检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：付全新华中师范大学

学位级别：博士

一般认为,文化是“人类在社会实践过程中所获得的物质的、精神的生产能力和创造的物质财富和精神财富的总和。”①以此,则许多实在的自然之物,不应属于文化的范畴,但是,如果人们赋予它一定的意义,如传说等,便成为文化或有了文化内涵。因... 详细信息

一般认为,文化是“人类在社会实践过程中所获得的物质的、精神的生产能力和创造的物质财富和精神财富的总和。”①以此,则许多实在的自然之物,不应属于文化的范畴,但是,如果人们赋予它一定的意义,如传说等,便成为文化或有了文化内涵。因此,笔者以为,“文化”的本质是“意义”,故提出：“所谓文化是指在一定的社会背景下,人类将自身的实践(或存在)和认识(或思维)赋予一定意义的集合及其进行传递的全过程。” 文化具有引导、规范、约束、激励人的功能,因此,文化具有实然的管理功能。正因为文化与管理的这种固有的内在逻辑联系,使得“文化管理”作为一个管理学概念、方法或模式,成为可能和事实。管理最重要的目的在于协调和统一组织成员的思想和行动,而立足于依靠意义的诠释、传递而协调组织成员为共同的组织目标而思维、行为和努力的过程就是文化管理。上述过程发生在学校,作用于学校中全体师生的活动或过程就被称之为学校文化管理。因为人类一切思维和实践活动,都是循着一定的意义而展开的,可以认为“人”是追求意义及活在意义之中的动物,即便是人们常说的无意识活动也一样,所以,学校管理活动中,就是要将师生有意识的活动的意义进行强化,将无意识的活动的意义进行明晰,就可以促使学校的全体师生,向着一个方向思想、行动和努力,这种使全体师生思维与行动的协调就是实现了相应的学校管理。正因为如此,遵循人类追寻意义而思维和行为的本性而进行管理,这就是文化管理的本质,因此,文化管理是最切合人类自身需要的管理,故而是最有效的管理。这也是笔者认为在现代学校中,文化管理超越或取代传统的经验管理、科学管理及现存于学校中和现代企业中许多管理方式最为根本的原因。在学校中生活的师生,因为追问意义,所以,每个师生就会对自己的“身份认同”或不认同；因为对于学校发展的意义的集体认同,就形成了学校师生的“共同愿景”；因为具有共同愿景并具有实现共同愿景的强烈愿望,所以,师生会主动“契合组织”；长期在特定的学校工作、学习、生活而被其文化熏染,师生自己的文化品相就被定格下来,以至于很难改变,即实现“品相定格”。这就是学校实施文化管理的四个层次。一所学校如果具有健康的文化,其学校强大的发展动力就是师生被定格的文化品相所铸成的,这样的学校就会因为每个师生又特别是教师的努力,而变得生机勃勃。如果学校中师生出现流动,他们被定格的文化品相也可以去感染新的学校或组织中的人,即去同化别人；也有可能慢慢被新的环境或团队所驯化,即被别的文化所同化,这就是文化的冲突或者是传递。上述过程是必然地发生在每一所学校或是每一个组织,如果学校管理者对学校文化发展的方向进行有意识地经营和把握,相应地学校发展就会更快与更好,即文化管理的效果就会更好。学校为了有效实施文化管理,需努力做好以下几个方面的工作。构建好学校文化的基础性框架,这其中最重要的就是学校精神的凝练、文化内核的发掘、办学理念的明晰、课程文化的建设、优良学风的营造、基本制度的订立等。文化管理是指引和带领不是强制,因此,只有通过激励让学校师生符合学校文化内核的文化被强化,并实现全体师生意义自觉以至品相定格,所以,学校实施文化管理需要管理者充分认识激励在文化管理中的重要价值和作用、确定激励的基本原则、找到激励的基本策略,以建立有效地激励机制。队伍建设是学校实施文化管理最重要的内容,也是学校实施文化管理的最重要的基础,也可以说,学校队伍建设既是学校文化管理的“手段”也是“目的”。队伍建设需要涂抹好队伍的文化底色、抓好师德建设、帮助教师实现专业发展、抓好干部队伍、提升校长自身素养等方面协同进行。

