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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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- 7,542 篇 哲学
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主题

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1,047 篇 大学生
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823 篇 中小学
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773 篇 对策
739 篇 高等教育
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724 篇 职业教育
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642 篇 基础教育
633 篇 教育
626 篇 课堂教学
615 篇 长江口
576 篇 核心素养
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机构

224,032 篇 华东师范大学
1,654 篇 上海华东师范大学
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419 篇 北京师范大学
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373 篇 浙江大学
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319 篇 浙江师范大学
304 篇 上海财经大学
301 篇 上海市华东师范大...
274 篇 上海理工大学
274 篇 南京师范大学
262 篇 上海工程技术大学
253 篇 华南师范大学
252 篇 清华大学

作者

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326 篇 许世远
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221 篇 顾小清
216 篇 黄民生

语言

229,069 篇 中文
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排序：

研究生开展健身气功八段锦课余锻炼的实验研究 ——以华东师范大学为例

研究生开展健身气功八段锦课余锻炼的实验研究 ——以华东师范大...

引用

作者：陆燕华东师范大学

学位级别：硕士

中国传统养生以传统哲学为理论指导,综合运用了中医的理论方法,采用行气、导引等具体手段,通过提高身心健康水平,发展身体自我调节能力,提高生存和生命质量等途径达到延年益寿的目的。健身气功八段锦是气功的一种,也是传统养生功法的内... 详细信息

中国传统养生以传统哲学为理论指导,综合运用了中医的理论方法,采用行气、导引等具体手段,通过提高身心健康水平,发展身体自我调节能力,提高生存和生命质量等途径达到延年益寿的目的。健身气功八段锦是气功的一种,也是传统养生功法的内容之一。1996年8月,七部委联合下发了《关于加强社会气功管理的通知》,该通知明确指出“社会气功是社会上众多人参与的健身气功和气功医疗活动”。2000年,中华全国体育总会专门发布了相关管理法规,把健身气功定位为“是以自身形体活动、呼吸吐纳、心理调节相结合为主要运动形式的中国民族传统体育项目,是中华悠久文化的重要组成部分。”健身气功八段锦通过人体自身的姿势调整、呼吸锻炼、意念控制,使身心融为一体,达到增强人体各部分机能,诱导和启发人体内在潜力,达到防病、治病、益智、延年的作用。2003年底完成了易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦这四种健身气功的创编工作。新功法创编之后,在各界人士的努力下,健身气功的推广正走向新的高度,但其是一个较新的事物,特别是对研究生而言,习练者少之又少。一方面,研究生群体的年龄较大,公共课程较少导致同学之间交往少、生活圈相对比较狭小,且日常多在实验室或电脑前,缺乏锻炼,体质有待增强。另一方面,研究生的心理状况随着就业压力、学业压力的提高也在逐年恶化。健身气功八段锦所具备的医学功效及其倡导的健康意识正是当今社会各阶层的人所普遍或缺的。总体而言,如何在研究生群体中开展以及如何更好地在该群体中开展健身气功八段锦锻炼这一方面的理论研究还较为薄弱。本文试图通过对健身气功八段锦锻炼在研究生群体中开展的实验研究,探索出健身气功锻炼对研究生身心健康的影响作用,从而培养研究生终身体育锻炼的良习以及研究生进行健身气功锻炼对社会的贡献意义。本研究采用Abele和Brehm修订的BFS心境量表和Leunhg(1992)的一般生活满意感量表作为测量工具,对华东师范大学课余习练健身气功八段锦的研究生进行施测,并且在系统锻炼前后对研究生的肺活量和坐位体前屈成绩进行测量。实验的结果论证：1、经过12周的练习,研究生的肺活量有显著提高,柔韧性有提高,但是没有达到显著效果；2、在习练健身气功八段锦前后,研究生在一般生活满意感方面存在性别差异与系科差异,女研究生高于男研究生,文科生优于理科生；3、经过一次的八段锦练习,在心境方面,实验后研究生的良性心境增加,负性心境缓和。符合心境的动力平衡理论通过对研究生进行健身气功八段锦课余锻炼的实验研究进一步探索影响研究生开展健身气功的因素,从而提出一系列的建议,为提高研究生的课余锻炼质量与心理健康起着积极作用。

关键词：健身气功八段锦华东师范大学研究生生活满意感心境

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高校公共体育课程思政的实践困境及实施路径研究 ——以华东师范大学为例

高校公共体育课程思政的实践困境及实施路径研究 ——以华东师范...

