检索结果-内蒙古大学图书馆

电子学报 2008年第10期36卷 1931-1937页

作者：廖盛斌杨宗凯程文青刘威熊志强华中师范大学教育信息技术工程研究中心湖北武汉430079 华中科技大学电子与信息工程系湖北武汉430074

无线传感器网络本质上是能量受限的,而且,传感器节点扮演着数据收集和数据转发的双重角色.本文提出了怎样分配传感器节点的功率用于转发其它节点的数据.在节点的转发功率分配比确定后,研究了采用价格作为一种方法,刺激节点与它到数据采... 详细信息

无线传感器网络本质上是能量受限的,而且,传感器节点扮演着数据收集和数据转发的双重角色.本文提出了怎样分配传感器节点的功率用于转发其它节点的数据.在节点的转发功率分配比确定后,研究了采用价格作为一种方法,刺激节点与它到数据采集节点路径上的所有节点合作.通过把无线传感器网络中数据收集和传输抽象为一个网络效用最大化问题,通过采用对偶分解技术,提出了一种迭代价格与联合功率控制和速率调整的分布式算法.实验表明,该算法能提高系统的性能,同时降低功率的消耗.

关键词：传感器网络网络效用最大化功率控制对偶分解

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无线Mesh网多速率冲突和干扰模型研究

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系统仿真学报 2010年第1期22卷 241-245页

作者：朱晓亮刘清堂教育信息技术工程研究中心华中师范大学武汉430079

针对Net Simulator(NS)仿真工具用于无线Mesh网(Wireless Mesh Network,WMN)的不足,提出简化的WMN链路多速率冲突和干扰模型,建立最大干扰节点数评估和干扰概率的计算方法,最终为NS2.26增加实用的远程节点干扰模拟机制。仿真试验验证该... 详细信息

针对Net Simulator(NS)仿真工具用于无线Mesh网(Wireless Mesh Network,WMN)的不足,提出简化的WMN链路多速率冲突和干扰模型,建立最大干扰节点数评估和干扰概率的计算方法,最终为NS2.26增加实用的远程节点干扰模拟机制。仿真试验验证该机制可有效模拟WMN链路特征。

关键词：无线Mesh网多速率远程节点干扰模型网络仿真

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效用最优的无线传感器网络退避算法研究

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华中科技大学学报（自然科学版） 2010年第4期38卷 5-8页

作者：廖盛斌刘威程文青华中师范大学教育信息技术工程研究中心湖北武汉430079 华中科技大学电子与信息工程系湖北武汉430074

针对基于CSMA/CA协议的分簇传感器网络,提出了一种新的退避算法.首先通过把资源分配看成效用最大化的优化模型,说明了簇内传感器节点争用信道的退避窗口应该具有同样大小;然后在假定簇内各个节点有一样的退避窗口的基础上,通过最小化节... 详细信息

针对基于CSMA/CA协议的分簇传感器网络,提出了一种新的退避算法.首先通过把资源分配看成效用最大化的优化模型,说明了簇内传感器节点争用信道的退避窗口应该具有同样大小;然后在假定簇内各个节点有一样的退避窗口的基础上,通过最小化节点间的冲突概率,得到了簇内节点的最优退避窗口值和节点个数之间的关系.由此提出了一种基于最优共享退避窗口的重传算法,仿真结果表明本算法较传统的二进指数算法具有较少的冲突,能够减少传输时延、提高吞吐量,同时也是能量有效的.

关键词：无线传感器网络效用最优化分簇媒体接入控制退避算法

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基于agent技术的EMIF数据共享与互操作的设计与实现

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计算机应用研究 2007年第12期24卷 257-259,278页

作者：彭文辉王中国杨宗凯鲍新龙华中师范大学信息技术系武汉430079 华中师范大学教育信息工程研究中心武汉430079

对管理信息系统数据共享和互操作的实现方式进行了讨论,介绍了EMIF框架模型,对实现EMIF数据共享的关键组件——通信agent的需求模型、功能模型和实现方法进行了系统分析和讨论,对该agent关键功能——报文处理及传输、代理接口等进行了... 详细信息

对管理信息系统数据共享和互操作的实现方式进行了讨论,介绍了EMIF框架模型,对实现EMIF数据共享的关键组件——通信agent的需求模型、功能模型和实现方法进行了系统分析和讨论,对该agent关键功能——报文处理及传输、代理接口等进行了详尽的设计。

关键词：教育管理信息系统互操作框架代理报文处理数据共享互操作

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信息技术支持下的学科教学知识:缘起、演化、结构模型及其教育意蕴

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教育发展研究 2012年第10期32卷 62-68页

作者：徐章韬华中师范大学教育信息技术工程研究中心武汉430079

信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展。技术知识(TK)、教法知识(PK)和内容知识(CK)是TPACK结构模型中的基础成分;学科教学知识(PCK)、技术支持下的内容知识(TCK)、技术支持下的教学知识(TPK)和... 详细信息

信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展。技术知识(TK)、教法知识(PK)和内容知识(CK)是TPACK结构模型中的基础成分;学科教学知识(PCK)、技术支持下的内容知识(TCK)、技术支持下的教学知识(TPK)和技术支持下的学科教学知识(TPACK)是TPACK结构模型中的互动成份。TPACK框架在理论上、在教师教育、在教学实践上等诸方面为信息技术与学科课程整合提供了新思路,将有助于我们推动学科教学知识发展,将为学科教育的信息化提供有力的教学知识基础。

关键词：学科教学知识信息技术支持下的学科教学知识教师教育

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信息技术学习、教育和培训质量保障体系标准及其应用研究——以免费师范生学习管理平台的设计为例