检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育技术 2020年第8期30卷 91-97页

作者：薛耀锋曾志通华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062

基于生理数据的自适应学习系统能够识别学习者的情感与认知,对于提升系统的个性化服务能力和学习者的使用体验意义重大。基于此,文章首先提出了基于眼动追踪的自适应学习框架,根据已有的认知风格理论,此框架可分析不同认知风格学习者的... 详细信息

基于生理数据的自适应学习系统能够识别学习者的情感与认知,对于提升系统的个性化服务能力和学习者的使用体验意义重大。基于此,文章首先提出了基于眼动追踪的自适应学习框架,根据已有的认知风格理论,此框架可分析不同认知风格学习者的眼动模式差异。在此基础上,考虑眼动行为中注视总持续时间和注视点数量,文章构建了基于眼动追踪的在线学习者认知风格识别模型,并通过眼动实验验证了此模型的可行性和有效性,为自适应学习系统的设计与开发提供了新的解决方案。

关键词：自适应学习智能学习系统认知风格眼动模型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

用编程学:建造主义视域下儿童编程教学模型设计

用编程学:建造主义视域下儿童编程教学模型设计

引用

第25屆全球华人计算机教育应用大会

作者：宋玉洁薛耀锋华东师范大学教育信息技术学系暨上海数字化教育装备工程技术研究中心

本研究探索当下编程教育中的痛点以及需求，基于建造主义思想，针对解决儿童编程教育中过度教授和案例同质化严重的问题，把“学编程”转化为“用编程学”，提出包含主题架构、模块设计、任务布置、沉默指导以及总结迁移五个环节的教学... 详细信息

本研究探索当下编程教育中的痛点以及需求，基于建造主义思想，针对解决儿童编程教育中过度教授和案例同质化严重的问题，把“学编程”转化为“用编程学”，提出包含主题架构、模块设计、任务布置、沉默指导以及总结迁移五个环节的教学模型，促进编程学习过程与其他学科知识相结合，为教师指导编程教育提供有效的工作指南。

关键词：儿童编程建造主义教学模型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

先进技术促进学习变革与创新--ICALT2019年会论文综述

引用

中国教育信息化 2021年第3期27卷 14-18页

作者：薛耀锋李佳璇曾志通轩明杰秦伟华东师范大学教育信息技术学系暨上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 国家开放大学北京100039

在“互联网+”、大数据时代,先进技术与教育的融合面临着巨大挑战与机遇。2019年7月15日至18日,先进学习技术国际会议(ICALT)年会在巴西的马塞尔市召开,年会收集了先进学习技术领域相关的14个专题的论文。文章解析年会主题,展现近年来... 详细信息

在“互联网+”、大数据时代,先进技术与教育的融合面临着巨大挑战与机遇。2019年7月15日至18日,先进学习技术国际会议(ICALT)年会在巴西的马塞尔市召开,年会收集了先进学习技术领域相关的14个专题的论文。文章解析年会主题,展现近年来技术与教育融合的发展趋势,提出教育研究者与实践者应该深刻认识新兴技术对促进教育教学发展的意义,不断探索更多能促进教育教学发展的新兴技术,以及创新新兴技术在教育教学中的应用模式。

关键词： ICALT 先进技术教育大数据学习分析创新教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生信息技术使用及其对科学素养的影响——基于PISA数据的中芬比较研究

引用

中国远程教育 2019年第5期 47-56,93页

作者：王春丽顾小清华东师范大学教育信息技术学系华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心

基于PISA最新一轮的测评数据,采用多层线性模型,对我国和芬兰学生的信息技术(ICT)使用差异以及ICT使用对学生科学素养的影响进行了分析。研究发现:(1)两国学生的ICT使用存在较大差异,中国学生在大部分ICT变量的表现上要低于芬兰学生;(2... 详细信息

