检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育技术 2020年第7期30卷 5-12页

作者：黄太进刘三女牙李卿华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 长江证券股份有限公司湖北武汉430015 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079

为适应学习型社会对学习者终身教育记录跟踪的深层次、多元化需求,文章基于区块链技术,设计了一种去中心化的终身教育记录跟踪方案--Educhain区块链平台方案。文章指出,Educhain方案将开源公有区块链平台"以太坊"作为底层平台... 详细信息

为适应学习型社会对学习者终身教育记录跟踪的深层次、多元化需求,文章基于区块链技术,设计了一种去中心化的终身教育记录跟踪方案--Educhain区块链平台方案。文章指出,Educhain方案将开源公有区块链平台"以太坊"作为底层平台,采用基于同态加密的多方安全计算、智能合约、共识算法与激励机制。Educhain方案充分结合区块链的安全性和去中心化等特征,与教育实体机构形成了虚拟与现实融合的孪生教育空间,不仅有助于跟踪学习者在各个受教育阶段的学习记录,促进学习数据在不同教育机构之间的分发、共享、分析与应用,而且有助于实现数据驱动的教育智能,为学习者提供更精准的个性化学习支持与服务。

关键词：区块链教育记录终身教育 Educhain方案

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教育大数据采集机制与关键技术研究

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大数据 2020年第6期6卷 14-25页

作者：柴唤友刘三女牙康令云张雅娴李卿刘智华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室

数据采集是实现教育大数据应用价值潜能的基础,因此对于教育大数据建设与应用至关重要。阐述了教育大数据的采集内容、采集方式、采集手段及标准与规范,并结合当前教育大数据建设与应用中的实际问题,分别从平衡数据共享与隐私保护、驱... 详细信息

数据采集是实现教育大数据应用价值潜能的基础,因此对于教育大数据建设与应用至关重要。阐述了教育大数据的采集内容、采集方式、采集手段及标准与规范,并结合当前教育大数据建设与应用中的实际问题,分别从平衡数据共享与隐私保护、驱动数据治理与人才创新、创新采集机制与相关技术3个方面,对教育大数据采集研究提出对策与建议。

关键词：教育大数据数据采集数据伦理数据治理

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人工智能视域下小学科学实验教学发展趋势与实践创新

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中小学实验与装备 2020年第1期30卷 53-54页

作者：王胜明张慧芳张晨晨彭翕成华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室 430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 430079

1引言课程改革日益强调实验教学的重要性,普及实验教学是推进基础教育改革和落实课程标准要求的重要保障,有效的实验教学在加强学生对科学认知的同时,还可以提高其动手、动脑、合作与创新能力。但是随着技术的变革和科学学科的发展,当... 详细信息

1引言课程改革日益强调实验教学的重要性,普及实验教学是推进基础教育改革和落实课程标准要求的重要保障,有效的实验教学在加强学生对科学认知的同时,还可以提高其动手、动脑、合作与创新能力。但是随着技术的变革和科学学科的发展,当前实验教学还存在很多问题,如教学内容和形式等缺乏创新、教学效率偏低、评价方式片面等问题,导致学生科学素养的提升不能得到真正落实。

关键词：科学学科基础教育改革学生科学素养课程标准要求人工智能实验教学科学认知教学效率

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融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估研究

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中国电化教育 2020年第9期 119-128页

作者：李亚婷陈敏王欢周驰王会军华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中) 湖北武汉430079 华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心湖北武汉430079 浙江省教育技术中心浙江杭州310012

教师信息素养水平是教师主动适应信息技术变革、有效开展教育教学创新的重要基石,开展教师信息素养评估有助于教师信息素养水平的全面提升。为解决传统评估方法的不足,研究引入过程性评价理念,在教师信息素养发展和网络学习空间建设与... 详细信息

教师信息素养水平是教师主动适应信息技术变革、有效开展教育教学创新的重要基石,开展教师信息素养评估有助于教师信息素养水平的全面提升。为解决传统评估方法的不足,研究引入过程性评价理念,在教师信息素养发展和网络学习空间建设与应用的双重背景下,以教师信息素养评估为核心内容,探索融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估新模式。研究首先梳理了教师信息素养发展与研究现状,明确了开展融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估实践的可行性,其后,从数据采集、数据处理与检验、评估与分析等方面介绍了融合网络学习空间过程性数据的教师信息素养评估设计与实证研究,验证与分析了该评估模式的效果与优势,以期为后续开展高效化、持久化的教师信息素养评估提供新的思路与途径。实践证明,融合网络学习空间过程性数据的教师信息素养评估是一种行之有效的方法,这种隐形评测的方式不仅可以减轻教师负担,还能够更加客观、科学、精准地监测与评估教师信息素养的发展现状,发掘教师信息素养问题的具体症结,为教师信息素养的持续发展提供精准指导。

