检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机工程 2011年第9期37卷 248-250页

作者：戴志诚刘三(女牙) 陈增照华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079

提出一种自组织、自管理的Ad Hoc网络通信协议SOSM。该协议包括网络同步、广播消息、加入/退出网络、点到点数据传输等子协议,当节点加入或退出时网络能够自动识别和更新,节点之间能进行可靠数据传输,并采用频分多址、时分多址、载波监... 详细信息

提出一种自组织、自管理的Ad Hoc网络通信协议SOSM。该协议包括网络同步、广播消息、加入/退出网络、点到点数据传输等子协议,当节点加入或退出时网络能够自动识别和更新,节点之间能进行可靠数据传输,并采用频分多址、时分多址、载波监听多路访问等技术解决无线通信碰撞问题。应用实例表明,该协议易于实现,运行稳定。

关键词： AdHoc网络自组织自管理防碰撞网络同步协议

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一种不良视频检测方法

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计算机工程 2011年第S1期37卷 385-387页

作者：陈攀王泰华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079

根据网络内容管理的实际需求和网络环境的具体情况,提出一种不良视频检测方法,采用分块直方图差的方法分割镜头,通过光流法提取关键帧,基于肤色和特征部位的联合检测实现图像识别。测试结果表明,该方法具有速度快、误检率低等优点,适合... 详细信息

根据网络内容管理的实际需求和网络环境的具体情况,提出一种不良视频检测方法,采用分块直方图差的方法分割镜头,通过光流法提取关键帧,基于肤色和特征部位的联合检测实现图像识别。测试结果表明,该方法具有速度快、误检率低等优点,适合在高速网络流量下快速筛查不良视频。

关键词：镜头分割关键帧提取特征提取图像识别

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基于多类迭代局部搜索的自动化排课算法

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计算机应用 2019年第6期39卷 1760-1765页

作者：宋婷陈矛吴超张龚钊国家数字化学习工程技术研究中心(华中师范大学)

针对局部搜索算法容易陷入局部最优,无法自适应多种约束条件下排课的问题,提出一种基于多类迭代局部搜索的自动化排课算法。首先,通过多类分类器依据排课问题特征对排课问题进行分类,指导迭代局部搜索的邻域选择及参数设置。然后,在迭... 详细信息

针对局部搜索算法容易陷入局部最优,无法自适应多种约束条件下排课的问题,提出一种基于多类迭代局部搜索的自动化排课算法。首先,通过多类分类器依据排课问题特征对排课问题进行分类,指导迭代局部搜索的邻域选择及参数设置。然后,在迭代局部搜索的过程中,使用基于序列的贪婪算法获得可行解。最后,采用以问题特性为导向的双温控制模拟退火算法在邻域中搜索局部最优解,并通过特定的扰动策略对当前最优解进行扰动后作为新的初始解进行迭代,最终达到全局最优。该算法在两个国际著名的数据集,即第二届国际时间表大赛基于课程的时间表数据集和Lewis 60数据集上进行了测试。实验结果表明,与当前文献中求解该问题的其他性能较优算法相比,所提出的算法具有更高的求解效率和质量。

关键词：自动化排课多类迭代局部搜索模拟退火最优化

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教育元宇宙时代教师发展的挑战与应对

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开放教育研究 2022年第3期28卷 51-56页

作者：徐建王俊钟正张国良冯思佳华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

教育元宇宙将塑造新的教育形态,带来教师发展的深刻转变。元宇宙在教学环境、教学资源、教学方式、师生关系及教师职业道德方面产生的影响,对教师能力提出了新要求。如何创设虚实融合的教学情境,定制跨学科教学资源,开展全要素过程性评... 详细信息

教育元宇宙将塑造新的教育形态,带来教师发展的深刻转变。元宇宙在教学环境、教学资源、教学方式、师生关系及教师职业道德方面产生的影响,对教师能力提出了新要求。如何创设虚实融合的教学情境,定制跨学科教学资源,开展全要素过程性评价和人机协同教研,提高应变和共情能力成为教师面临的新挑战。应对这一挑战需全面推进“元宇宙+教师教育”,调动政府、企业、学校和教师的积极性,科学布局教师教育体系,建立教育元宇宙大平台,培育教师发展典型案例,鼓励教师主动适应教育元宇宙发展。