引用

作者：艾成芳华东师范大学

学位级别：硕士

在高校公共体育课程当中融入“课程思政”教育理念,是推进思想政治理论课同公共体育课程形成协同育人格局的重要举措,也是大力培养新时代高素质人才,达成立德树人教育使命的根本要求。华东师范大学作为双一流重点高校,既是普通高等教育... 详细信息

在高校公共体育课程当中融入“课程思政”教育理念,是推进思想政治理论课同公共体育课程形成协同育人格局的重要举措,也是大力培养新时代高素质人才,达成立德树人教育使命的根本要求。华东师范大学作为双一流重点高校,既是普通高等教育课程思政教学研究示范中心,也是上海市高校课程思政整体改革领航高校之一,因而在课程思政建设中具有较高的典型性和示范性。深入调查华东师范大学在公共体育课程当中落实课程思政的实际情况,并对其进行研究,可以为推动高校公共体育课程思政建设提供参考。通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法等研究方法,对华东师范大学公共体育课程思政的实践现状、面临的困境及其成因进行了研究,并建构了公共体育课程思政的实施路径。本研究主要得出以下结论:(1)华东师范大学公共体育课程思政的实践困境主要包括:1)公共体育任课教师对课程思政的认识存在不足。2)公共体育任课教师在课程思政相关的专业发展中主动性不强。3)公共体育任课教师进行课程思政教学设计的能力有待提升。4)在公共体育课教学实施的过程中,思政育人目标不够凸显。(2)华东师范大学公共体育课程思政的实践困境成因主要是:1)公共体育任课教师还未将课程思政教育理念内化于心。2)公共体育任课教师缺乏相应的外部激励。3)公共体育课程思政的相关研究还有待进一步推进。4)公共体育课程思政本身具有较大的难度和社会环境等外部阻力。(3)基于对华东师范大学公共体育课程思政的困境及其成因的认识,本研究构建了以下路径:1)通过加强学校相关工作,强化公共体育任课教师对课程思政的认识。2)提升公共体育任课教师开展课程思政的外部动力。3)深入推进公共体育课程思政的相关研究。4)大力提升公共体育任课教师的思政育人能力,消解外部阻力。

关键词：课程思政公共体育实践困境路径研究

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公共体育篮球课程对普通大学生运动参与动机的影响研究 ——以华东师范大学为例

公共体育篮球课程对普通大学生运动参与动机的影响研究 ——以华...

引用

作者：郝金振华东师范大学

学位级别：硕士

运动参与动机往往决定一个人的运动参与行为,要想更好地了解他的运动参与行为,就要对他的运动参与动机进行深入细致的研究。本文针对华东师范大学当前公共体育篮球课程教学的现状,结合自己的教学实习经历,运用心理动机量表法,在2012-201... 详细信息