关键词：学校文化管理理论实践葛洲坝中学

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江汉平原城镇化与耕地保护协调发展研究

江汉平原城镇化与耕地保护协调发展研究

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作者：叶青清华中师范大学

学位级别：博士

城镇化的实质是一种生产要素流动,是由人口、土地和资金的有序流动产生。城镇的形成以及在空间上的地理分布往往是由人口、土地和资金三大城镇化驱动因素的流动和流转能力所决定的。随着生产力的提高,经济的加速发展,社会的不断进步,三... 详细信息

城镇化的实质是一种生产要素流动,是由人口、土地和资金的有序流动产生。城镇的形成以及在空间上的地理分布往往是由人口、土地和资金三大城镇化驱动因素的流动和流转能力所决定的。随着生产力的提高,经济的加速发展,社会的不断进步,三大因素的流动速度不断加快,使得城镇化的发展和演变不断加速变化。统计数据显示：1978-2010年全国城镇人口总量由1.73亿增加到6.66亿,年均增长0.15亿；城镇化水平由17.92%提高到49.70%,年均增长0.99%；城市个数由190个增加到657个,年均增加15个,建制镇的数量增速较快,1978年建制镇数量为2000多个,到2010年增加到1.94万个,年均增加539个。城镇化作为我国社会经济发展的重要推动力的确在一定程度上提高了社会生产力,改善了人民居住环境与生活质量,但是,城镇化发展自身受其体制约束与政策导向等因素的影响,使得我国城乡间差距进一步扩大,人地关系日趋紧张。与此同时,城镇化发展失速所带来的弊端也在日益凸显,城乡二元矛盾加剧,耕地面积减少,城镇质量下降,粮食生产安全受到严重的威胁。在此现势条件下,如何协调城乡关系,确保耕地资源保护与城镇化可持续协调发展成为了当前亟待解决的问题。本文选择江汉平原作为研究对象,江汉平原是湖北省人口密度最大,经济最富活力的区域,也是大武汉城市群发展的重要腹地,其30多年来的城镇化发展与全国的城镇化发展相比有其自身的特征。随着近年来江汉平原区域经济、社会的高速发展,尤其是城镇化发展进程的加快,人口压力与日俱增,江汉平原内部各县市城市边界的扩大,城市化的飞速发展、建成区面积逐步扩大在一定程度上使得耕地面积日益减少。当前快速的城镇化发展状况已明显的改变了江汉平原的土地利用状况,尤其是建设占用耕地资源情况突出,伴随而来的土地污染问题严重、人地矛盾不断尖锐等问题深刻的影响着区域的生态状况,使得耕地保护的难度进一步加大。在此现实背景下,深入探讨江汉平原近30年来城镇化发展进程与耕地资源的耦合关系,利用计算机分析与地理空间分析研究方法定量化的研究城镇化发展对江汉平原耕地资源变化的影响,系统分析其变化的驱动机理。以县域为单位,分别对城镇化与耕地资源的时空特征演变展开研究,构建城镇化与耕地资源的重心模型、城镇化与耕地集约利用度的协整模型、脉冲响应函数模型、城乡人口与建设用地的“脱钩”理论构建协调度模型；采用空间分析方法以及空间统计学等空间特征研究手段,应用计量经济学、数理统计、多元回归、主成分分析、协整理论、Granger因果关系检验等方法对研究区的城镇化与耕地资源时序动态演变特征与驱动力成因机制进行系统研究；借助ArcGIS、SPSS20等软件,对城镇化与耕地资源的时空演变、城镇化与耕地重心的演变路径、城乡地区人口与土地变化的时空耦合关系与机理演变过程进行了系统研究,分析其成因机制、协调关系及类型划分,构建城镇化与耕地资源的协调度模型进一步计算出江汉平原的城镇化与耕地资源的协调度；以县域为单位,将城镇化与耕地资源的空间耦合关系进行分类,按照划分的城镇化发展类型提出差别化的国土政策建议,从而更好的解决现阶段城镇化高速发展与耕地资源过度消耗之间的矛盾；并为新型城镇化发展中土地利用方式优化、土地资源优化配置、耕地资源切实保护提供有效的决策支持。本文共分为八章：第一章为绪论。绪论分为两个部分,第一部分阐明本文的研究背景与研究意义；从国内外有关城镇化的内涵研究,城镇化发展阶段特征与城镇化评价指标体系构建的研究现状,城镇化与耕地资源保护协调度分析的研究进展等方面着手展开研究综述。第二部分阐述了本研究的理论基础。第二章为研究理论基础。本章节对研究的理论基础做了系统阐述。第三章为研究方案。本章节简述研究的目的与方法,并确立本次研究的技术路线；以经济地理学、区域经济学、土地科学、地统计学等相关理论、方法为支撑,采用定量化的实证研究,综合运用地理信息系统(GIS)和遥感(RS)等现代计算手段,充分利用历史资料、统计年鉴、遥感影像等真实数据资源,从时间序列着手开展本项研究。同时,本章节介绍了本次研究的主要内容包括有：江汉平原1980-2010城镇化发展及驱动机制研究；城镇化与耕地资源变化空间协调度分析；1995-2010江汉平原城镇化与耕地资源空间耦合关系分析。最后,对本次研究的研究区范围界定与研究区概况进行了介绍。第四章为耕地资源与城镇化发展现状及时空演变分析。研究分为五个部分：第一部分,首先确定了城镇化的内涵。第二部分,选取江汉平原1980年、1985年、1990年、1995年、2000年、2005年、2010年7个年度的截面数据分析研究区各县市城镇化发展的时空演变特征以及空间差异。第三部分为县域土地城镇化时空演变分析,人均城镇化面积选取1995年、2000年、2005年、2010年这四年的截

