检索结果-内蒙古大学图书馆

面向2050年建设高素质专业化公务员队伍的实现路径

中国行政管理 2023年第9期39卷 6-12页

作者：易丽丽中共中央党校(国家行政学院)公共管理教研部人力资源教研室北京100009

面向2050年建设高素质公务员队伍,核心是建设一支使命驱动、战略导向、人才引领的公务员队伍,需立足长远和现代化进程,前瞻性思考、战略性谋划、高质量推进。本文基于战略性人力资源管理提出的实现路径包括长远规划,培养面向未来的治理... 详细信息

面向2050年建设高素质公务员队伍,核心是建设一支使命驱动、战略导向、人才引领的公务员队伍,需立足长远和现代化进程,前瞻性思考、战略性谋划、高质量推进。本文基于战略性人力资源管理提出的实现路径包括长远规划,培养面向未来的治理人才;深化分类管理改革,持续提高公务员专业化水平;选贤任能,构建公务员多渠道多赛道流动机制;强化正向激励,物质与非物质激励双维驱动。

关键词：高素质专业化公务员队伍实现路径

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新民主主义革命时期中国共产党对人民民主道路的探索

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北京行政学院学报 2022年第5期 10-20页

作者：周美雷赵竞中共北京市委党校(北京行政学院)政治学教研部北京100044

新民主主义革命时期,中国共产党在不同革命阶段有针对性地调整人民民主的实现途径,并以此将探索历程划分为四个阶段:工农专政的苏维埃阶段、边区“三三制”的民主政权阶段、党派协商的联合政府阶段、建构人民民主政权的人民政协初创阶段... 详细信息

新民主主义革命时期,中国共产党在不同革命阶段有针对性地调整人民民主的实现途径,并以此将探索历程划分为四个阶段:工农专政的苏维埃阶段、边区“三三制”的民主政权阶段、党派协商的联合政府阶段、建构人民民主政权的人民政协初创阶段,在此基础上最终确立了新中国的国体和政体。这个时期探索人民民主道路的重要经验表明:只有坚持党的领导,坚持马克思主义与中国具体实际相结合,坚持人民当家作主,坚持民主建设寓于现代国家建设,才能建立符合人民利益的人民民主制度,走好符合中国国情的人民民主发展道路。

关键词：中国共产党新民主主义人民民主道路探索

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建设长期执政的马克思主义政党

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科学社会主义 2022年第6期 134-141页

作者：张荣臣王启超中共中央党校(国家行政学院)党建教研部北京100091 中共山东省委党校(山东行政学院)党建教研部济南250014

“建设什么样的党、怎样建设党”一直是党的建设的一项历史性课题,尽管时代背景在变化,历史任务在调整,但是中国共产党重视自身问题、抓党的建设始终是一以贯之的。在新时代新征程上,我们要深刻学习领悟党的二十大精神,坚定不移全面从... 详细信息

“建设什么样的党、怎样建设党”一直是党的建设的一项历史性课题,尽管时代背景在变化,历史任务在调整,但是中国共产党重视自身问题、抓党的建设始终是一以贯之的。在新时代新征程上,我们要深刻学习领悟党的二十大精神,坚定不移全面从严治党,时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定,引领和保障中国特色社会主义伟大事业行稳致远。

关键词：马克思主义政党长期执政党的二十大

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科学社会主义视域下习近平文化思想的原创性贡献

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新视野 2024年第2期 13-21页

作者：康晓强中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部北京市100091

习近平文化思想基于新时代中国共产党领导文化建设的实践经验提出诸多新思想新观点新论断,既创造性坚持和运用马克思主义文化理论,又以一系列原创性成果极大丰富和发展了马克思主义文化理论,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规... 详细信息

习近平文化思想基于新时代中国共产党领导文化建设的实践经验提出诸多新思想新观点新论断,既创造性坚持和运用马克思主义文化理论,又以一系列原创性成果极大丰富和发展了马克思主义文化理论,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到新高度,标志着我们党的历史自信、文化自信达到新高度。要深刻把握这一思想的精髓要义,尤其是其中蕴涵的重大原创性理论成果:创造性提出“建设中华民族现代文明”的新的文化使命,实现了对马克思主义文明观的新发展;创造性提出“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”的重大判断,实现了对马克思主义思想理论建设的新发展;创造性提出坚定“文化自信”的主体自觉,深化了对中国特色社会主义之“特色”及其内在结构的理解;创造性提出“社会主义核心价值观”等新范畴,实现了对科学社会主义价值观理论的新发展;等等。习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的科学体系,随着实践深入不断丰富发展,对其原创性贡献的理解也必将日益深化。