运动参与动机往往决定一个人的运动参与行为,要想更好地了解他的运动参与行为,就要对他的运动参与动机进行深入细致的研究。本文针对华东师范大学当前公共体育篮球课程教学的现状,结合自己的教学实习经历,运用心理动机量表法,在2012-2013学年第一学期前后,选取24个篮球班级中的8个班级的同学,就目前华东师范大学公共体育篮球课程对普通大学生的运动参与动机的影响做了一次深入细致的调查。本研究皆在帮助社会、家庭、学校相关部门对普通大学生参加公共体育篮球课程的前后动机有更加细微的了解,结合学校实际情况,运用合理有效的方式来提高大学生公共体育篮球课程参与动机水平,从而更好地促进公共体育篮球课程的顺利开展,实现体育与健康课程的目标。通过对前后所得数据进行深入细致的分析研究并加以比较,得出以下结论： (一)从前测的数据可以得出学生体育参与五个动机强度的先后顺序为：乐趣动机>能力动机>健康动机>社交动机>外貌动机；从后测的数据则得到：乐趣动机>健康动机>能力动机>社交动机>外貌动机,因此,公共体育篮球课程对学生的参与动机产生了一定的影响,这种影响使学生更多的注重自己健康方面的动机。 (二)在性别上,男生在这五个方面的动机强度均要强过女生。由此可见,因为性别的不同,对具体的某一特定的运动项目的参与动机的强烈程度会存在着一定的差异。 (三)在年龄上,就总体平均数而言,大二学生要比大一学生的运动参与动机更强。具体的说,大一、大二学生在课程前后的乐趣动机和外貌动机上发生了细微的变化,在其他三个方面动机上(P前>0.05,P后<0.01)发生了明显的变化。 (四)在生源上,从总体平均数来看,农村的学生的运动参与动机要强于城市的学生。而前后发生最为显著变化的四个动机是：乐趣动机、健康动机、能力动机和社交动机。 (五)在篮球技能水平上,从前后分析出来的数据得出：有篮球技能基础的学生在各方面的动机强度都要高于没有篮球技能基础的学生,并且除了外貌动机以外,其余四个动机前后变化情况不大。

关键词：公共体育篮球课程普通大学生运动参与动机影响研究

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中国高校教师管理制度之研究 ——以华东师范大学为例

中国高校教师管理制度之研究 ——以华东师范大学为例

引用

作者：陈氏武平华东师范大学

学位级别：硕士

步入21世纪,社会科学技术都发生了翻天覆地的变化。每个国家都努力提高自我的综合国力竞争力,因此人才资源开发成为世界各国关注的问题。高等学校作为国家培养高层次人才的主要基地,承担了重要的历史使命。过去的高等学校是传授知识的地... 详细信息

步入21世纪,社会科学技术都发生了翻天覆地的变化。每个国家都努力提高自我的综合国力竞争力,因此人才资源开发成为世界各国关注的问题。高等学校作为国家培养高层次人才的主要基地,承担了重要的历史使命。过去的高等学校是传授知识的地方,现在已经成为了为国家培训顶尖人才,发展科学研究的重镇。因此建设高水平的师资队伍是每所大学乃至每个国家政府的重要发展策略。只有优秀的教师才能培养出优秀的学生,才能提高教育质量,才能不断的创造,并能带动社会科学技术发展。因此,建设一支整体高素质的师资队伍成为高校的首要任务。国际化时代给我们带来许多有利条件,融入世界的过程中,各国之间互相借鉴彼此的经验,以某求更好、更快的发展。由于越南高等教育改革起步较晚,因此借鉴世界各国的经验对于越南来说是非常有必要的。即使世界许多发达国家的教育管理经验很值得去研究和借鉴,然而这些国家的社会文化与越南截然不同,有时候难以运作。而越南和中国都是发展中的社会主义国家,两个国家不仅在政治体制上,而且在文化,教育,社会等方面都有许多相似的地方。中国确立改革开放的国策比越南早8年,加入世界贸易组织比越南早5年,实施《高等教育法》比越南早10余年,因此中国发展过程中的许多经验是值得越南学者研究而有所启发的。作为一名在中国上海留学的越南学生,笔者亲身体会中国改革开放政策带来的日新月异的变化,亲眼见证了中国高等教育改革的成就。笔者撰写这篇论文,旨在通过图书馆、网络、书籍,尽量搜寻第一手资料,使用文献分析法,结合比较分析法,研究中国高校教师管理制度,把中国高校教师管理的经验介绍给越南研究学者,为越南高等教育发展提供一个有价值的参考材料,为越南高校管理者提供一个可借鉴的参照实例。华东师范大学是中国高校系统的“211工程”和“985工程”院校管理制度相对完备,具有一定的代表性。正因为这样,本论文研究中国高校教师管理制度,以华东师范大学为例进行深入研究。通过分析华东师范大学教师管理制度改革所取得的成绩,使越南高校管理者对高校教师管理制度的具体操作有进一步的认识,以期为越南高校教师管理改革提供参考。本研究着重关注教师管理制度的三个方面,即教师聘任制度、教师培养制度、教师考核评价制度。通过研究,提出了值得越南高校教师管理研究者和实践者参考的三个方面建议,它们是:第一,在教师聘任制度方面,需要科学设置聘任程序,保证公开、客观、公平原则;提高教师的待遇,以吸引越来越多的人才从事教师职业;科学设置岗位,彻底实现按需设岗、以岗定薪、择优聘任、公平竞争、优胜劣汰。第二,要建立健全的师资培养制度,有计划、有组织、有重点、分层次地对教师进行培训;师资培训形式灵活多样,如委托培养、在职培训、专业进修、远程教育等,同时加强在职培养管理,提高培养效益;加大师资培训投资力度。第三,在教师考核评价方面,必须建立一套全面的、科学的、系统性高的考核评价体系。严格实行聘期考核。定量和定性评价相结合;实现多元评价;根据学校的具体情况和学科的特点设立创新的评价方式。