基于PISA最新一轮的测评数据,采用多层线性模型,对我国和芬兰学生的信息技术(ICT)使用差异以及ICT使用对学生科学素养的影响进行了分析。研究发现:(1)两国学生的ICT使用存在较大差异,中国学生在大部分ICT变量的表现上要低于芬兰学生;(2)两国学生在ICT使用上均可区分为不同模式,表现在ICT数量、ICT感知和ICT活动上的不同;(3)两国学生在ICT使用对其科学素养的影响上有共性也有差异。最后,研究从着力培养我国学生的ICT兴趣与ICT自我效能、针对不同模式的学生进行ICT使用方式的指导、合力推动ICT促进学生科学素养的发展三方面,对研究发现以及可能的对策进行了探索,以期更好地发挥信息技术对学生学业的促进作用。

关键词：信息技术 ICT 科学素养教育信息化国际比较 PISA 中国芬兰

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于LSTM模型的学生反馈文本学业情绪识别方法

引用

开放教育研究 2019年第2期25卷 114-120页

作者：冯翔邱龙辉郭晓然上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 华东师范大学教育信息技术学系上海200062

分析学生学习过程产生的反馈文本,是发现其学业情绪的重要方式。传统的学业情绪测量方法主要包括使用学业情绪测量问卷和访谈分析,但这两种方法难以大规模地应用于在线教育环境。本研究旨在通过构建学业情绪自动预测模型,对大量学生反... 详细信息

分析学生学习过程产生的反馈文本,是发现其学业情绪的重要方式。传统的学业情绪测量方法主要包括使用学业情绪测量问卷和访谈分析,但这两种方法难以大规模地应用于在线教育环境。本研究旨在通过构建学业情绪自动预测模型,对大量学生反馈文本进行快速有效的学业情绪分类。研究首先利用词向量训练工具,将文本转化为多维向量;然后基于深度学习网络LSTM构建学业情绪预测模型,以文本的多维向量作为模型输入;最后经过多轮训练,优化模型参数。实验显示,上述模型可快速有效识别学生反馈文本中所包含的学业情绪,该模型在测试数据集上的学业情绪识别准确率可达89%。

关键词：人工智能教育应用学业情绪 LSTM 自然语言处理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

义务教育年限延长的模拟研究:延长方案设计与分析

引用

中国电化教育 2019年第6期 58-62,72页

作者：薛耀锋曾志通马颖莹顾小清华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062

世界各国义务教育演变的历程表明,义务教育的年限并非固定不变,而是随着社会的发展不断被延长。当下我国已基本普及九年义务教育。随着我国教育事业的发展,未来我国将以何种方式延长义务教育年限成为学术研究的热点。该文结合我国义务... 详细信息

世界各国义务教育演变的历程表明,义务教育的年限并非固定不变,而是随着社会的发展不断被延长。当下我国已基本普及九年义务教育。随着我国教育事业的发展,未来我国将以何种方式延长义务教育年限成为学术研究的热点。该文结合我国义务教育现状,基于已有的教育理论基础,设计了15种可实施的义务教育年限延长方案,分析了不同方案的优势,利用计算机模拟技术对各种延长方案的教育经费投入进行预测,并通过国内知名网站调研了社会民众对延长方案的意见和反馈,以期为教育管理部门的决策提供科学参考。

关键词：义务教育年限延长模拟研究延长方案学前教育高中教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于眼动追踪技术的在线学习认知负荷量化模型研究

引用

现代教育技术 2019年第7期29卷 59-65页

作者：薛耀锋李卓玮华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062

与传统课堂学习相比,在线学习具有信息量大、复杂度高的特点,对在线学习者的学习效果具有一定的负面影响。在分析认知负荷与眼动追踪技术的基础上,文章结合注视时间、注视点个数、瞳孔直径等三项眼动指标,构建了基于眼动追踪技术的在线... 详细信息

与传统课堂学习相比,在线学习具有信息量大、复杂度高的特点,对在线学习者的学习效果具有一定的负面影响。在分析认知负荷与眼动追踪技术的基础上,文章结合注视时间、注视点个数、瞳孔直径等三项眼动指标,构建了基于眼动追踪技术的在线学习认知负荷量化模型。随后,文章通过在线学习环境下的学习者认知负荷测试实验,结合大量眼动实验数据,验证了量化模型的可行性和准确性。基于眼动追踪技术的在线学习认知负荷量化模型的提出,可为生理指标测试工具应用于在线学习提供有价值的理论参考。