关键词：中华民族现代文明社会主义核心价值观文化自信意识形态

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中国乡镇教育行政机构发展历程、运行模式及变革走向

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北京教育学院学报 2025年第1期39卷 1-8页

作者：司洪昌韩烨国家教育行政学院科研处北京102617 国家教育行政学院教育行政教研部北京102617

自新中国成立以来,乡镇教育行政机构经历了从隶属于乡镇政府到隶属于县教育局的转变。2002年起,乡镇教育行政机构归属于县教育局垂直管理,这一体制运行至今,各地乡镇教育行政机构名称复杂而多元,且存在多样化的模式。乡镇教育行政机构... 详细信息

自新中国成立以来,乡镇教育行政机构经历了从隶属于乡镇政府到隶属于县教育局的转变。2002年起,乡镇教育行政机构归属于县教育局垂直管理,这一体制运行至今,各地乡镇教育行政机构名称复杂而多元,且存在多样化的模式。乡镇教育行政机构的地方属性,给乡镇教育管理预留了政策空间。当前乡镇教育行政机构重构的窗口期已开启,各地根据区域方位、县域及乡镇面积大小与人口多少、居民点分布及经济发展水平等做出适应地方实际的动态调整,成为未来十年的一个重要趋势。

关键词：乡镇教育教育行政机构乡镇中心校

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关系驱动、资源赋能与空间重构:农民渐进式参与农村公共文化服务研究

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江西社会科学 2023年第9期43卷 196-205页

作者：袁金辉梁一梦中共中央党校(国家行政学院)研究生院北京100091 新疆维吾尔自治区党委党校(行政学院) 新疆乌鲁木齐830002 中共中央党校(国家行政学院)社会和生态文明教研部北京100091

农民是乡村建设的关键主体,其主体作用的发挥是推动农村公共文化服务效能提升的重要因素。农民参与农村公共文化服务是一个动态的发展过程,其中,社会关系网可以使农民快速建立连接,并通过在地化“中介”、乡村文化精英以及本土文化仪式... 详细信息

农民是乡村建设的关键主体,其主体作用的发挥是推动农村公共文化服务效能提升的重要因素。农民参与农村公共文化服务是一个动态的发展过程,其中,社会关系网可以使农民快速建立连接,并通过在地化“中介”、乡村文化精英以及本土文化仪式等,提升农民参与意愿,实现农民从无参与走向旁观式参与;乡村资源禀赋影响着农民参与公共文化服务的能力,包括物质资源、文化资本以及象征性资源,整合与利用这些资源可以实现农民从旁观式参与走向实质性参与;空间重构关系着农民参与的整体生态,通过物理文化空间、精神文化空间和虚拟文化空间,打造统一的乡村文化空间,实现农民主动持续参与公共文化服务。为此,要唤醒农民参与农村公共文化服务的意识,提升农民参与农村公共文化服务的能力,修复农民参与农村公共文化服务的空间生态。

关键词：公共文化服务农民参与关系驱动资源赋能空间重构

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论中国式现代化对“现代化陷阱”的成功规避

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马克思主义研究 2023年第3期 21-31,163页

作者：吴忠民中共中央党校(国家行政学院)专家工作室北京1100089 中共中央党校(国家行政学院)社会和生态文明教研部北京1100089

改革开放以来,就总体而言,中国的现代化建设比较成功地规避了一些重要的、而且是连带面及负面效应较大的现代化陷阱,从而确保了中国现代化建设的顺利推进,并使之获得了巨大的成功。从国家自主性发展的维度看,中国式现代化成功地规避了... 详细信息

改革开放以来,就总体而言,中国的现代化建设比较成功地规避了一些重要的、而且是连带面及负面效应较大的现代化陷阱,从而确保了中国现代化建设的顺利推进,并使之获得了巨大的成功。从国家自主性发展的维度看,中国式现代化成功地规避了依附性陷阱。从物质经济基础的维度看,中国式现代化成功地规避了去工业化陷阱。从经济制度安排的维度看,中国式现代化成功地规避了资本至上陷阱。从社会保护的维度看,中国式现代化成功地规避了福利过度陷阱。从社会安全运行的维度看,中国式现代化成功地规避了社会动荡陷阱。从一定意义上讲,中国能否顺利实现第二个百年奋斗目标,在很大程度上取决于能否持续不断地规避各个现代化陷阱。