关键词：高校教师管理制度

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来华非洲与亚洲留学生跨文化适应比较研究 ——以华东师范大学为例

来华非洲与亚洲留学生跨文化适应比较研究 ——以华东师范大学为例

引用

作者：艾德（Tsoblewu Awovi Mawuedem）华东师范大学

学位级别：硕士

在过去的十年中,中国的留学生教育快速发展,在中国攻读本科和研究生的留学生人数从2005年的14万人增加到2015年的近40万人。当前中国的留学生来自世界各地大约202个国家和地区,其中46%的留学生是在中国攻读学位,这意味着他们会在中国学... 详细信息

在过去的十年中,中国的留学生教育快速发展,在中国攻读本科和研究生的留学生人数从2005年的14万人增加到2015年的近40万人。当前中国的留学生来自世界各地大约202个国家和地区,其中46%的留学生是在中国攻读学位,这意味着他们会在中国学习生活很长一段时间。因此来华留学生在中国面临新的挑战,需要适应新的生活、文化和环境。本文研究目的在于比较非洲和亚洲留学生在中国的跨文化适应的差别,以上海华东师范大学为案例进行调查。之所以比较亚洲和非洲留学生的原因在于他们中的大部分都是来中国攻读学位而不是短暂交流。基于对留学生的跨文化适应的文献综述,本文梳理了一个适用于比较中国的亚洲和非洲留学生的跨文化适应的理论框架。本研究通过对30位来自亚洲和非洲的留学生进行深入访谈,分析他们的学术表现与社会文化生活等方面的跨文化适应。本研究的结果表明,来华的非洲和亚洲留学生在适应新的文化环境方面遇到各种困难。学术表现方面的困难包括语言障碍、与教授的互动、与导师的交流和与同学们的互动交流。为应对遇到的社会文化方面的困难,他们会采用四种策略：文化差异,校园生活,与家人分离和地理气候变化。他们也同样面临经济方面的困难,如补贴不足和缺乏医疗保险。最后,本文针对研究结果为留学生提出建议,建议留学生在来中国留学之前,进行充分的心理准备,同时在医疗保险等方面进行充分的前期准备。

关键词：跨文化适应比较研究亚洲留学生非洲留学生高等教育中国

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跨学科硕士研究生学习状况调查研究 ——以华东师范大学为个案