关键词：城镇化耕地耦合关系 Granger因果检验江汉平原

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湖北省仙桃市农村基础教育服务可达性与均等化研究

湖北省仙桃市农村基础教育服务可达性与均等化研究

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作者：汤鹏飞华中师范大学

学位级别：博士

教育公平不仅是推进社会公平的重要领域,也是世界各国推动教育发展的主要导向。在我国以公平为价值导向推进基础教育均衡和基本公共服务均等化的战略背景下,农村地区基础教育服务薄弱成为主要障碍之一,尤其是在城镇化加速推进的过程中,... 详细信息

教育公平不仅是推进社会公平的重要领域,也是世界各国推动教育发展的主要导向。在我国以公平为价值导向推进基础教育均衡和基本公共服务均等化的战略背景下,农村地区基础教育服务薄弱成为主要障碍之一,尤其是在城镇化加速推进的过程中,大量农村人口向城镇流动,城乡基础教育供给不均等、资源配置失衡等现象逐步凸显的情况下,农村基础教育服务问题更是引发了学界的普遍关注,而研究农村基础教育服务的可达性与均等化问题是地理学服务于这一问题的关键视角。同时,在国家提出率先在县(区)域内实现城乡均等发展的要求下,县域农村地区则是基础教育服务均等化需优先关注的区域。本文基于国家自然科学基金项目“江汉平原农村公共服务可达性与空间均等化研究”,以江汉平原典型县域单元湖北省仙桃市为研究案例,按照“表达→发现→模拟→对策”的逻辑思路,以农村地区基础教育服务设施可达性测度为基础,围绕基础教育服务均等化的空间与非空间内涵,评价农村基础教育服务的均等化水平,挖掘服务短缺区,并通过服务优化的模拟实验,明确实施方案与政策保障,旨在为平原地区农村中小学布局规划和基础教育服务均等发展提供参考。全文共分为八章:第一章,绪论。从中国快速城镇化进程中基础教育发展所面临的新问题出发,根据现实、政策和理论背景,明确本文研究的理论与现实意义,提出研究的目标、内容、思路、技术与方法。同时,介绍了研究案例的典型性、基本情况和构建的数据库内容。第二章,概念解析及研究进展。首先,对研究的关键概念进行解释及理论分析。其次,梳理了国内外关于基础教育服务可达性、公平性与均等化、设施空间布局等内容的研究进展,总结出国内相关研究学科视角的局限性、研究地域的偏向性和研究内容的差别性。第三章,仙桃市农村基础教育服务发展的时空格局。首先,基于时间视角从学校建设、学生就学、教师资源和教育经费等方面,梳理了仙桃基础教育服务的发展演变过程。其次,基于空间视角围绕设施布局、最近设施距离、服务半径等内容,评价了仙桃基础教育服务设施的空间格局。此外,从乡镇和学校两个不同层面评价了仙桃基础教育的服务能力,并根据问卷调查,梳理农村学龄人口就学出行的交通工具选择、极限出行时间和入学影响因素。第四章,仙桃农村基础教育服务设施的可达性,属论文的“表达”板块。