检索结果-内蒙古大学图书馆

中华活页文选（教师） 2022年第8期 54-56页

作者：刘宇北京第二实验小学广外分校

近年来,随着我国素质教育的不断深入,国家教育部门对小学生的语文学习越来越重视。在小学阶段,学生的语文能力是学习其他科目的基础,所以,小学语文老师要充分认识到语言的重要作用,并在一定程度上加强学生的语文能力,让学生在学习中不... 详细信息

近年来,随着我国素质教育的不断深入,国家教育部门对小学生的语文学习越来越重视。在小学阶段,学生的语文能力是学习其他科目的基础,所以,小学语文老师要充分认识到语言的重要作用,并在一定程度上加强学生的语文能力,让学生在学习中不断提高自己的语文能力。在汉语教师原来的教学中,由于识字教学的方式比较枯燥单调,导致学生缺少了十足的乐趣,难以专心于语文的识字教学,造成语文老师不能构建有效的语文课堂。所以在这种情况下,本文主要分析了小学语文教师识字教学存在的问题,具体探讨了语文教师在课堂上应采取怎样的措施,即改进语文识字教学的策略,促进学生语文学科核心素养的培养。

关键词：小学语文识字教学问题对策

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科学规划居家锻炼推进核心素养形成

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体育画报 2022年第6期 113-114页

作者：周玉伟北京第二实验小学兰州分校北京 730070

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出:近期体质健康监测表明,青少年耐力、力量、速度与体能指标持续下降,视力不良率居高不下,超重和肥胖青少年的比例明显增加,这些问题如不切实加以解决,将严重影响青少年... 详细信息

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出:近期体质健康监测表明,青少年耐力、力量、速度与体能指标持续下降,视力不良率居高不下,超重和肥胖青少年的比例明显增加,这些问题如不切实加以解决,将严重影响青少年的健康成长.要解决这些问题,单靠每周几节体育课和体育活动课,其余时间不去参与体育活动,学生的整体健康水平是难以得到提高的.因此,促进学生利用校外的体育资源积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径.在实际体育教学过程中,试行居家体育锻炼,能起到意想不到的功效.为了更好地发挥居家体育锻炼的效果,体育教师科学规划锻炼计划,安排锻炼内容,制定评价目标,能够不断提升学生的身体素质,培养学生的体育素养.本文就居家体育锻炼对学生体育核心素养的形成,通过实践,做简单阐述.

关键词：科学规划居家锻炼推进核心素养

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构建立体课程体系，培育高素质劳动者

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教育家 2023年第40期 45-46页

作者：关军李雪王宁山东省青岛高新区实验小学(北京第二实验小学教育集团青岛分校)

为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》部署要求，山东省青岛高新区实验小学（北京第二实验小学教育集团青岛分...

为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》部署要求，山东省青岛高新区实验小学（北京第二实验小学教育集团青岛分校）积极贯彻落实集团总校“以爱育爱”核心理念，以劳动课程开发为载体，充分发挥劳动教育在立德、培根、增智、强体、育美等方面的综合育人价值，努力实现“让学生拥有一个远大梦、一条文化根、一颗聪慧脑、一张自信口、一副健壮体、一双灵巧手”的“六个一”育人目标。

关键词：

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论民族传统体育融入小学体育大课间的实践研究

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体育教学 2023年第S01期43卷 17-18,21页

作者：李沐春白莉甘肃省兰州市北京第二实验小学兰州分校 730070

大课间不仅丰富了学校体育教学的内容,还是发展学生身体素质的重要载体,同时还是学校体育教学的补充,更是学校对外展示素质教育的一张名片。伴随现代社会的高速发展,许多传统大课间项目被现代模式所取代,以课间操和跑步为主,让大课间活... 详细信息

大课间不仅丰富了学校体育教学的内容,还是发展学生身体素质的重要载体,同时还是学校体育教学的补充,更是学校对外展示素质教育的一张名片。伴随现代社会的高速发展,许多传统大课间项目被现代模式所取代,以课间操和跑步为主,让大课间活动逐渐失去了原有的吸引力,变得枯燥无味。学生失去参与兴趣的同时,体质健康水平也是逐年下降,俗话说,兴趣是最好的老师,因此,新鲜血液的注入是实现学校体育大课间有效开展的重要手段。

关键词：民族传统体育小学体育大课间

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小学教师专业发展共同体建设路径

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亚太教育 2021年第21期 44-46页

作者：谢希红北京第二实验小学通州分校

小学教育作为个人成长教育的基础阶段，在整个教育体系中有着极其重要的作用，该阶段教师的素养和品行直接影响学生的启蒙教育。基于此，对教师梯队进行专业性建设有助于为小学阶段的学生打造良好的学习基础。学生在专业教师团队的帮助... 详细信息

小学教育作为个人成长教育的基础阶段，在整个教育体系中有着极其重要的作用，该阶段教师的素养和品行直接影响学生的启蒙教育。基于此，对教师梯队进行专业性建设有助于为小学阶段的学生打造良好的学习基础。学生在专业教师团队的帮助下，能在专业知识的学习中接受优质的教育教学和良好的学习引导。为了促进小学教师的专业发展，以共同体建设路径为基础，探索小学教师团队发展道路，为打造良好的教师梯队助力。