跨学科硕士研究生学习状况调查研究 ——以华东师范大学为个案

引用

作者：曹丽华东师范大学

学位级别：硕士

随着研究生招生规模的不断扩大,跨学科考取研究生逐渐从零星的个人行为演变成为一种社会现象。而跨学科研究生队伍的不断壮大以及他们在知识结构和学习心理上与非跨学科研究生所表现的差异,势必会对传统的培养方式提出新的要求。由此,... 详细信息

随着研究生招生规模的不断扩大,跨学科考取研究生逐渐从零星的个人行为演变成为一种社会现象。而跨学科研究生队伍的不断壮大以及他们在知识结构和学习心理上与非跨学科研究生所表现的差异,势必会对传统的培养方式提出新的要求。由此,对跨学科研究生的学习状况作一系统的认识,进而有针对性地改进和完善培养机制,提高研究生的培养质量,是本研究的基本诉求。在整理以往相关研究的过程中,笔者发现传统研究在研究方法上呈现出单一与失衡的特点。主要表现为大多数的研究只是停留在思辨的层面,量化研究稍显逊色。因此,在本研究中,笔者采用问卷调查和访谈调查相结合的方法,以华东师范大学为个案,调查了不同院系、不同学科的共230位样本。通过信效度检验,显示本次调查问卷的信度与效度均处于较高水平。本次研究将学习状况划分为学习心理、学习态度、科研能力和学习表现四个一级指标以及包括学习兴趣、学习压力等十三个二级指标。通过研究发现,在与非跨学科研究生横向比较的过程中,跨学科学生在学习心理维度上,他们的学习兴趣较高、学习压力较大；在学习态度维度上他们的学习主动性较高；在科研能力维度上与非跨学科研究生并没有呈现出显著差异；在学习表现维度上却存在一定的矛盾。在对跨学科研究生学习状况若干维度随年级发展的纵向分析中,又显示出跨学科研究生的学习兴趣随年级递减,学习压力在研二年级表现出较高水平,而课业成绩却没有随着年级的升高而提高。在对跨学科研究生整体状况分析的过程中,又显示出庞大的跨学科研究生队伍不拘一格的跨考原因。通过访谈调查,笔者认为造成跨学科研究生学习现状的复杂局面的原因在于多个方面,包括授课方式的极端化、考核评价体系的不完善、科学研究训练的不足、单独开设的补修课程形式化、导师指导力度和针对性的欠缺以及研究生入学考试的筛选力度不足。众多原因多管齐下,共同造成了跨学科研究生学习现状的复杂局面。因此,本文的最后一个章节主要从改革院系的培养方式、加强导师指导的力度和针对性、提升入学考试的筛选力度、强调研究生的个人努力以及提升对跨学科研究生学习状况关注的意识几个方面,提出提升跨学科研究生教育质量的对策建议,以期能够为高等教育提供一份自己的思考。

关键词：跨学科研究生学习状况

来源：评论

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基于用户思维的教育出版融合发展研究 ——以华东师范大学出版社“智慧树”云平台为例

基于用户思维的教育出版融合发展研究 ——以华东师范大学出版社...

引用

作者：刘瑶华东师范大学

学位级别：硕士

来源：评论

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第21届CUBA华东师范大学与全国八强对手数据对比分析研究

第21届CUBA华东师范大学与全国八强对手数据对比分析研究

引用

作者：任源华东师范大学

学位级别：硕士

CUBA作为国内大学生的顶尖赛事近年来发展迅速,多次为国家队国、职业队的输送篮球人才,华东师范大学在第21届CUBA东南赛区大放异彩,但在面对全国八强对手时成绩较为惨淡,以4负1胜的战绩结束了21届CUBA的征程连续两次错失进军全国八强的... 详细信息