关键词：教师信息素养网络学习空间评估模型过程性评价中小学教师

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人工智能驱动教育技术发展的中德视角——2019年中德双边研讨会综述

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电化教育研究 2019年第8期40卷 105-113页

作者：刘三女牙柴唤友刘盛英杰黄山云胡天慧刘智华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079

由中德科学中心资助、华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室承办的GZ1531国际学术研讨会于3月25日至29日在中国武汉华中师范大学召开。研讨会的主题是“人工智能驱动教育技术发展的中德视角”,契合了近年来教育领域和计算机领... 详细信息

由中德科学中心资助、华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室承办的GZ1531国际学术研讨会于3月25日至29日在中国武汉华中师范大学召开。研讨会的主题是“人工智能驱动教育技术发展的中德视角”,契合了近年来教育领域和计算机领域的专家学者在“人工智能+教育”中的深度融合和创新发展方面所做的努力。与会嘉宾围绕“人工智能+教育”的深度认知(教育场景下人工智能的优劣势和可融入层次、机遇和挑战、理解视域)和应用案例(自适应学习系统的开发设计、基于新技术的“人工智能+教育”应用、“人工智能+教育”的数据采集与分析)作了精彩报告,并就中德双方未来的研究项目和学术合作(中德“人工智能+教育”白皮书的制定、自适应学习中的学习推荐和干预方法、基于多模态数据的学习分析与智能学习同伴研发)展开了深入研讨。对上述主题研究成果及进展的集中呈现和探讨,将有助于推动“人工智能+教育”的未来研究和应用实践。

关键词：中德科学中心人工智能+教育学习分析智能教育交互式人工智能

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SPOCs论坛中学习者的交互模式研究——基于回复网络和引用网络的比较

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中国电化教育 2019年第11期 73-79页

作者：刘三[女牙] 韩雪柴唤友欧阳柏强华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

SPOCs论坛作为一种支持在线学习的辅助平台,为学习者提供了一个相互交流、共同参与的学习空间。该文以中部某师范大学云课堂平台中一个学期的课程论坛发帖为研究对象,采集学习者在线交互时产生的日志文件、发帖内容等数据,基于社会网络... 详细信息

SPOCs论坛作为一种支持在线学习的辅助平台,为学习者提供了一个相互交流、共同参与的学习空间。该文以中部某师范大学云课堂平台中一个学期的课程论坛发帖为研究对象,采集学习者在线交互时产生的日志文件、发帖内容等数据,基于社会网络分析法和Engel创建的新指标体系,同时对论坛发帖中的回复关系和引用关系进行分析,重点探究两种关系模式下交互模式的差异性。研究结果发现:在群体水平上,基于引用关系得到的交互数量更多,且引用网络的群体指标值均高于回复网络;在个体水平上,基于个体指标分组的两类网络中的成员构成发生了较大的变化。这一结果表明SPOCs论坛中学习者之间并不只是存在着同一层级的简单的回复关系,还存在着大量对其他学习者发帖内容的引用关系;相比于回复网络,引用网络能够更真实地反映学习者实际发生的交互关系。

关键词： SPOCs 社会网络分析交互模式回复网络引用网络

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增强现实技术在孤独症儿童干预中的应用研究——以词汇认知干预为例

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现代教育技术 2019年第8期29卷 86-92页

作者：陈靓影赵俊敏王广帅张坤华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079

文章旨在探索增强现实技术对改善孤独症儿童词汇认知能力的应用效果。根据皮博迪图片词汇测验修订版的测验结果,文章将28名3~10岁的孤独症儿童随机分为能力得分水平相当的两组:实验组儿童接受基于增强现实技术的教学,对照组儿童则采用... 详细信息

文章旨在探索增强现实技术对改善孤独症儿童词汇认知能力的应用效果。根据皮博迪图片词汇测验修订版的测验结果,文章将28名3~10岁的孤独症儿童随机分为能力得分水平相当的两组:实验组儿童接受基于增强现实技术的教学,对照组儿童则采用传统的图片教学。结果表明,两组的干预都取得了明显的效果,但在词汇指认和词汇命名两个维度上,实验组的儿童表现得更好,这种表现与注意力的增强相关,而且实验组儿童表现出了对教学工具更高的兴趣。初步研究成果表明,增强现实应用是极具潜力的孤独症儿童认知干预材料。