分别运用改进潜能模型和两步移动搜索法,测度了仙桃农村学龄人口在步行、骑行、车行和综合四种出行模式下的设施可达性,通过比较两种模型的思路设计、测算结果和特征表现,发现改进潜能模型能较为准确地反映农村学龄人口就学可达性。从村级居民点层面看,居民点的就学可达性有待提升,乡镇中心、学校附近及路网条件较好地区居民点的可达性较高,且呈距离衰减过程,而乡镇外围和毗邻地区则是可达性薄弱地区;从乡镇层面来看,主要表现出区域、城乡、中心城区和城郊的差异。第五章,仙桃农村基础教育服务的均等化与短缺区分析,属于论文的“发现”板块。首先,从空间与非空间视角评价了农村基础教育服务的均等化水平,发现农村地区基础教育服务设施布局以低水平的空间均衡为主,资源配置均等化水平呈现出“中心”与“外围”的梯度格局以及“东高西低”的空间特征。然后,分别从设施布局的空间公平与资源配置均等两个方面挖掘了基础教育服务短缺区,设施布局短缺居民点主要分布在离乡镇中心的5～10km半径范围内,而资源配置短缺区主要分布在县域西部地区。再次,在理论层面分析农村基础教育服务均等化影响因素的基础上,并通过仙桃案例的实践检验,发现交通条件、经济发展和人口是主要影响因素。最后,提出基础教育服务短缺区形成的“启动→输入→输出→结果→反馈”过程,以及各个构成要素间作用和影响的“输入”与“输出”路径。第六章,仙桃农村基础教育服务均等化的优化模拟,属于论文的“模拟”板块。重点从空间与非空间视角围绕学校布局、交通道路和资源配置三个方面进行了优化模拟。学校布局优化模拟方面,在多要素适宜性评价选择备选学校的基础上,以是否考虑成本约束为前提条件进行了两种优化模拟实验,结果选择考虑成本约束的布局优化结果作为建议方案。交通路网优化模拟方面,分别从县域空间尺度和乡镇空间尺度选择不同的模型和方法,提出了“三横两纵”的路网优化和提升学校周边地区的道路等级的优化方案。基础教育资源配置的优化模拟方面,在学龄人口预测的基础上,结合国家和湖北等上位规划或政策的配置标准及趋势,围绕基础教育服务的人力、物力和财力资源进提出了均等化的配置方案。第七章,仙桃农村基础教育服务均等化的方案及政策保障,属于论文的“对策”板块。首先,在明确仙桃农村基础教育服务均等化的思路和原则的基础上,提出“均匀→均等→均质”的阶段目标,并建议按照明确重点任务、循序渐进和分类施策的总体策略推进方案实施。其次,根据基础教育服务均等化的优化模拟结果,并参照阶段目标和总体策略,分别从学校布局、交通道路和资源配置三个方面提出

关键词：农村基础教育可达性均等化服务优化仙桃市

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空间·权力：社区研究的空间转向

空间·权力：社区研究的空间转向

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作者：陈薇华中师范大学

学位级别：博士

20世纪90年代以来,中国的城市社会生活发生了巨大的变动。随着经济多元化的发展、单位制的进一步解体、国有企业改革的深入以及企事业单位职能的转变,城市的基层社区结构正经历着快速分化与重新整合的过程。在此过程中,社区的景观环境... 详细信息

