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兼容并包:从多元走向开放创新——美国AERA 2018年会述评

远程教育杂志 2018年第5期36卷 15-26页

作者：胡艺龄胡梦华顾小清华东师范大学数字化教育装备工程技术研究中心华东师范大学教育学部教育信息技术学系上海200062

2018年4月13日-4月17日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在纽约州纽约市召开,年会的主题是"公共教育的梦想,可能性和必要性"。会议涵盖教育领域的各个方面,专题广泛而深刻,其中教育技... 详细信息

2018年4月13日-4月17日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在纽约州纽约市召开,年会的主题是"公共教育的梦想,可能性和必要性"。会议涵盖教育领域的各个方面,专题广泛而深刻,其中教育技术领域的研究聚焦于"开放创新",从教、育、技术三个视角对年会中的焦点话题进行梳理融合,形成对创新教学模式、人才培养趋势、新兴技术融入教育场景的概述与分析。AERA 2018年会呈现最新的发展动态及热点趋势,可为相关学者提供可借鉴的经验和参考。

关键词：游戏化教育机器人教育智能设备 VR/AR 情感分析

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信息技术学科拔尖人才选拔与培养的现状、问题与建议

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中国电化教育 2022年第5期 107-114页

作者：徐显龙许洁党渤斐华东师范大学教育信息技术学系暨上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062

教育信息化的推进对信息化创新人才需求愈来愈强烈,信息技术学科拔尖人才培养是教育信息化创新人才产出的有效途径。首先剖析信息技术学科拔尖人才的内涵,提出信息技术学科拔尖人才的特征谱系;其次,构建信息技术学科拔尖人才选拔与培养... 详细信息

教育信息化的推进对信息化创新人才需求愈来愈强烈,信息技术学科拔尖人才培养是教育信息化创新人才产出的有效途径。首先剖析信息技术学科拔尖人才的内涵,提出信息技术学科拔尖人才的特征谱系;其次,构建信息技术学科拔尖人才选拔与培养框架,以美国、欧盟、白俄罗斯和我国4个直辖市和15个副省级城市为调研对象,了解当前国内外信息技术拔尖人才的选拔的标准与方式以及培养的基础设施、课程设置和师资队伍;接着,分析当前我国存在标准不够科学、方式未衔接和培养中存在缺乏开放学习环境、课程结构单一和师资队伍较为薄弱等问题。最后,提出以科学研究的形式驱动拔尖人才的选拔、高校应高力度介入基础教育阶段信息技术拔尖人才的选拔、推进教育新型基础设施建设支撑拔尖人才高质量培养、研发面向拔尖人才的贯通式课程、建设多元化的拔尖人才培养师资队伍的建议。

关键词：信息技术学科拔尖人才选拔机制培养体系

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以数智大脑实现学校数字化转型

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人民教育 2024年第18期 43-47页

作者：顾小清华东师范大学教育学部上海普陀200062 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海普陀200062

教育数字化转型作为数字中国建设的重要组成部分,旨在发挥教育领域中的数字技术力量,通过数据基础建设、数据价值挖掘与数据素养能力三要素,驱动学校教学实践与教育治理的全方位、全流程创新与重塑。学校数智大脑作为隐喻,体现了数字化... 详细信息

教育数字化转型作为数字中国建设的重要组成部分,旨在发挥教育领域中的数字技术力量,通过数据基础建设、数据价值挖掘与数据素养能力三要素,驱动学校教学实践与教育治理的全方位、全流程创新与重塑。学校数智大脑作为隐喻,体现了数字化转型所依托的数据基础建设与数据价值挖掘的技术关键。本文介绍以学校数智大脑为核心的“从应用来,到应用去”教育数据治理与应用闭环,体现数字化转型在学校层面的数据驱动教育治理与教学实践创新。

关键词：教育数字化转型学校数智大脑教育数据数据闭环

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电子课本元数据模型设计

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中国电化教育 2013年第12期 83-88页

作者：傅伟许哲华东师范大学教育信息技术学系上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062

电子书包、电子课本是目前教育信息化领域的关注热点。电子课本的信息模型从连接阅读与学习的角度,定义了电子课本的内容结构模型和功能结构模型。元数据描述了信息对象的基本属性。电子课本元数据模型定义了电子课本元数据体系的层次... 详细信息