关键词：眼动追踪技术在线学习认知负荷

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于LSA的大学生批判性思维在线话语分析

引用

中国电化教育 2019年第4期 70-78页

作者：冷静黄旦华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 华东师范大学教育信息技术学系上海200062

批判性思维作为21世纪社会发展和国际竞争的核心技能之一,已受到世界各国的普遍关注。合理有效的评估是培养批判性思维的重要一环。目前,对批判性思维能力的评估主要通过问卷调查的方式,并不能反映学习者在问题解决情境中的思考过程。因... 详细信息

批判性思维作为21世纪社会发展和国际竞争的核心技能之一,已受到世界各国的普遍关注。合理有效的评估是培养批判性思维的重要一环。目前,对批判性思维能力的评估主要通过问卷调查的方式,并不能反映学习者在问题解决情境中的思考过程。因此,该文采用量化分析和质性分析相结合的方式,探讨通过持续三个月的在线协作项目是否能够促进大学生的批判性思维水平;使用内容分析法和滞后序列分析(LSA)对在线协作讨论(共809条帖子)进行话语分析,并绘制各阶段批判性思维的行为转换图。结果发现:(1)学生的批判性思维整体上有所提高;(2)依据不同的在线协作任务,三个阶段中批判性思维过程呈现不同的特点;(3)第二阶段出现的显著序列最多、最长,其涉及的任务也最具体。本研究针对高等教育中如何设计促进批判性思维的在线活动以及分析在线批判性思维行为序列提供了有效参考。

关键词：滞后序列分析批判性思维在线活动设计话语分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数字化学习工具标准研究与框架设计

引用

电化教育研究 2019年第2期40卷 62-67页

作者：钱冬明罗安妮赵怡阳华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 华东师范大学教育信息技术学系上海200062

随着数字化学习工具在e-Learning中的应用程度不断加深,其规范标准的研究也被提上日程。针对学习工具分类不统一、元数据规范不一致、内部数据处理的封闭性、输入输出接口规范不一致等问题,文章以工具为核心,从元数据标准、分类标准、... 详细信息

随着数字化学习工具在e-Learning中的应用程度不断加深,其规范标准的研究也被提上日程。针对学习工具分类不统一、元数据规范不一致、内部数据处理的封闭性、输入输出接口规范不一致等问题,文章以工具为核心,从元数据标准、分类标准、过程性数据标准、数据接口标准和评价标准五个方面构建用户、开发者导向的数字化学习工具标准体系并作框架设计,以推进数字化学习工具的有序发展与融合,更好地辅助教与学。

关键词：学习工具标准数字化学习工具 e-Learning

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

文化、学习与技术——AECT学术年会主题解析

引用

开放教育研究 2019年第4期25卷 31-42页

作者：胡艺龄雕心悦顾小清华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心上海200062 华东师范大学教育学部教育信息技术学系上海200062

在技术创新提速、多元文化交融频繁及学习方式转变程度前所未有的今天,如何把握学习嬗变的新趋势,如何优化资源与技术以帮助学生获得更好的学习效果,是教育工作者孜孜探索的话题。教育技术学快速地反映技术推动下的文化、教育变迁,其学... 详细信息

在技术创新提速、多元文化交融频繁及学习方式转变程度前所未有的今天,如何把握学习嬗变的新趋势,如何优化资源与技术以帮助学生获得更好的学习效果,是教育工作者孜孜探索的话题。教育技术学快速地反映技术推动下的文化、教育变迁,其学术关注点的变化,体现了学习方式的基础性、先导性变革。本文试图描绘信息技术创新驱动下的文化多样化进程、教育智能协同演化的格局变迁,以解析学习嬗变中的纵深发展。论文选取教育技术研究最具影响力的学术会议作为数据来源,重点通过对2018年度的年会主题解析,展现近年来年会主题从“开放创新”“引领学习”,到“学习嬗变”的势能叠加和维度升级,并通过分析技术与文化交织境脉下学习文化的变迁、角色职能的转型、创新工具的应用、学习方式的嬗变等,提出教育变革治理体系、形态模式、运作范式、服务机理、底层支撑的建议与思路。

关键词：屏幕文化学习技术设计虚拟现实游戏化学习情感分析教师专业发展

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：