关键词：小学教师专业发展共同体建设

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“专递课堂”促进小学城乡教育均衡发展的探究

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读写算 2022年第27期 102-104页

作者：赵红兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

为满足“三个课堂”建设需求，助力“专递课堂”在校园落地，本研究以“三段式”特色教学模式为抓手，以智慧云课堂为载体，以个性化的创新融通为突破点，通过名校辐射乡村学校实施“专递课堂”的模式探究，以期推动小学教育公共服务均... 详细信息

为满足“三个课堂”建设需求，助力“专递课堂”在校园落地，本研究以“三段式”特色教学模式为抓手，以智慧云课堂为载体，以个性化的创新融通为突破点，通过名校辐射乡村学校实施“专递课堂”的模式探究，以期推动小学教育公共服务均等化，为学生带来更多公平而高质的教育，为教师的专业成长带来更多的支持。

关键词：专递课堂智慧云课堂小学课堂解决方案

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“双减”政策下小学数学多元化作业设计策略

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读写算 2022年第23期 135-137页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

随着“双减”政策的推出，各个学校开始对作业设计方式进行调整。教师希望能够在减少学生压力的同时，还能够发挥作业的价值。为此，小学数学教师摒弃以往的作业设计方法，从多元化作业设计的角度出发，希望能够找到符合小学生特点的作... 详细信息

随着“双减”政策的推出，各个学校开始对作业设计方式进行调整。教师希望能够在减少学生压力的同时，还能够发挥作业的价值。为此，小学数学教师摒弃以往的作业设计方法，从多元化作业设计的角度出发，希望能够找到符合小学生特点的作业设计方法。

关键词： “双减”政策小学数学多元化作业设计

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情境教育对小学高段学生数学核心素养培养的实践探索

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读写算 2022年第24期 87-89页

作者：展宗瑶兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

伴随新课程改革的不断发展，使得素质教育成了当前教育界的主流趋势，这就需要小学教师在数学教学中注重培养学生的核心素养，并采用系列优质的授课方法使其掌握更多的数学知识点和学习技巧。为此，教师在数学课程教学中应当使用情境教... 详细信息

伴随新课程改革的不断发展，使得素质教育成了当前教育界的主流趋势，这就需要小学教师在数学教学中注重培养学生的核心素养，并采用系列优质的授课方法使其掌握更多的数学知识点和学习技巧。为此，教师在数学课程教学中应当使用情境教育法，进而全面提升学生的学科素养，以更好地达到教育教学的理想目标。然而，在当前情境教育背景下，小学高段数学教学存在众多问题，一部分教师深受传统教学观念的影响，所使用的授课方法非常单一，从而使得学生参与数学课堂的积极性也逐渐降低了。因此，教师应当在素养教育背景之下及时更新自己的教育观念，不断采用新型的授课方法，充分发挥情境教育的育人价值，促使学生的核心素养得到有效的优化。

关键词：情境教育小学高段数学教学核心素养

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浅谈小学美术教学中优秀传统文化艺术的传承研究

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科幻画报 2022年第3期 27-28页

作者：单栋楹兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)

在历史的长河中我国孕育和造就了大量具有地域人文特色的传统优秀文化艺术。而这些传统优秀文化艺术在历史的长河中随着时间的流逝，科技社会的不断发展与进步，如今也逐渐地被历史遗忘，甚至部分传统民间艺术已经濒临失传。作为新时代...

在历史的长河中我国孕育和造就了大量具有地域人文特色的传统优秀文化艺术。而这些传统优秀文化艺术在历史的长河中随着时间的流逝，科技社会的不断发展与进步，如今也逐渐地被历史遗忘，甚至部分传统民间艺术已经濒临失传。作为新时代的小学生，在小学美术课堂上应如何认识、发展和传承这些传统优秀文化艺术，如何让学生热爱传统优秀文化艺术，是我们美术老师所思考和研究的问题。

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作业分层设计在小学美术教学中的应用与实践

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人生十六七 2022年第8期 1-2页

作者：单栋楹兰州市京城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）

在小学美术教学中。每一课都会有与之相应的课堂实践作业，并且都带有一定的作业要求。可以看出美术作业是对美术课堂学习中知识内容掌握程度的反馈和体现。从美术作业情况可以间接了解孩子对本节课重难点的理解和掌握。当然，由于个体...

在小学美术教学中。每一课都会有与之相应的课堂实践作业，并且都带有一定的作业要求。可以看出美术作业是对美术课堂学习中知识内容掌握程度的反馈和体现。从美术作业情况可以间接了解孩子对本节课重难点的理解和掌握。当然，由于个体学习差异性的存在，学生在美术作业方面也就有着不同的差异性，尤其到了小学高段之后，这种在美术作业上的差异性会显得更加明显。在此基础上，美术作业在设计上也需要进行合理的因材施教。这也意味着作业要有层次之分，要进行作业分层设计和实施，保证每一个孩子都有更好的学习收获。

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