电子书包、电子课本是目前教育信息化领域的关注热点。电子课本的信息模型从连接阅读与学习的角度,定义了电子课本的内容结构模型和功能结构模型。元数据描述了信息对象的基本属性。电子课本元数据模型定义了电子课本元数据体系的层次结构、内容类别与一致性关系。基于电子课本信息模型的设计理念,元数据模型的设计结合了应用广泛的DC与LOM,集中体现了电子课本所具有的数字化阅读与数字化学习领域特性,为进一步研发电子课本元数据的数据约束、元数据项、XML绑定等内容奠定了基础。

关键词：电子课本信息模型元数据元数据模型

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谁会成为在线学习的赢家——K12学生在线自我调节学习能力及其影响

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中国远程教育 2021年第3期 36-44,75,77页

作者：白雪梅尹欢欢顾小清华东师范大学教育信息技术学系 200062 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心 200062

自我调节学习作为一种重要的学习策略对在线学习至关重要,学生能否在在线学习环境中取得成功在很大程度上取决于其在线自我调节学习能力,因此对K12学生在线自我调节学习开展研究对于促进基础教育领域在线教育实践发展具有重要指导意义... 详细信息

自我调节学习作为一种重要的学习策略对在线学习至关重要,学生能否在在线学习环境中取得成功在很大程度上取决于其在线自我调节学习能力,因此对K12学生在线自我调节学习开展研究对于促进基础教育领域在线教育实践发展具有重要指导意义。本研究以新冠肺炎疫情期间参与在线学习的981名中学生为研究对象收集数据,探究我国K12学生在线自我调节学习能力水平、差异及其对学生学习成果的影响。研究发现:(1)绝大多数学生的在线自我调节学习能力处于中等水平,高水平者较少。(2)学生在线自我调节学习能力在性别上不存在显著差异,但在年级和区域上存在显著差异,不同学段学生在线自我调节学习能力呈现出"两端低中间高"特征;不同地区学生在目标设置、环境建构、任务策略、时间管理、寻求帮助和努力调节六方面均存在显著差异,事后多重比较分析显示省会城市和地级市学生显著高于县城和农村地区学生。(3)多元回归分析发现学生在线自我调节学习能力对学习满意度和感知学习均有显著影响。基于以上研究发现,研究就如何促进学生在线自我调节学习能力发展提出了针对性建议。

关键词：新冠肺炎疫情在线学习自我调节学习在线自我调节学习学习策略感知学习学习满意度中学生

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从知识到行动:实现教育机会均等的承诺——美国AERA 2017年会述评

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远程教育杂志 2017年第5期35卷 3-14页

作者：胡艺龄祝嘉钰顾小清华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心华东师范大学教育信息技术学系上海200062

2017年4月27日-5月1日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在圣安东尼奥市召开,年会的主题是"从知识到行动:实现教育机会均等的承诺"。大会研究专题广泛而新颖,其中就教育技术领域而言,... 详细信息

2017年4月27日-5月1日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在圣安东尼奥市召开,年会的主题是"从知识到行动:实现教育机会均等的承诺"。大会研究专题广泛而新颖,其中就教育技术领域而言,可以从教与学、技术、测评三个视角对年会上涉及的相关内容进行全面解读,并从理论研究、技术发展和研究方法三个方面对当前研究热点及趋势进行概述与分析,呈现教育技术领域的最新动态与热点研究,旨在为该领域自身发展与跨领域合作提供一定借鉴和指导。

关键词： AERA 2017 教育技术学习技术游戏化学习学习分析评价

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支持中学地理研究性学习的电子教学地图设计及应用开发示例

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电化教育研究 2013年第2期34卷 111-115,120页

作者：苏小兵薛耀锋李治洪华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 华东师范大学地理信息科学国家教育部重点实验室上海200062

在中学地理新课程教学中,研究性学习被提到了一个前所未有的高度。在开展地理课程研究性学习过程中,例如地理观测、考察、实验、设计等实践活动,都会涉及两大问题,即对所获取地理信息的分析、处理,或者应用地图以研究其空间分布特征和... 详细信息