关键词：教育元宇宙教师发展教师教育

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人工智能通用大模型教育应用影响探析

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开放教育研究 2023年第2期29卷 19-25,45页

作者：吴砥李环陈旭华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

人工智能对教育的影响经历了从利用机器学习优化教育,实现“能存会算”的自动化,到利用深度学习赋能教育,实现“能看会听”的感知化,再到利用通用大模型创新教育,实现“能理解会创作”的认知化。人工智能通用大模型加持下的教育生态,其... 详细信息

人工智能对教育的影响经历了从利用机器学习优化教育,实现“能存会算”的自动化,到利用深度学习赋能教育,实现“能看会听”的感知化,再到利用通用大模型创新教育,实现“能理解会创作”的认知化。人工智能通用大模型加持下的教育生态,其应用模式将从专用走向通用,应用流程从分发走向生成,应用场景从单一走向多元。通用大模型的兴起及其在教育行业的快速渗透,将引发人才培养目标的转变及教育教学形态更替,并可能加剧伦理安全风险。人工智能与教育的融合发展要坚持以人为本,注重学生高阶思维培育,健全相应的伦理规范体系。

关键词：人工智能通用大模型 ChatGPT 教育数字化转型

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基于VR技术的体验式学习环境设计策略与案例实现

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中国电化教育 2018年第2期 51-58页

作者：钟正陈卫东华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

VR技术在实验仿真、技能培训、体验式学习、观察学习、操作练习等方面具有重要的应用价值。它能够突破传统教学环境的局限,创设非常逼真的情境,营造出强烈的沉浸感,具有丰富自然的交互方式,有利于增进学习体验、激发学习动机、促进情境... 详细信息

VR技术在实验仿真、技能培训、体验式学习、观察学习、操作练习等方面具有重要的应用价值。它能够突破传统教学环境的局限,创设非常逼真的情境,营造出强烈的沉浸感,具有丰富自然的交互方式,有利于增进学习体验、激发学习动机、促进情境认知和知识迁移等。作为一种新兴技术,VR在教育中的应用远落后于其自身的发展,需要相应的应用模式和理论支持,尤其在如何构建基于VR技术的体验式学习环境方面,缺少理论依据,仍停留在经验和直觉的层面上。由此,该文在分析体验式学习理论、情境认知理论、建构主义学习理论的基础上,结合VR技术的3I特性(沉浸性、交互性、构想性),详细论证了体验式学习环境设计的原则、要素、情境设计、活动设计、交互设计等策略,并构建了灵活开放的体验式学习环境设计框架。以此设计策略和框架为指导,对基于VR技术的生物学枯草芽孢杆菌体验式学习环境进行了设计,案例应用情况表明,基于VR技术的体验式学习环境在教育上应用潜力巨大,能够提升学习兴趣和动机、增强学习体验、促进知识记忆和情境化学习。

关键词：虚拟现实体验式学习学习环境设计策略

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一种地方志资源的混合推荐模型

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国家图书馆学刊 2018年第2期27卷 14-19页

作者：黄涛戴淑敏成二丽华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心国家图书馆

针对当前地方志网站资源数量庞大,用户难以获取感兴趣的方志资源的问题,基于协同过滤技术,并结合Top N和改进的关联规则算法,提出一种混合推荐模型。该模型整合了Top N和改进的关联规则推荐以及协同过滤推荐的优点,利用方志标签对推荐... 详细信息

针对当前地方志网站资源数量庞大,用户难以获取感兴趣的方志资源的问题,基于协同过滤技术,并结合Top N和改进的关联规则算法,提出一种混合推荐模型。该模型整合了Top N和改进的关联规则推荐以及协同过滤推荐的优点,利用方志标签对推荐结果进行筛选。实验结果表明,应用混合推荐模型不但能解决当前推荐技术普遍存在的用户评价信息稀疏、内容特征提取难度大、新用户推荐等问题,而且相比于单一的推荐技术在推荐质量上也有一定程度的提高。

