以爱为源,以人为本”的办学理念,把《管理标准》的落实与学校的文化理念紧密融合,坚持标准引领、文化立校,进一步提升学校办学品质。1.“爱养德”的学生文化,促进学生全面发展坚持立德树人。学校制定《实验小永定分校学生... 详细信息
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立足段式训练 指导有序表达——人教版《语文(三年级下册)》语文园地五习作教学设计《我是____的小宝贝》
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新课程教学(电子版) 2017年 第1期 43-45页
作者: 牛筱琼 北京第二实验小学兰州分校
【教材分析】本课教学内容选自人教版小学语文三年级下册《语文园地五》的习作,本次习作是在口语交际"谈谈爸爸、妈妈对我的爱"的基础上,用一两件事写一写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感.... 详细信息
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关于如何做好书法社团课程教学的几点思考
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中国校外教育 2020年 第11期 13-13,15页
作者: 胡江鸿 北京第二实验小学兰州分校
中国书法是一门独特的视觉造型艺术,人们在欣赏一件优秀的书法作品时,无疑会得到美的享受,艺术的陶醉。针对小学生不同年龄阶段的特点,适时、适度、适量地加以培养,使书法艺术能够真正得到继承并弘扬,是每一个书法教师的责任和义务。
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教育戏剧,让语文学习更有“戏”
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小学语文教学 2022年 第16期 64-65页
作者: 张胜辉 北京第二实验小学洛阳分校
戏剧,指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称教育戏剧:简称DIE,是在教师有计划的引导下,以戏剧的各种表演元索如即兴表演、角色扮演、戏剧游戏、课本剧排演、模仿等方法进行教学工作,训练学生的创造... 详细信息
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小学高年级数学课后作业分层设计的实践研究
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甘肃教育 2021年 第7期 150-151页
作者: 展宗瑶 北京第二实验小学兰州分校
因生活环境、受教环境、智力发展各不相同,每个学生都具有不同的个性,这在一定程度上增加了教师课堂教学的难度。尤其是小学高年级数学教学,因学生的数学基础、数学学习水平各不相同,给教师设计课后作业带来极大困难。在当前现代教育背... 详细信息
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全人教育视域下“爱慧”课程体系建设的实践探索
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甘肃教育研究 2024年 第2期 145-148页
作者: 崔素琰 北京第二实验小学兰州分校
全人教育的目标是在健全人格的基础上促进学生的全面发展,让个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。北京第二实验小学兰州分校通过多年的实践探索,秉承全人教育理念,坚持“以爱育爱”和“双主体育人”办学理念,积极构建... 详细信息
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引进攀登阅读平台 助力书香校园建设
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小学信息技术教育 2017年 第6期 34-36页
作者: 张伯儒 北京第二实验小学永定分校
北京第二实验小学永定分校,地处门头沟区新城发展的核心地带,紧邻长安街西延线。学校目前一校三址,有本部校区、冯村校区和附属幼儿园,实施一体化管理。学校结合北京第二实验小学"以爱育爱"的核心价值观,确立了"爱为源,人为本"的办... 详细信息
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