在中学地理新课程教学中,研究性学习被提到了一个前所未有的高度。在开展地理课程研究性学习过程中,例如地理观测、考察、实验、设计等实践活动,都会涉及两大问题,即对所获取地理信息的分析、处理,或者应用地图以研究其空间分布特征和不同地理事象间的空间关系。然而,目前的地理研究性学习从外部条件来看还缺乏合适的信息化支持环境以帮助地理教师开展相关教学活动,这直接会影响到中学地理研究性学习开展的有效性。针对这一问题,本文从三方面提出一个支持中学地理研究性学习的信息化环境的设计模型,即电子教学地图的设计思路、电子教学地图的认知模型和电子教学地图的系统架构设计,并在此基础上以"气温日变化探究实验"为内容提供一个开发示例。

关键词：电子教学地图研究性学习地图认知

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信息技术支持的高效知识教学:激发精准教学的活力

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中国电化教育 2016年第1期 17-25页

作者：祝智庭彭红超华东师范大学开放教育学院暨上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 华东师范大学教育信息技术系上海200062

精准教学是一种高效的面向知识教学的方法,然而在教育信息化带动教育变革的潮流下,精准教学却因为信息技术的缺失而受到教育工作者的冷落,逐渐失去了活力。对此,将信息技术引入到高效的精准教学中,并设计一种信息技术支持的精准教学模式... 详细信息

精准教学是一种高效的面向知识教学的方法,然而在教育信息化带动教育变革的潮流下,精准教学却因为信息技术的缺失而受到教育工作者的冷落,逐渐失去了活力。对此,将信息技术引入到高效的精准教学中,并设计一种信息技术支持的精准教学模式,以实现人机合理分工,功能优势兼收的目的,激发精准教学的活力,更好地为教师与学生提供服务。

关键词：精准教学技术支持知识教学教学模式

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我国薄弱地区教育信息化现状调查分析

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电化教育研究 2017年第8期38卷 50-54,77页

作者：李贺沈灵亮钱冬明中央电化教育馆北京100031 华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062

教育信息化"十三五"规划提出了"不断扩大优质教育资源覆盖面,优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力"的要求,然而东西部、城乡间的数字差距和发展不均衡的情况仍然存在。本研究遴选我国东西部的薄弱... 详细信息

教育信息化"十三五"规划提出了"不断扩大优质教育资源覆盖面,优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力"的要求,然而东西部、城乡间的数字差距和发展不均衡的情况仍然存在。本研究遴选我国东西部的薄弱地区,以北京、厦门、成都、银川以及海东等五地40所郊区学校为例,通过问卷调查法、访谈法、考察及资料查阅法,对学习环境建设、教师和学生信息技术能力现状进行座谈与研究和分析,发现目前薄弱地区教育信息化建设的问题主要是数字化教学资源尚未形成常态化的应用模式;教师在信息技术与课堂教学融合的理论和方法方面存在困惑;学生处理、生成、分享信息的主动性和有效性较弱。最后针对这些问题提出了相应的建议。

关键词：教育信息化现状调查分析

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教育信息化2.0背景下的教育资源治理：理念与路径

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中国远程教育 2019年第12期 12-23,33,92页

作者：冯翔华东师范大学教育信息技术系上海数字化教育装备工程技术研究中心

构建教育大资源服务是我国教育信息化2.0中的一项重要任务。这项任务面临着方方面面的难题,其中核心的问题是教育资源的大规模共享和优质服务。解决这些难题需要以新的思维重新审视和设计教育资源的创作、描述、存储、发布、传播、应用... 详细信息

构建教育大资源服务是我国教育信息化2.0中的一项重要任务。这项任务面临着方方面面的难题,其中核心的问题是教育资源的大规模共享和优质服务。解决这些难题需要以新的思维重新审视和设计教育资源的创作、描述、存储、发布、传播、应用和增值等环节。为了叙述方便,本文将这些环节用"教育资源治理"一词来概括。本文分析传统教育资源治理技术和模式的演化,指出在教育信息化2.0时代教育资源共享和服务所面临的问题,进而提出在教育信息化2.0背景下教育资源治理的新思路和新理念。基于此思路和理念,设计以Web为开放平台,整合Web浏览器插件、人工智能、网构软件思想、基于区块链的去中心化身份认证等核心技术的新型教育资源治理模式。文章最后给出了三个独立的原型实践,验证了相关技术思路,为未来整合形成完备的新型教育资源治理生态提供了基础。

关键词：教育资源治理人工智能教育应用 Web开放平台浏览器区块链网构软件学习资源

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