关键词：混合推荐技术协同过滤 TopN算法关联规则

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教育领域技术原始创新的历史、逻辑与未来--兼论人工智能的教育意蕴

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开放教育研究 2021年第2期27卷 34-41页

作者：周子荷华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

技术变革教育面临着历史和现实的双重困惑。技术变革教育的效果不彰很大程度上源于教育领域技术原始创新能力不足。切实推进教育领域技术原始创新需要从历史中汲取经验与智慧。本文深度分析了教学机器和LOGO语言两个范例,揭示了教育领... 详细信息

技术变革教育面临着历史和现实的双重困惑。技术变革教育的效果不彰很大程度上源于教育领域技术原始创新能力不足。切实推进教育领域技术原始创新需要从历史中汲取经验与智慧。本文深度分析了教学机器和LOGO语言两个范例,揭示了教育领域技术原始创新的两重境界:从基础科学到技术创新,科学技术的耦合发展。以此为基础,作者使用“巴斯德象限”概念框架,解读了人工智能时代教育领域技术原始创新的逻辑,提出人工智能既是学习的科学也是教育的技术,人工智能与教育实践的双向深度融合将不仅把教育领域的基础科学研究与技术原始创新推进到新高度,也必将有力促进人工智能自身的可持续发展。

关键词：人工智能巴斯德象限基础科学技术创新双向融合

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基于全景视频的空间认知效果实验研究

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电化教育研究 2018年第12期39卷 78-84,101页

作者：钟正陈卫东周东波张月薛飞跃葛婉茹华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

VR全景视频是近几年新兴的视频类型和学习资源,其学习方式主要包括两种,即直接观看和使用头戴式显示器观看,但两种方式的学习效果是否存在差异以及各自的优缺点是什么亟待人们的探索。VR全景视频能够呈现出360度全景画面,具有虚拟现实... 详细信息

VR全景视频是近几年新兴的视频类型和学习资源,其学习方式主要包括两种,即直接观看和使用头戴式显示器观看,但两种方式的学习效果是否存在差异以及各自的优缺点是什么亟待人们的探索。VR全景视频能够呈现出360度全景画面,具有虚拟现实的沉浸性、交互性和构想性特点,对于情境化学习、空间认知学习、虚拟学习环境构建等具有重要的意义。以空间认知学习为例,对基于全景视频的教育实验进行了等组实验设计,直接学习组与使用头戴式显示器学习组分别选择了30名在校生作为被试,实验数据测量分两个阶段:在观看全景视频的学习过程中进行空间认知的测量,学习完成后进行知识掌握、学习心理感受以及认知负荷的测量。实验研究结果表明:两种学习方式在空间认知、学习心理感受上具有显著性差异,而在知识掌握、认知负荷方面不存在显著性差异。

关键词：全景视频空间认知效果实验研究

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面向MOOC课程评论的学习者话题挖掘研究

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电化教育研究 2017年第10期38卷 30-36页

作者：刘三女牙彭晛刘智孙建文刘海华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

研究以果壳网MOOC学院的"财务分析与决策"课程为实验对象,通过分析课程评论帖进行学习者话题的挖掘。文章不仅采用了高频词汇分析的定量方法,实现对学习者课程评论内容的整体认识,并且,根据参与评论学习者的课程完成情况,分... 详细信息

研究以果壳网MOOC学院的"财务分析与决策"课程为实验对象,通过分析课程评论帖进行学习者话题的挖掘。文章不仅采用了高频词汇分析的定量方法,实现对学习者课程评论内容的整体认识,并且,根据参与评论学习者的课程完成情况,分别对已完成和未完成两种类型的学习者展开定性的学习分析研究,应用非监督学习方法 LDA模型自动挖掘和解析文本评论信息的特征结构和语义内容,并探究和追踪学习者关注的热点话题演化趋势。实验结果表明,学习者认可和赞赏了该门课程,并且尤为关注课程内容以及教师授课形式话题;相比课程完成者,未完成者更倾向于解释其未完成课程的主要原因,表达出更为消极的话题内容,并较少涉及课程本身相关的专业理论知识。

关键词： MOOC 文本评论话题挖掘 LDA

来源：评论

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