CUBA作为国内大学生的顶尖赛事近年来发展迅速,多次为国家队国、职业队的输送篮球人才,华东师范大学在第21届CUBA东南赛区大放异彩,但在面对全国八强对手时成绩较为惨淡,以4负1胜的战绩结束了21届CUBA的征程连续两次错失进军全国八强的机会。本文对21届CUBA华东师范大学与全国八强队伍交手的共计5场比赛的数据进行统计分析,旨在找出华东师范大学男篮与全国赛八强对手的优缺点,为提升华师大男篮实力提供参考意见。本文通过采用文献综述法、数理统计法、视频录像法、秩合比法在专业篮球数据软件的基础上对华师大和全国赛八强对手的数据进行分析,通过融合时间和空间数据对各位置(后卫、中锋、前锋)的场上攻防数据与身体指标进行对比分析。研究发现在球队两、三分球出手、后卫三分出手、前锋两分出手、后卫助攻、中锋抢断以及篮板球等数据上P小于0.05存在显著性差异;在投篮点图中各区投篮出手与命中上于对手存在较为明显差别;助攻点与助攻传球线路中与对手区别较为明显;RSR综合评分中仅有前锋位置评分达到A等级其余位置差异明显。研究结论:1.在身高上,华师大各个位置占据优势,克托莱指数上后卫前锋稍低于对手,中锋位置高于对手,在身体对抗上仅中锋位置占据优势但移动速度较慢,后卫、前锋位置球员处于劣势。2.在得分能力上,华东师范大学球员两分球进攻成功率低,三分球出手成功率高,但在出手的选择上过多的偏向于两分球,两、三分球出手分配不合理;内线队员缺少一定的投射能力,后卫球员进攻欲望较低;中锋位置队员罚球有待提高。3.得分区域上,华东师范大学球员得分区域较为集中,对手得分区域分散,范围广,中锋缺少中外区投射能力,前锋球员中区投射能力较差。4.华东师范大学球员创造助攻机会的能力较弱,助攻传球线路较为固定,以外至内的传导球为主,助攻点集中,易于判断;全国赛对手助攻点与线路更加多样化。5.华东师范大学球员传接球与处理关键球的能力较差,传球缺乏隐蔽性,失误较多,队员间缺少交流与呼应。6.华东师范大学球员盖帽和抢断等防守技术和意识较差,对特点球员的针对性防守不足,中锋位置队员防守范围较小,各位置球员发动与参与快攻意识不足。7.在RSR评分上在进攻RSR综合能力对比上,华东师范大学整体(0.56)、华东师范大学后卫位置(0.52)、华东师范大学中锋(0.51)同属于C等级在于全国八强各队伍的比较中都存在较为明显的差距,仅有华东师范大学前锋(0.70)属于B等级为各队中最高具备较强的综合进攻能力;在防守RSR综合能力对比上华东师范大学整体(0.50)、华东师范大学中锋(0.51)同属于C等级在各队伍中排名垫底,与对手存在较大的差距,而华东师范大学后卫(0.65)华东师范大学前锋(0.75)同属于B等级在排名上超过了大部分的全国八强对手具备较好的防守综合能力;在综合RSR对比分析上,仅有前锋位置(0.80)A等级超过了全国赛八强对手平均水平为几所学校中第一位,后卫(0.52)、中锋(0.45)以及华东师范大学整体(0.54)同属C等级,远低于全国八强对手平均水平。

关键词：篮球 CUBA 数据统计

来源：评论

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非洲毕业生在华东师范大学就读商务部项目的经历对其领导力发展的影响

非洲毕业生在华东师范大学就读商务部项目的经历对其领导力发展的...