20世纪90年代以来,中国的城市社会生活发生了巨大的变动。随着经济多元化的发展、单位制的进一步解体、国有企业改革的深入以及企事业单位职能的转变,城市的基层社区结构正经历着快速分化与重新整合的过程。在此过程中,社区的景观环境也随之发生了变化。这些变化不仅表征出社会关系的种种调整,也记录和描绘了居住在其中的城市居民的生活状况。城市景观对社会生活的反映引发了笔者对空间在社区研究中的意义的思考。因此,在本文中,笔者将以湖北省武汉市黄鹤楼街西厂口社区为研究个案,从社会空间视角入手,考察城市社区空间的生产,(由于空间本身亦是一种权力结构)亦即社区权力的生产,的过程。本文所关注的问题主要有如下两个:第一,20世纪90年代以来中国城市社区空间演变的深刻背景和内在机理;第二,作为城市居民日常生活领域的活生生的社区,其空间结构经历了怎么样的转变以及这一转变的内在逻辑。要回答这两个问题,首先要改变将社区视为静态的结构化存在的观点,要从流动经济的角度对社区加以解读,将之置于中国体制改革和社会结构变迁乃至全球化的更为广阔的时空背景中进行研究;其次,在上述结构性事件的背景下探讨社区这一“权力集装器”里配置性资源和权威性资源如何相互作用,还必须考虑这些资源的内在运作逻辑及其与社区内的权力主体的空间实践相互交织的实际过程,并对社区空间演变过程中行动主体日常生活实践中的构成性差异和生成性经验事实给予极大的关注。围绕这两个问题,本文主要从以下三个部分展开了分析和讨论。第一部分为导论,主要内容是对社会空间视角的缘起、意义的说明和相关文献的梳理,并提出了在此视角的基础上对社区进行研究的框架。所谓社会空间视角主要是强调空间的物质性、精神性以及社会性的统一的一种本体论和认识论。它重视空间与社会因素、行为因素以及文化、心理因素的关系。这种视角强调了社会与空间的双重关系:一方面,人类在社会结构的限制下,在一定的空间下运行;另一方面,人类可以创造和改变空间以表达自己的需求和欲望。在这个视角下进行的社区研究可以跳出“国家—社会”框架下社区研究降格为国家—街道/社区权力强弱分析的窠臼,还可以将被传统的社区研究所忽视的经济因素引入研究中来。尤为重要的是,空间视角提供了一个经由空间检验不同的社会理论如何处理社区问题的机会。第二部分为理论阐释,主要内容是对空间的生产这一理论的论述。首先,通过对社会理论空间转向的背景、特征及其意义的分析,本文从本体论、认识论两个方面对空间重新加以解读,指出:就本体论而言,空间呈现于创造和存在的行为过程中,是对社会关系的容纳和掩盖;就认识论而言,空间兼具有自然性、精神性和社会性,空间实践、空间的表征以及表征的空间是认识空间的三维辩证法。其次,笔者根据空间的本体论和认识论对城市社区的空间生产进行简要的分析。在这一部分的最后,笔者提出了空间向度社区研究的操作化途径,即根据空间的生产的理论,分别从经济、政府以及社会三个方面对社区的生产进行论述。第三部分包括了三、四、五章。遵从第二部分的研究框架,结合实地调查的经验,这三章从空间实践、空间的表征以及表征的空间三个面向分别就经济、政府以及社会三个方面对社区空间生产的过程进行了分析。在对经济力量和政府力量进行分析的时候,本文主要将其作为社区空间生产的“在场”和“缺场”背景,通过对经济体制和政府政策的分析来描述经济力量和政府力量在社区空间生产过程中的作用机制。在论及社会力量在形成新的空间秩序中的作用的时候,本文则从社区(面对面的街区以及标准社区)内部的主体实践着手,分析重大事件/结构性的力量对主体的塑造的过程以及主体对这种“塑造”过程的反应。第三章从计划经济时期和国家一市场—社会分化时期两个阶段分别就生产、流通、消费三个方面论述经济力量是如何遵循自身的逻辑参与到城市社区空间的塑造中去的。在第一阶段,经由单位制的组织过程,经济力量被整合到政治力量的逻辑之中,只能在边缘空间(街道和居委会)中进行生产和再生产。在第二个阶段,通过调整产业结构、改善流通环境以及刺激集体消费的方式,经济力量将社区从单位空间里剥离出来,继而改变了社区在社会结构中的空间表征。第四章分别就计划经济时期和改革之后两个时期论述政府力量如何生产社区空间。计划经济时期全能型国家的构想表征到空间中,造成了街道—居委会隐藏到表征性空间。改革之后,由于中央政府和地方政府转变职能的速度不一致,导致了政府在社区空间中表征出两套象征结构秩序。不同的实践主体根据已有的知识选择面向不同的表征,其实践活动在社区中发生了碰撞,进而生产出了新的社区秩序。第五章从文献梳理和实地调查的经验出发,明确哪些主体属于城市社区研究中的社会力量范畴,并就这些主体的空间构想(包括空间的表征和表征的空间)进行分析;其次,笔者结合实地

关键词：空间的生产社区权力空间实践空间的表征表征的空间

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基于绩效评估的领导班子和领导干部综合考核评价体系构建与制度安排研究

基于绩效评估的领导班子和领导干部综合考核评价体系构建与制度安...

