检索结果-内蒙古大学图书馆

北京体育大学学报 2015年第5期38卷 95-101页

作者：尹志华汪晓赞季浏华东师范大学体育与健康学院暨上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241

发展方式的转变不仅是近年来国家宏观层次实施整体调控的重点,同时也是各个学科领域的学术研究热点。为了贯彻国家宏观政策,推动体育教师专业发展方式的转变,采用文献资料法、逻辑分析法和实践经验总结法,对体育教师专业发展方式转变的... 详细信息

发展方式的转变不仅是近年来国家宏观层次实施整体调控的重点,同时也是各个学科领域的学术研究热点。为了贯彻国家宏观政策,推动体育教师专业发展方式的转变,采用文献资料法、逻辑分析法和实践经验总结法,对体育教师专业发展方式转变的内涵、基础、价值和具体途径进行了探讨。研究表明:体育教师专业发展方式转变的内涵是实现专业发展方式结构的优化;经济、政治和教育领域发展方式的转变为体育教师专业发展方式的转变奠定了基础;通过推动体育教师专业发展方式的转变,有利于更好地贯彻国家政策、促进体育教师自身的专业成长、为学生提供高质量的体育教学;体育教师专业发展方式的转变应在科学发展观的指导下,坚持以人为本,在全面协调与统筹兼顾中实现招生方式、培训方式、自我发展方式和管理方式的转变,从而更好地培养高质量的体育教师,促进体育教师专业成长。

关键词：体育教师专业发展方式科学发展观以人为本主体

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美国体育教育专业的改革与发展研究--以印第安纳大学为例

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北京体育大学学报 2015年第10期38卷 90-97页

作者：何耀慧汪晓赞尹志华陈豪彦华东师范大学体育与健康学院暨上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地.上海200241

加强体育教师队伍建设,提高未来体育教师的整体素养,不仅是我国体育教育专业发展面临的问题,更是世界体育教育发展都存在的问题。本着"它山之石,可以攻玉"的基本思路,采用文献资料、实地考察法、专家咨询等方法,对美国印第安... 详细信息

加强体育教师队伍建设,提高未来体育教师的整体素养,不仅是我国体育教育专业发展面临的问题,更是世界体育教育发展都存在的问题。本着"它山之石,可以攻玉"的基本思路,采用文献资料、实地考察法、专家咨询等方法,对美国印第安纳大学体育教育专业的发展目标、课程设置、师资情况、培养要求等进行研究,结果发现:印第安纳大学的发展目标以促进全面健康发展为己任,以适应社会需要为方向,以培养热爱教育的人才为落脚点;课程体系设置科学,充分利用本校资源,体现通识教育的新型特征,注重教法和实践运用,具有职业实用导向;任教师资少而严,多采用"外包"方式教学;对学生培养具有入学选拔要求严格,培养过程的高标准及资格认证多条件的鲜明特点。对我国体育教育专业发展具有以下启发:立足社会发展需要,创设特色体育教育专业;完善课程设置,培养通识人才;重视教育学科特点,增强教学实践能力;融合多方师资力量,加强师资教学管理;严格把控学生生源质量,高标准培养未来教师。

关键词：印第安纳大学体育教育课程设置健康教育人才培养发展目标培养要求

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爱尔兰职前体育教师专业标准的分析与启示

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北京体育大学学报 2017年第11期40卷 73-79页

作者：尹志华汪晓赞季浏华东师范大学体育与健康学院暨上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241

教师专业标准为教师专业发展提供指导与保障,标准研发与应用近年来成为教育部的工作重点。西方国家在体育教师专业标准的理论与实践工作走在了世界前列,采用文献资料法、逻辑分析法对爱尔兰职前体育教师专业标准进行了分析,旨在为我国... 详细信息

教师专业标准为教师专业发展提供指导与保障,标准研发与应用近年来成为教育部的工作重点。西方国家在体育教师专业标准的理论与实践工作走在了世界前列,采用文献资料法、逻辑分析法对爱尔兰职前体育教师专业标准进行了分析,旨在为我国体育教师专业标准的制定与实施提供参考。研究表明,爱尔兰职前体育教师专业标准的研制依据包括:国家政策、学术思想、公众话语和域外经验;标准的顶层设计理念体现了权利话语、构造形式和专业地位三大转向;标准包含十个维度,具有指导职前体育教师培养,评价职前体育教师质量、保持大学体育教师教育工作者责任感的功能。基于此,我国应树立从"输入"走向"输出"体育教师培养理念、紧跟国家教育战略推进体育教师专业标准建设、发挥标准对体育教师培养的指导与质量评估作用、基于标准而提升体育教师专业地位。