关键词：自闭症增强现实词语认知

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SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与学习成效的关系研究

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电化教育研究 2019年第12期40卷 87-96页

作者：刘智刘石奇李卿柴唤友康令云刘三女牙华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)论坛作为高校师生互动交流的重要场所,其产生的对话文本为教师了解学习者兴趣、实现智能化和个性化教学带来契机。研究提出了一种基于情感-主题时序建模的学习者兴趣主题检测与... 详细信息

小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)论坛作为高校师生互动交流的重要场所,其产生的对话文本为教师了解学习者兴趣、实现智能化和个性化教学带来契机。研究提出了一种基于情感-主题时序建模的学习者兴趣主题检测与追踪方法,用于发现SPOC论坛中学习者兴趣主题与教学内容的相关性以及对学习成效的影响。研究结果表明:(1)与教学内容相关的兴趣主题对学习成效具有显著的正面效应,而娱乐灌水类兴趣主题对学习成效具有显著的负面效应;(2)在学期初期和末期,学习者兴趣主题与教学内容的语义相关度会显著上升,而中期则显著下降,即中期的"分心"现象最严重;(3)高成效组最先发起并参与了与教学内容相关的兴趣主题讨论,而低成效组的参与则较为滞后,且更倾向于表述与教学内容无关的内容。最后,通过对兴趣主题与学习成效的关系、兴趣主题对学习成效的影响以及不同成效群体在兴趣主题上的差异性与可预测性进行讨论,研究为互动教学中的精准学习干预以及智能导学方法的设计提供了相关建议。

关键词： SPOC论坛学习兴趣学习成效差异性分析回归分析

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数据驱动的区域教育质量分析模型与实现路径

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中国电化教育 2019年第8期 30-36页

作者：黄涛王一岩张浩刘三华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

大数据和人工智能技术的发展为区域教育质量分析与评价提供了新思路,致力于还原教育系统的全貌,推动区域教育生态的变革。立足于国内教育改革发展的实际需要,分析大数据环境下区域教育质量评价面临的机遇和挑战,通过对国内外教育质量评... 详细信息

大数据和人工智能技术的发展为区域教育质量分析与评价提供了新思路,致力于还原教育系统的全貌,推动区域教育生态的变革。立足于国内教育改革发展的实际需要,分析大数据环境下区域教育质量评价面临的机遇和挑战,通过对国内外教育质量评价项目的研究进展、理论模型、分析方法等方面的整合分析,提出我国教育质量评价的关键在于参照核心素养的要求,制定区域教育质量评价指标体系;构建多元分析模型,揭示区域教育发展规律;着眼于国家教育发展长远规划,探索区域教育质量评价实现路径。从区域教育改革和国家人才培养的现实需要出发,各级各类教育部门应该从区域教育质量评价指标体系的制定、大规模学业质量测评工作的开展、教育过程数据智能采集系统和智能分析模型的构建等方面推进教育质量评价工作的开展,助力于区域教育生态的重构。

关键词：大数据教育质量评价教育数据挖掘教育生产函数

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疫情视域下高职院校教师信息素养分析与提升对策——基于203个国家级职业教育专业教学资源库监测运行数据分析

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江苏高职教育 2020年第2期20卷 1-7页

作者：侯小菊刘延申陆尔云华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心/教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 国开视通(北京)软件技术有限公司北京100094

尝试为疫情后各高职院校提升教师信息素养提供解决思路,以高职院校运用203个国家级职业教育专业教学资源库开展在线教学为基础数据,结合调查问卷、调研访谈等方法,综合分析了三种在线教学模式下的高职院校教师信息素养现状,提出推进高... 详细信息

尝试为疫情后各高职院校提升教师信息素养提供解决思路,以高职院校运用203个国家级职业教育专业教学资源库开展在线教学为基础数据,结合调查问卷、调研访谈等方法,综合分析了三种在线教学模式下的高职院校教师信息素养现状,提出推进高职院校教师信息素养提升策略,为新时代我国高职院校大规模扩招后的在线教学模式构建提供有益借鉴。

关键词：教师信息素养提升师资培训新型冠状病毒

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