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作者：王发读华中师范大学

学位级别：博士

对领导班子和领导干部的科学评价,既是干部工作的关键环节和核心内容,也是公共管理追求的重要目标,将绩效评估引入到领导班子和领导干部的考核评价之中,更是一种新的价值取向和实践探索。党的十六届四中全会提出,要抓紧制定体现科学发... 详细信息

对领导班子和领导干部的科学评价,既是干部工作的关键环节和核心内容,也是公共管理追求的重要目标,将绩效评估引入到领导班子和领导干部的考核评价之中,更是一种新的价值取向和实践探索。党的十六届四中全会提出,要抓紧制定体现科学发展观和正确政绩观要求的干部实绩考核评价标准。党的十七大进一步提出,完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系。建立一套符合科学发展观和正确政绩观要求的评价指标体系和考核评价办法,使考评什么、如何考评、考评以后结果怎么用等问题科学化、规范化、制度化,是引导领导班子和领导干部树立和落实科学发展观、正确政绩观,做出经得起实践、人民、历史检验的实绩,提高执政能力和执政水平的关键性措施。本文以国内外绩效评估实践为基础,系统探讨了公务员绩效考核的发展状况,总结分析了我国干部考核的发展历程以及部分省市综合考核评价工作开展情况,在此背景下以科学发展观为理论指导,以湖北省市厅级领导班子和领导干部为研究对象,对基于绩效评估的干部综合考核评价的指标体系、主体设计、方法途径、制度构建、结果运用、趋势探索等问题进行了深入研究,系统提出了一些具有实践价值和探索空问的制度构想,并结合工作实际直接转化成制度规范得以试行。本文共分九个部分。第一章为导论,阐述本文的选题背景,系统分析国内外开展绩效评估和干部综合考核评价的研究现状,提出研究目标,确定论文的框架、主要内容、研究方法及特点。第二章对西方国家公务员绩效考核制度、我国历史上官员考课制度及新中国成立后干部考核评价标准的演进历程进行简略梳理分析和系统归纳。第三章对绩效评估理论和实践进行研究,分析政府绩效概念及内涵、绩效评估的定义及内涵；研究绩效评估在公共管理中的运用,分析绩效评估的实践、功能及影响；同时对我国现行实绩考核问题进行反思,分析实绩考核层层落实的影响因素,提出综合办法。第四章重点研究综合考核评价指标体系,坚持以科学发展观为理论基础,分析科学发展观对综合考核评价提出的内在要求；提出共性与个性相结合制定指标体系的设想和建立党政干部岗位职责规范及能力素质评价标准的构想；分析综合考核评价目标确定的影响因素分析,提出科学确定综合考评目标的设想。第五章对综合考核评价方法途径进行探讨,研究综合考核评价程序设计、综合考核成本控制问题、综合考核评价负效应及有效监督等问题；选择性地就量化分析技术的应用进行了分析,并对综合考评与人才评估的关系进行了初步辨析。第六章研究综合考核评价的主体设计及民意分析问题,论证了综合考核评价机构职能、设置路径建设、组织构架和管理模式等问题,提出综合考核评价参与主体的设计构想,研究了民意调查环节中问卷设计的原则、方法与途径。第七章探讨综合考核评价的制度构建问题,提出领导班子和领导干部综合考核评价制度设计的基本原则和初步构想,分析考评结果运用的困境以及如何激发考评结果运用活力、考核评价制度实施中应注意的有关事项等问题。第八章进行实证比较研究,以湖北襄阳、宜昌等地综合考核评价实践为案例,综合总结分析其成功做法和主要问题；同时研究省级层面综合考核评价工作理念与方法的分野,对广东、重庆等省市综合考核评价工作实践进行多维度比较。第九章对综合考核评价趋势进行分析,剖析了当前绩效评估在干部考核评价实践中的“二难”处境,并对干部综合考核评价体系构建和制度安排提出理性展望。本文的主要结论在于：第一,按照全面系统、突出重点、科学合理、客观公正、于事简便、动态适用等原则,精心设计考评内容,细化考评指标,完善指标体系,是提高综合考核评价科学性的重要前提。第二,坚持把实绩考核作为考核评价的核心内容,通过进一步创新绩效考核的手段,改进实绩分析方法,全面了解经济社会发展情况和群众评价意见,系统分析领导班子和领导干部的工作思路、工作决策、工作投入和工作成效,客观反映领导班子的执政能力和领导干部德才素质情况,并以实绩考核的结果作为评价、使用干部的重要依据,是提高综合考核评价导向性的核心内容。第三,加强对综合考核评价工作的宏观管理,规范考核行为,整合考评资源,强化综合考评,充分运用现代化手段,改进传统评价方法,是提高综合考核评价权威性的重要基础。第四,综合考核评价是一项专业性强、技术含量和规范化程度高的工作,注重考核队伍的能力素质建设,提升考核评价主体的综合素质,推进考评主体的专业化,是提高综合考核评价准确性的关键措施。第五,由于制度不配套,使得干部考评工作在实际操作层面缺乏制度依靠,自由裁量空间和幅度较大,同时,在考评结果运用上缺乏制度链接,降低了考评结果转化效用。从制度设计上,既要把干部考核评价作为贯彻《干部任用条例》和《公务员法》等一级法规的细则性、配套性办法和措施,也要把综合评价考核作为一项主体制度,加强周边操作性和环境性制度的建设,分类分层、科学完善的制度建构是提高综合考