关键词：体育教师专业标准职前爱尔兰体育教师教育质量评估专业地位

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美国南卡罗来纳大学体育教育专业建设的启示

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体育学刊 2016年第2期23卷 102-106页

作者：俞佳俊尹志华汪晓赞华东师范大学体育与健康学院暨上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241

为了解美国体育教育专业的建设经验,为我国体育教育专业的发展提供启示,从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、学生培养等方面对美国南卡罗来纳大学体育教育专业进行了分析。研究表明:南卡罗来纳大学体育教育专业人才培养目标具有... 详细信息

为了解美国体育教育专业的建设经验,为我国体育教育专业的发展提供启示,从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、学生培养等方面对美国南卡罗来纳大学体育教育专业进行了分析。研究表明:南卡罗来纳大学体育教育专业人才培养目标具有全面性与针对性;注重通识教育课程的学习、课程与教师资格证紧密相连、强调学生体育教学法的应用;师资队伍精良、研究领域覆盖面广、教师任聘制度严格、从多角度开展绩效工作;注重学生的实习,遵从规范的教师资格证认证制度。对我国体育教育专业发展的启示:进一步完善教师资格认证和分期制度;注意课程设置的全面性与合理性;重视学生教学实践能力的培养和建设高水平的体育教育专业师资队伍。

关键词：学校体育体育教育专业美国南卡罗来纳大学

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核心素养视域下幼儿园运动游戏课程开发的现实诉求与路径

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体育学刊 2018年第5期25卷 114-118页

作者：童甜甜汪晓赞尹志华华东师范大学体育与健康学院暨上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241

在理论研究的基础上,探索幼儿园运动游戏课程开发的必要性与可行性,旨在通过这一课程推动幼儿运动能力、健康行为和体育品德的发展。主要从动作发展的客观规律、幼儿身心发展的特点、幼儿体育活动的开展现状以及未来发展趋势,探讨运动... 详细信息

在理论研究的基础上,探索幼儿园运动游戏课程开发的必要性与可行性,旨在通过这一课程推动幼儿运动能力、健康行为和体育品德的发展。主要从动作发展的客观规律、幼儿身心发展的特点、幼儿体育活动的开展现状以及未来发展趋势,探讨运动游戏课程开发的现实诉求,强调幼儿运动游戏课程的科学性、系统性、适宜性和全面性特征;从运动游戏课程的目标与内容,跨学科融合,有效促进幼儿园小学衔接和建立评价体系4方面提出开发这一课程主要路径,通过开发运动游戏课程,幼儿能够达到初步具备体育核心素养的要求。

关键词：幼儿体育运动游戏课程基本动作技能核心素养

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基础教育体育课程内容改革的现实诉求与路径

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体育学刊 2015年第5期22卷 75-80页

作者：殷荣宾季浏华东师范大学体育与健康学院上海200241 上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241

对基础教育体育课程内容改革的现实诉求和路径进行探析。体育课程内容的选择和设计要基于学生的视角,为学生的健康发展实践和创新课程;体育课程内容应贴近学生生活,使其更符合学生的心理需求和经验储备;体育课程内容要摆脱偏重竞技运动... 详细信息

对基础教育体育课程内容改革的现实诉求和路径进行探析。体育课程内容的选择和设计要基于学生的视角,为学生的健康发展实践和创新课程;体育课程内容应贴近学生生活,使其更符合学生的心理需求和经验储备;体育课程内容要摆脱偏重竞技运动项目的困境;体育课程内容的多样化和民族化是时代发展趋势;各学段体育课程内容缺乏衔接的状况亟待改善等是基础教育体育课程内容改革的现实诉求。提出应依据体育课程目标精选课程内容;制定体育课程内容选择标准;有效衔接各学习阶段的体育课程内容;开展体育课程内容选择的实证研究,从而构建基础教育相互衔接与递进的体育课程内容体系。

关键词：学校体育体育课程内容课程改革基础教育

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体育教师教育标准体系框架的构建及其内涵

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上海体育学院学报 2016年第1期40卷 79-84页

作者：尹志华汪晓赞季浏华东师范大学上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241 华东师范大学体育与健康学院上海200241

教师知识分类学和教师绩效管理理论为体育教师教育标准体系框架的构建奠定理论基础,Lawson的教师社会化理论模型和教师发展的关键问题为体育教师教育标准体系框架的构成提供依据。体育教师教育框架体系主要由体育教师专业标准、体育教... 详细信息

