检索结果-内蒙古大学图书馆

课程教育研究 2016年第31期 197-197页

作者：董永梅北京第二实验小学兰州分校

教师是一份从容而宁静的职业,她能专注于孩子生长,而其中感受最深的莫过于幸福。一个幸福的教师必然能带领学生体验幸福、追求幸福和创造幸福;一个幸福的教师必然能以昂扬的斗志和饱满的精神状态投入工作,努力完善自己,提升自己的生命... 详细信息

教师是一份从容而宁静的职业,她能专注于孩子生长,而其中感受最深的莫过于幸福。一个幸福的教师必然能带领学生体验幸福、追求幸福和创造幸福;一个幸福的教师必然能以昂扬的斗志和饱满的精神状态投入工作,努力完善自己,提升自己的生命质量。建设和谐校园、实现教育梦想需要幸福教师。然而遗憾的是,我们很多老师并没有享受到这种职业的幸福感,笑容在他们的脸上越来越少,可怕的职业倦怠像瘟疫一样侵袭着老师们,让他们身心俱疲,幸福感又从何而来?

关键词：教育梦教师职业幸福幸福感

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小学德育工作管理探析

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甘肃教育 2016年第4期 29-29页

作者：杨富毅北京第二实验小学兰州分校

随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现... 详细信息

随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现德育的计划性和目的性,这就需要在德育管理工作中制定具体的规划设计、实施建议、效果检测并反思总结,促进德育工作的顺利开展,最终实现小学德育管理的科学化、系统化。

关键词：德育方向环境方案管理

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多元评价让每一个学生都精彩

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北京教育（普教版） 2016年第9期 78-78页

作者：杜海燕北京第二实验小学永定分校

评价是为了更好地发展。教育评价的意义就在于引导、促进、完善学生的发展，因此，学校需要建立科学的评价体系，关注学生的实际获得，促进学生的多元发展。

关键词：多元评价学生教育评价评价体系多元发展学校

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引入执行层面力量参与学校管理

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北京教育（普教版） 2015年第6期 30-31页

作者：李颖杜丽鸿北京第二实验小学玉桃园分校

我校在"十二五"开局之年,开展了校本化的"学校管理干部团队建设研究",建立起"校长→学校中层管理干部→各团队教师"的"以点带面"的管理方式。从我校近些年的管理经验看,这种以"点"带... 详细信息

我校在"十二五"开局之年,开展了校本化的"学校管理干部团队建设研究",建立起"校长→学校中层管理干部→各团队教师"的"以点带面"的管理方式。从我校近些年的管理经验看,这种以"点"带"面"的管理方式适应现阶段校本特点,它有利于管理者从"面"的管理茫然中解脱出来,并缩小关注点,从细微之处寻求问题的解决之道。但由于种种原因,中层管理干部构成单一。

关键词：学校管理中层管理干部团队建设教研组长核心团队年级组管理干部队伍校本化参与管理传统管

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问题驱动式教学法应用于小学数学的教学分析

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考试周刊 2016年第35期 65-65页

作者：吕品兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

"问题驱动"是一种建立在建构主义教学论基础上的教学法,本文对建构主义学习理论和问题驱动教学思想的指导下,结合具体的教学实例,对小学教学中采用问题驱动的教学模式进行探索,在教学过程中对任何问题的提出、分析、评价培养... 详细信息

"问题驱动"是一种建立在建构主义教学论基础上的教学法,本文对建构主义学习理论和问题驱动教学思想的指导下,结合具体的教学实例,对小学教学中采用问题驱动的教学模式进行探索,在教学过程中对任何问题的提出、分析、评价培养学生的自主学习意识,不仅调动了学习积极性,还提高了教学效率。

关键词：问题驱动教学法建构主义小学数学教学

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浅议低年级如何进行有效的识字教学

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吉林教育 2016年第9期 89-89页

作者：董永梅兰州市金城实验小学北京第二实验小学兰州分校

汉字是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。它承载着六千多年来的中华文明。它不仅外形美,而且内涵也极其丰富。我们的古人早就有这样精辟的论述:人生聪明识字始。当前实施的《语文课程标准》也明确指出:小学阶段要有较强的独立识字能力,... 详细信息

汉字是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。它承载着六千多年来的中华文明。它不仅外形美,而且内涵也极其丰富。我们的古人早就有这样精辟的论述:人生聪明识字始。当前实施的《语文课程标准》也明确指出:小学阶段要有较强的独立识字能力,要具备一定的识字量,识字教学一直处于高耗低效的状况,怎样才能改变这一现状?怎样才能使低年级识字教学科学有效的进行?我认为应从以下几个方面做起:一、识字情景生活化爱因斯坦说过:"对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老

关键词：识字教学低年级

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结合小学生特点开展竞技健美操中柔韧素质的练习

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2016年第11期 00184-00184页

作者：李明昱北京第二实验小学兰州分校甘肃兰州 730030

1.对于小学竞技健美操的锻炼效果和对他们的心理调节的重要性;2.本文就竞技健美操作为体育比赛的一种,针对小学生的身心特点,浅谈如何更好的提高学生柔韧素质;3.正确地进行柔韧素质的练习,对于提高运动技术水平有重要的意义。

关键词：小学竞技健美操柔韧素质

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爱玩手机的老妈

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创作 2016年第6期 36-页

作者：赵锦言北京市第二实验小学怡海分校

我的老妈是一个非常爱玩手机的人,不管去哪,都会带一个手机,如果手机没电,她就会带一个充电宝。下面我就来讲一讲我的老妈爱玩手机的三件事:有一次,我和妈妈坐地铁去图书馆买书,在地铁里有很多青年人和我妈妈一样都抱着一个手机,不是听... 详细信息

我的老妈是一个非常爱玩手机的人,不管去哪,都会带一个手机,如果手机没电,她就会带一个充电宝。下面我就来讲一讲我的老妈爱玩手机的三件事:有一次,我和妈妈坐地铁去图书馆买书,在地铁里有很多青年人和我妈妈一样都抱着一个手机,不是听歌,就是玩游戏。我们应该在西单站下车去买书。

关键词：妈妈手机

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小莫语录之“假鱼”篇

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课堂内外（创新作文）（小学版） 2016年第10期 53-53页

作者：李一莫北京第二实验小学白云路分校二(1)班

周.com：请大家自行补充甲鱼的心理活动。

关键词：语录

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培养小学生全员自主管理,让校园成为学生舒展生长的乐园

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新课程(中) 2016年第6期 222-222页

作者：白莉甘肃省兰州市金城实验小学〈北京第二实验小学兰州分校〉

自主管理是指学生独立、主动地按照社会的期望对个人的行为调控的过程,小学生的全员性自主管理即由全体学生参与并且对某些班级事务具有自主决策权,不只是少数干部同学参与。其目的是在班级管理中充分调动全体学生的积极性和主动性,努... 详细信息

自主管理是指学生独立、主动地按照社会的期望对个人的行为调控的过程,小学生的全员性自主管理即由全体学生参与并且对某些班级事务具有自主决策权,不只是少数干部同学参与。其目的是在班级管理中充分调动全体学生的积极性和主动性,努力创设使全体学生在班级事务处理中自己做主的氛围,让学生作为管理者、决策者、评价者参与管理,从而促进学生自主管理能力的提升与班级的和谐发展。

关键词：全员自主管理校园小学生

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