关键词：干部综合考核评价绩效评估指标体系制度设计

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经济文明视域中的生态文明建设

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人文杂志 2020年第6期 1-8页

作者：戴圣鹏华中师范大学马克思主义学院

随着社会生产力的不断发展与进步,经济文明也必然会随之发展与进步。经济文明在现代社会的新发展与新形态,就是生态文明。生态文明,不仅是一种先进的文明发展理念,还是经济文明新的、更高的发展形态。建设生态文明,从根本上讲,是人类自... 详细信息

随着社会生产力的不断发展与进步,经济文明也必然会随之发展与进步。经济文明在现代社会的新发展与新形态,就是生态文明。生态文明,不仅是一种先进的文明发展理念,还是经济文明新的、更高的发展形态。建设生态文明,从根本上讲,是人类自身生存与发展的需要,是人实现自身更好生存与可持续发展的重要保障与历史必然。建设生态文明,对人类社会的经济文明发展提出了更高的要求与更高的建设标准。因此,建设生态文明,首先离不开现代生产力的发展,没有现代生产力在质上的突破与进步,生态文明建设就缺乏强大的物质力量支撑。此外,现代先进科学技术特别是现代先进生态科学技术的革命与发展,以及人们财富观念的转变,也是生态文明建设得以开展的重要历史条件。对于生态文明建设而言,按照人的发展需求,按照人们对美好生活的需要以及经济可持续发展的要求来保护生态环境和建设适合人的更高发展需求、更能满足人们美好生活需要以及更好实现经济可持续发展要求的生态环境,都是生态文明建设的题中之义。但对于社会主义生态文明建设而言,发展以现代科技为支撑的现代生产力与现代公有制则是其建设的主要内容与核心内容。

关键词：经济文明生态文明新发展必然性历史条件

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行政规范自治:社区协商治理的向度、过程与进路——基于多案例社区比较

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理论月刊 2023年第11期 46-55页

作者：赵益晨张大维华中师范大学政治科学高等研究院华中师范大学中国农村研究院

党的二十大提出坚持大抓基层、加强城市社区党建工作的鲜明指向。社会治理重心下移的广泛实践使城市社区如何衔接好自治与行政的关系,探索出中国式现代化的社区治理道路成为当前的重要课题。其中,社区协商作为治理进路之一,考察其在现... 详细信息

党的二十大提出坚持大抓基层、加强城市社区党建工作的鲜明指向。社会治理重心下移的广泛实践使城市社区如何衔接好自治与行政的关系,探索出中国式现代化的社区治理道路成为当前的重要课题。其中,社区协商作为治理进路之一,考察其在现阶段如何实现自治与行政关系的制度化衔接具有重要意义。结合已有研究将共识塑造和行政惯习作为认识我国社区协商治理的功能向度,并选取了民政部协商典型案例中的三组个案进行比较分析后发现,社区居委会从民意整合到共识回应的衔接推进构成了社区协商治理过程。该过程一方面表现为居委会的能动性作用,另一方面表现为上级部门以行政问责与资源下沉等方式实现对社区自治的规范性约束,使前者在约束性框架内开展活动,二者共同构成了社区协商治理进路。由此展现了我国基层协商民主作为社会治理体系中纵向衔接行政体制与基层自治的重要组成,其中,行政力量正成为引导和培育社区自治的能动要素,行政规范自治的过程推动了基层民主实践走向中国式现代化的制度契合。