教师知识分类学和教师绩效管理理论为体育教师教育标准体系框架的构建奠定理论基础,Lawson的教师社会化理论模型和教师发展的关键问题为体育教师教育标准体系框架的构成提供依据。体育教师教育框架体系主要由体育教师专业标准、体育教师教育课程标准、体育教师教育机构认证标准和体育教师教育质量评估标准组成。各标准的内涵存在一定的差异性,它们共同为中国体育教师教育的改革与发展发挥作用。

关键词：体育教师教育标准体系框架内涵

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体育教育专业武术理论课程思政元素及教学案例解析

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武汉体育学院学报 2021年第5期55卷 79-86页

作者：杨建营冯香红徐亚奎董翠香上海市高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241 华东师范大学体育与健康学院上海200241

为充分发挥高校武术课程的“育人”价值,以体育教育专业武术教学为研究对象,以2019年高教版《武术》教材为研究蓝本,主要运用文本分析法、文献资料法、教学实践法等研究方法,重点挖掘提炼了其课程思政元素,并以教学案例的形式进行了具... 详细信息

为充分发挥高校武术课程的“育人”价值,以体育教育专业武术教学为研究对象,以2019年高教版《武术》教材为研究蓝本,主要运用文本分析法、文献资料法、教学实践法等研究方法,重点挖掘提炼了其课程思政元素,并以教学案例的形式进行了具体解析。研究结论如下武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、科学精神、规则意识、家国情怀、国际视野、以人为本8个方面;在武术理论课教学过程中,可在武术的概念及分类章节解析武术基本理论所体现的科学精神,在学校武术开展方面提供近邻日本、韩国武道的国际视野,在武术的内容及特点章节阐释武术技术所体现的文化自信,在武术与传统文化章节讲解学校武术教育对民族精神的培育、对立德树人的实践、对民族文化的传承,在武术的评判与欣赏章节剖析武术比赛对规则意识的培养。

关键词：体育教育专业武术理论课课程思政教学案例立德树人民族精神尚武崇德

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中华传统武术技艺困境突破的具体方略探析

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武汉体育学院学报 2020年第5期54卷 61-69页

作者：杨建营上海市高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241 华东师范大学体育与健康学院上海200241

为给深陷困境的传统武术技艺提供突破路径,主要运用对比分析法,在与球类运动、西方武技、日本武道等运动进行对比并深入剖析自身特色基础上,从4方面解析了中华传统武术技艺当代传承发展的具体方略(1)夯实基础,稳固根脉,紧扣最根本的技... 详细信息

为给深陷困境的传统武术技艺提供突破路径,主要运用对比分析法,在与球类运动、西方武技、日本武道等运动进行对比并深入剖析自身特色基础上,从4方面解析了中华传统武术技艺当代传承发展的具体方略(1)夯实基础,稳固根脉,紧扣最根本的技击本质而传承发展;(2)尽快实现现代转型,完成文明化跨越,步入飞速发展的快车道;(3)提炼自身特色,紧紧把握“以武会友”,开辟人类武技文明化技艺交流的新方向;(4)进军学校教育领域,充分发挥自身独有的精神教育价值。

关键词：传统武术基础技击现代转型文明化新方向精神教育

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中华武术美学研究的历史演进及其未来展望

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西安体育学院学报 2015年第3期32卷 326-334页

作者：李富刚华东师范大学体育与健康学院上海200241 上海市高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地上海200241

中华武术的审美价值历来颇受重视,近年来武术美学的研究也日渐兴盛。研究运用文献资料法、逻辑分析法、比较法,从美学的视角对新中国成立60多年来我国武术美学的科学研究状况进行了梳理与分析。中华武术美学研究大致经历了起步期(1949—... 详细信息

中华武术的审美价值历来颇受重视,近年来武术美学的研究也日渐兴盛。研究运用文献资料法、逻辑分析法、比较法,从美学的视角对新中国成立60多年来我国武术美学的科学研究状况进行了梳理与分析。中华武术美学研究大致经历了起步期(1949—1978年)、缓慢发展期(1979—2003年)和快速发展期(2004年至今)3个阶段,研究内容主要涉及武术审美哲学的理论构建和武术美的本质研究、以范畴为中心的武术美学思想研究、武术艺术理论构建及武术与其它艺术之间的关系研究、武术审美教育研究等5个方面。前期研究已取得一些良好成绩,但也存在问题。面向未来,武术美学研究既要立足自身的研究现状与内在需求,也要善于将当前美学研究中所出现的实体论向生成论转型的趋势,以及自律与他律、形上与形下结合更紧密的发展动向应用于武术审美实践的考察,以此进一步推进与深化武术美学的相关研究。

关键词：武术美学历史演进未来展望

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