引用

作者： Mohamed El Kory Mohamed Lemine Bouneir 华东师范大学

学位级别：硕士

本研究旨在探索对曾在中国留学的研究生而言,留学经历对其领导力发展的影响。作为一个现象学研究,本文基于院校影响因素理论模型(Terenzini et al.,1996),该模型通过六个结构假设(即大学预科、课程、课堂、课外、机构背景和结果)阐释大... 详细信息

本研究旨在探索对曾在中国留学的研究生而言,留学经历对其领导力发展的影响。作为一个现象学研究,本文基于院校影响因素理论模型(Terenzini et al.,1996),该模型通过六个结构假设(即大学预科、课程、课堂、课外、机构背景和结果)阐释大学生的教育成果。该研究涉及华东师范大学承办的中国商务部教育硕士项目(研究方向:教育领导与政策)的六名非洲校友。参与者们分享了他们在华东师范大学之前、期间和之后与领导力发展相关的主要经历。研究数据展现了以下六大主题:1.家庭是领导力发展的基础;2.高中和大学的学习经历对领导力发展有显着影响;3.工作场所能够提供实践氛围,锻炼领导能力;4.项目的课程重点帮助拓展学生的领导力视野并影响其发展;5.高度多样化的学习氛围对于培养领导能力非常重要;6.出国留学是一段足以改变人生的经历,可以开阔学生们的视野,促进他们对领导力的深入理解和发展。根据参与者的看法和观点,作者向项目的相关者提供了一些深刻的建议,他们有权也有能力采取可行的措施确保项目今后的蓬勃发展。该研究有助于了解影响大学生领导力发展的经历,尤其是那些在中国学习的非洲留学生。

关键词：领导力发展出国留学非洲学生中国

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MOOC在普通高校公共体育教学中的应用研究 ——以华东师范大学公共体育网球教学为例

MOOC在普通高校公共体育教学中的应用研究 ——以华东师范大学公...

引用

作者：倪健华东师范大学

学位级别：硕士

科教兴国战略是推进我国现代化建设又好又快发展的重要举措。2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出深化教育改革重要而紧迫,网络信息技术突飞猛进,高校课程改革应向现代化、信息化发展。《2015年... 详细信息

科教兴国战略是推进我国现代化建设又好又快发展的重要举措。2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出深化教育改革重要而紧迫,网络信息技术突飞猛进,高校课程改革应向现代化、信息化发展。《2015年教育信息化工作要点》指出要加强高校教育信息化发展,支持中国特色慕课(MOOC)建设。慕课(MOOC)作为一种大规模开放式在线网络课程,正在改变着传统教学模式,其规模化、网络化、开放性、创新性等特点,促进了高等教育改革发展。在高等教育中公共体育教育是健康教育的主要形式,是高等教育改革的重要组成部分,关系到社会的健康发展。MOOC的应用能弥补传统体育教学中理论教学的不足,优化高校传统公共体育课堂教学,为学生提供更高效便捷的学习方式,更好的提高教学质量,MOOC在体育教学中的应用研究是推动高校公共体育教育改革创新的重要动力。本文主要采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计和逻辑分析法等研究方法,以MOOC在普通高校公共体育网球教学中的应用为研究对象,从MOOC在普通高校公共体育网球教学的教学目标、教学内容、教学实施与教学评价四个方面进行分析,比较MOOC在我国普通高校公共体育课程中的应用与传统高校公共体育课程教学的差异,探讨MOOC的应用对普通高校公共体育教学的影响,得出以下结论:***与传统网球教学在教学目标上互为补充,互相完善。MOOC在普通高校公共体育网球教学中的应用精确了认知目标,提高了动作技能目标的基础要求,促进了情感态度目标的落实。***在普通高校公共体育网球教学中的应用充实了传统体育教学内容。MOOC的应用增强了练习内容间的衔接,丰富了技术与战术理论教学内容,细化了实践教学内容。***在普通高校公共体育网球教学中的教学形式新颖,技能教学表象鲜明。MOOC的应用更好的践行了“以学生为主”的教学理念,丰富了教学形式,优化了课堂教学实施。***在普通高校公共体育网球教学中的应用教学效果突出。与传统公共体育教学相比,MOOC的应用对身体素质的影响较小,但显著提升了动作技能教学效果,也很好的促进了学生的情感态度发展。

关键词：慕课 MOOC 公共体育网球教学

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