关键词：协商治理社区治理自治行政规范化

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论大众文化对青少年生命价值观的影响及引导

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中州学刊 2016年第1期 95-100页

作者：梅萍罗佳华中师范大学马克思主义学院

文化是影响个体生命价值观形成的重要条件。大众文化作为新时代的一种重要文化形态和普遍的文化现象,不仅成为青少年生命价值观生成的重要载体和文化场景,而且推动了青少年生命价值观向世俗化、平面化与多元化方向发展。与主流文化、精... 详细信息

文化是影响个体生命价值观形成的重要条件。大众文化作为新时代的一种重要文化形态和普遍的文化现象,不仅成为青少年生命价值观生成的重要载体和文化场景,而且推动了青少年生命价值观向世俗化、平面化与多元化方向发展。与主流文化、精英文化相比,大众文化对青少年生命价值观的影响具有独有的特征:影响内容现实化;影响领域生活化;影响时空交错化;影响方式感性化;影响过程潜移默化。对此,教育者必须采取有效措施,用社会主义核心价值观引领大众文化,借鉴大众文化的传播模式,回归教育本真,凸显生命关怀,推动青少年生命价值观的健康成长。

关键词：大众文化青少年生命价值观

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新时代网络短视频育人的现实问题及其应对策略

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思想理论教育导刊 2022年第12期 142-147页

作者：徐刚邹泽沛华中师范大学马克思主义学院

高校依托网络短视频进行育人是新时代思想政治工作的现实所需。网络短视频存在育人内容泛娱乐化冲击主流价值观、呈现方式碎片化阻碍认知连贯性、引导力量分散化瓦解育人合力、育人场景虚拟化消解育人实效等现实问题。为此,应从坚定育... 详细信息

高校依托网络短视频进行育人是新时代思想政治工作的现实所需。网络短视频存在育人内容泛娱乐化冲击主流价值观、呈现方式碎片化阻碍认知连贯性、引导力量分散化瓦解育人合力、育人场景虚拟化消解育人实效等现实问题。为此,应从坚定育人目标、遵循传播规律、强化体系建设、坚持育人理念四个方面,巩固网络短视频育人的价值性,增强网络短视频育人的系统性,提高网络短视频育人的针对性,提升网络短视频育人的实践性,切实加强新时代网络短视频育人的实效。

关键词：网络短视频新时代思想政治工作现实问题应对策略

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中国共产党“人民司法”话语构建历程及其经验启示

引用

社会主义研究 2022年第6期 80-87页

作者：李芳高扬华中师范大学马克思主义学院

“人民司法”话语构建贯穿于中国共产党推动法治建设的全部历程,经历了探索起源、曲折发展、改革创新和飞跃发展等四个阶段。在“人民司法”话语构建历程中,形成了一系列宝贵的经验:党的领导是“人民司法”话语的力量之基,人民立场是“... 详细信息

“人民司法”话语构建贯穿于中国共产党推动法治建设的全部历程,经历了探索起源、曲折发展、改革创新和飞跃发展等四个阶段。在“人民司法”话语构建历程中,形成了一系列宝贵的经验:党的领导是“人民司法”话语的力量之基,人民立场是“人民司法”话语的生命之源,群众路线是“人民司法”话语的实践之径,公平正义是“人民司法”话语的成功之本,守正创新是“人民司法”话语的活力之因。这些经验表明,进一步推进“人民司法”话语的发展,必须坚决同西方司法话语体系作斗争,巩固中国特色社会主义法治话语权;必须不断丰富“人民司法”话语体系的内涵,彰显“人民司法”话语时代性、民族性、科学性;必须坚持“让群众掌握政策”与“尊重人民首创”相统一,让“人民司法”话语生动鲜活;必须坚定不移推动“人民司法”话语改革创新,发挥中国特色社会主义“人民司法”话语优势,夯实法治自信。

关键词： “人民司法”话语中国共产党话语构建法治自信

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