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作者

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高质量发展背景下职业教育教学改革策略研究——基于2023年山西省职业教育教学成果奖的分析
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教育理论与实践 2025年 第9期45卷 34-38页
作者： 贾旻 韩瑞勇 丁佳媛 山西大学继续教育学院 山西太原030006 山西省教育厅职业教育与成人教育处 山西太原030024
职业教育教学改革的核心任务是促进职业教育高质量发展,进而实现服务能力显著提升的教育现代化2035发展目标。山西省2023年职业教育教学成果奖获奖成果区域分布差异显著、聚焦在高职优质校;获奖成果类别与专业分布呈现广泛与均衡并存;... 详细信息
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做好干部教育培训现场教学组织与实践的几点思考——来自西北农林科技大学成人继续教育学院的启示
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中国职工教育 2014年 第14期 119-120页
作者： 王金照 王雄 西北农林科技大学成人继续教育学院
干部教育培训的时效性和针对性一直是干部教育培训的软肋。西北农林科技大学继续教育学院经过多年的探索,在干部教育培训现场教学的组织与实施方面取得了良好的效果。针对影响现场教学的环境因素、内容因素以及主客体能动因素,通过精选... 详细信息
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西部高校医学继续教育的教学质量建设——以贵州医科大学成人继续教育学院为例
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教育教学论坛 2023年 第25期 42-45页
作者： 苑天红 杨国强 杨勤 贵州医科大学成人继续教育学院 贵州贵阳550004
为积极推动国家西部大开发战略,促进西部医学继续教育高质量发展,以贵州医科大学成人继续教育学院为例,探讨了西部高校医学继续教育教学质量建设面临的主要问题:教学内容“普教化”倾向、师资配置薄弱、学员“工学矛盾”突出且存在“混... 详细信息
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干部教育培训项目立项“四统一”原则初探——来自西北农林科技大学成人继续教育学院的启示
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成人教育 2014年 第2期34卷 100-101页
作者： 王金照 王雄 西北农林科技大学成人继续教育学院 陕西杨凌712100
干部培训项目立项关乎培训主题、培训目标、培训内容是否符合组织需求、岗位需求和个人需求。要做好培训项目立项工作必须坚持主题遴选、需求调研、资料分析、项目论证"四统一"原则。
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做好干部教育培训现场教学组织与实践的几点思考——来自西北农林科技大学成人继续教育学院的启示
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农业部管理干部学院学报 2014年 第2期 94-96页
作者： 王金照 王雄 西北农林科技大学成人继续教育学院 陕西杨凌712100
干部教育培训的时效性和针对性一直是干部教育培训的软肋。西北农林科技大学继续教育学院经过多年的探索,在干部教育培训现场教学的组织与实施方面取得了良好的效果。针对影响现场教学的环境因素、内容因素以及主客体能动因素,通过精选... 详细信息
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古希腊哲学研究的基本矛盾
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社会科学战线 2010年 第2期 260-261页
作者： 孟繁军 北华大学成人与继续教育学院
在现实世界中，人是人的一切生活的出发点。哲学作为人用以把握世界的一种认识形式，它也只能从人出发，运用人的观点去认识外部世界；哲学的目的归根结底是人的目的，即通过认识自然以把握人自身，通过自我意识而在外部世界中关注人的... 详细信息
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对马克思主义哲学大众化问题的思考
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理论前沿 2008年 第7期 38-39页
作者： 赵爱民 北华大学成人与继续教育学院
党的十七大报告提出"推动社会主义文化大发展大繁荣",为哲学大众化提出了新的时代要求。新形势下马克思主义哲学大众化必须结合我国当前的具体国情,凸显出具有自己特色的实践途径。
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浅析高职院校教师培训制度
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中国成人教育 2015年 第3期 80-81页
作者： 潘滢 王毅军 吉林市北华大学成人与继续教育学院 北华大学成人与继续教育学院
高职院校的主要任务就是为国家培养大量的技术型、实践型和专业型人才,而高职教师的综合素质和专业能力又直接决定人才培养效果的优劣。加强高职教师的培训管理力度和教育力度,使高职教师队伍的整体素质和能力与时代发展步伐相一致,是... 详细信息
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教师视野下高职教师培训制度及问题研究
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中国成人教育 2015年 第1期 97-99页
作者： 潘滢 王毅军 吉林市北华大学成人与继续教育学院 北华大学成人与继续教育学院
现阶段中国制造的崛起带动了高职教育的崛起,然而中国高职院校教师的素质却不能满足高职教育发展的需求。本文分析了高职教师培训制度及实施机制的不足,提出了提高高职教师培训效益的对策建议。
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终身教育背景下成人教育教师的角色转换
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中国成人教育 2015年 第7期 89-91页
作者： 闫柏旭 任飞燕 北华大学成人与继续教育学院
本文阐述了传统教育中教师的角色以及职能,分析了现阶段我国成人教育过程中存在的各种问题,并针对存在的问题,提出相关改进建议,对终身教育背景下的成人教育教师进行专业化的角色定位,希望能够促进成教教师顺利完成新形势下的角色转换,... 详细信息
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