关键词：中国式现代化现代化陷阱依附性陷阱去工业化陷阱资本至上陷阱

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促进学生学科能力发展的循证教学设计模型构建

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电化教育研究 2025年第6期46卷 57-65页

作者：郭炯潘霞张虹西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 国家教育行政学院党建与思政教研部北京102617

随着核心素养教育不断深入,探索贯通核心素养的新型教学范式愈发受到关注。学科能力作为核心素养在学科领域的直观映射,其于教学中的有效发挥,是推动核心素养在课堂层面实践转化的关键。为此,文章采用结构功能分析法,通过解构学科能力... 详细信息

随着核心素养教育不断深入,探索贯通核心素养的新型教学范式愈发受到关注。学科能力作为核心素养在学科领域的直观映射,其于教学中的有效发挥,是推动核心素养在课堂层面实践转化的关键。为此,文章采用结构功能分析法,通过解构学科能力内在学习逻辑及其形成机理,探寻适配学科能力进阶特征的有效教学方式。基于有效教学需求,引入5A循证实施框架,采用德尔菲法制订证据评价标准,并借鉴设计模式解决同类问题的理念,从搜寻与应用有效证据视角设计教学,同时综合技术势能,构建促进学生学科能力发展的循证教学设计模型。该模型以学科能力发展为导向,通过结构化教学内容定位学科能力,依托问题化教学目标搭建能力要素与教学实践的联结通道,继而循证化设计教学情境与活动,形成“定位—联结—实施”的学科能力培养动态闭环,以期通过开展学科能力贯穿全程的有效教学,为学生学科能力发展提供有力保障,助力核心素养在课堂教学中切实落地。

关键词：学科能力循证教学设计核心素养证据

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“干部下挂”何以助推党政结构组织韧性——基于S省的案例分析

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中国行政管理 2022年第8期 43-51页

作者：宋雄伟中央党校(国家行政学院)政治和法律教研部北京100089

作为一种具有中国特色的人事制度安排,干部下挂与中国共产党在革命、建设和改革时期所逐步形成的历史治理实践息息相关,是推动国家治理现代化的重要治理方式。本文以中央国家机关干部下挂S省的案例为研究对象,发现干部下挂在国家治理体... 详细信息

作为一种具有中国特色的人事制度安排,干部下挂与中国共产党在革命、建设和改革时期所逐步形成的历史治理实践息息相关,是推动国家治理现代化的重要治理方式。本文以中央国家机关干部下挂S省的案例为研究对象,发现干部下挂在国家治理体系中形成了“全局统一性与地方灵活性的衔接机制,组织间资源优化配置的协调机制,组织适应外部环境变化的学习机制,组织结构和职能配置优化的推动机制,以及组织干部队伍锻炼培养机制”的五个重要机制。干部下挂形成的五大机制,赋予了中国特色党政结构“适应性、衔接性、互补性、实践性和创新性”的组织特质,生产出了跨系统和跨层次的党政结构组织韧性,成为我们理解当代中国国家治理实践的一条重要线索。

关键词：干部下挂党政结构组织韧性

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综合高中改革:理念、动力与未来路径

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教育学术月刊 2024年第9期 73-79页

作者：李虔邱懿国家教育行政学院教育行政教研部教育部职业教育与成人教育司北京大学教育学院北京100871

综合高中在国内、国外都已有百余年发展历史,其“综合”皆指向普通教育与职业教育的综合。近期,立足“坚持高中阶段学校多样化发展”“推进职普融通”两项议题,部分省市重启综合高中改革。结合前期试点实践,综合考虑大学就业严峻形势、... 详细信息

综合高中在国内、国外都已有百余年发展历史,其“综合”皆指向普通教育与职业教育的综合。近期,立足“坚持高中阶段学校多样化发展”“推进职普融通”两项议题,部分省市重启综合高中改革。结合前期试点实践,综合考虑大学就业严峻形势、国家经济社会发展的人才需求、教育系统自身完善等现实需要,新时期有必要重新审视中学阶段的“分流”与“定向”,进一步明确综合高中内涵与功能。将综合高中既作为一种育人理念、培养方式,也作为一种办学模式,在课程、班级、学校三个层面展开试点,增强高中教育制度的适应性与开放性。尽管如此,我国以统一标准举办综合高中具有一定的难度,短期内不宜预设发展规模、标准体系,由地方开展经费标准、招生政策、师资标准和升学路径方面的探索较为适合。

关键词：综合高中高中多样化职普融通中学分流定向

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