检索结果-内蒙古大学图书馆

国际麻醉学与复苏杂志 2025年第4期46卷 388-392页

作者：周思齐楚甜甜毕嫄田璋于尚辰颜天晴邓建波许爱军华中科技大学同济医学院附属同济医院麻醉学教研室老年麻醉与围术期脑健康湖北省重点实验室武汉市老年麻醉临床医学研究中心武汉

目的探索瑞马唑仑用于学龄期儿童胃肠镜检查的90%有效剂量(ED90), 为瑞马唑仑的麻醉诱导应用提供科学的临床剂量选择依据。方法共招募59例学龄期患儿, 使用偏硬币设计(BCD)序贯法测定瑞马唑仑的ED90, 诱导使用的镇痛药物为瑞芬太尼0.5 ... 详细信息

目的探索瑞马唑仑用于学龄期儿童胃肠镜检查的90%有效剂量(ED90), 为瑞马唑仑的麻醉诱导应用提供科学的临床剂量选择依据。方法共招募59例学龄期患儿, 使用偏硬币设计(BCD)序贯法测定瑞马唑仑的ED90, 诱导使用的镇痛药物为瑞芬太尼0.5 μg/kg, 瑞马唑仑初始剂量为0.3 mg/kg, 相邻间隔升降剂量为0.02 mg/kg。同时观察患儿镇静、镇痛药物总量及麻醉时间、镇静起效时间、检查时间、苏醒时间、麻醉后监测治疗室(PACU)停留时间, 检查中及检查后不良反应发生率, 入室(T0)、给药后1 min(T1)、胃镜置入时(T2)、退出肠镜时(T3)、完全苏醒时(T4)的平均动脉压(MAP)及心率变化等。结果研究最终纳入55例学龄期患儿, 瑞马唑仑使用的剂量范围是0.30～0.48 mg/kg, ED90为0.448 mg/kg。瑞马唑仑总量为(25±8)mg, 瑞芬太尼总量为(65±12)μg, 镇静起效时间为(93±26)s, 麻醉时间为(39±13)min, 检查时间为(23±11)min, 苏醒时间为(18±7)min, PACU停留时间为(23±10)min。检查中患儿低血压、心动过缓和呼吸抑制发生率分别为25%、4%、13%, 检查后患儿疼痛、眩晕、躁动发生率分别为31%、24%、2%。与T0时比较:T2、T4时心率升高(均P<0.05), T1～T3时MAP降低(均P<0.05), 其余时点的MAP、心率差异无统计学意义(均P>0.05)。结论在学龄期儿童胃肠镜检查的麻醉诱导中, 配伍0.5 μg/kg瑞芬太尼的瑞马唑仑ED90为0.448 mg/kg(90%CI 0.42～0.59 mg/kg)。

关键词：瑞马唑仑儿童胃肠镜 90%有效剂量

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基于CiteSpace的国内外亚硫酸盐及其添加剂安全性研究文献计量分析

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医药导报 2024年第5期43卷 735-744页

作者：李克毕宏煜蔡沅璇赵宇航上官小芳陈哲锐黄锐吴健鸿武汉药品医疗器械检验所国家药品监督管理局药物制剂质量研究与控制重点实验室武汉430073 华中科技大学同济医学院药学院武汉430030 中南财经政法大学统计与数学学院武汉430073

目的分析并总结近40年来国内外关于亚硫酸盐及其添加剂安全性研究的热点、规律和分布情况,为促进我国未来亚硫酸盐及其添加剂的安全性研究与监督管理提供参考。方法在Web of Science核心合集数据库和中国国家知识基础设施(CNKI)数据库中... 详细信息

目的分析并总结近40年来国内外关于亚硫酸盐及其添加剂安全性研究的热点、规律和分布情况,为促进我国未来亚硫酸盐及其添加剂的安全性研究与监督管理提供参考。方法在Web of Science核心合集数据库和中国国家知识基础设施(CNKI)数据库中,以“亚硫酸盐”“添加剂”“安全性”等主题词组成检索式进行文献检索,借助CiteSpace软件对筛选后文献的合作网络以及关键词网络进行可视化处理与分析,总结国内外研究现状。结果国内外的研究热点普遍集中在对亚硫酸盐及其添加剂的不良事件报道与安全性综述、安全性研究、新型检测方法的研究与实际应用4个方面。此外,国外还开展了亚硫酸盐与其他药物联用的不良反应组合探索、相关产品的上市后安全性评价等研究;我国则对于亚硫酸盐的新应用、中药材中亚硫酸盐的检测以及亚硫酸盐限量标准设定展开了更多的研究。结论我国现有研究力度有待加强且深度不足,导致安全性基础研究与监督管理脱节。加强国内外更多主体的合作、拓宽研究范围主动引入风险管理研究、加强相关产品上市后安全性监督管理,是促进亚硫酸盐及其添加剂安全性保障的有效途径。

关键词：亚硫酸盐添加剂安全性 CiteSpace 文献计量

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国内外政策工具视角下亚硫酸盐类药用辅料及添加剂风险控制措施

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医药导报 2024年第5期43卷 745-751页

作者：李克朱珺蔡沅璇赵宇航上官小芳陈哲锐黄锐吴健鸿武汉药品医疗器械检验所国家药品监督管理局药物制剂质量研究与控制重点实验室武汉430073 华中科技大学同济医学院药学院武汉430030 中南财经政法大学统计与数学学院武汉430073

目的分析国内外亚硫酸盐类药用辅料和食品添加剂风险控制政策的使用情况,为优化政策提供参考意见。方法基于政策工具视角,构建政策工具-风险来源-国家/地区的三维政策分析框架,对纳入政策文件进行分析和编码。结果共纳入政策文件101... 详细信息

目的分析国内外亚硫酸盐类药用辅料和食品添加剂风险控制政策的使用情况,为优化政策提供参考意见。方法基于政策工具视角,构建政策工具-风险来源-国家/地区的三维政策分析框架,对纳入政策文件进行分析和编码。结果共纳入政策文件101份,政策条目编码163条,政策发布年份为2000—2022年。强制性、混合性、自愿性政策工具分别占70.55%、16.56%、12.88%。结论各类型政策工具内部使用频数差异大,使用结构不均衡。我国对亚硫酸盐类药用辅料缺少针对性管理政策,在食品药品标签无含量说明,有待调整。

关键词：亚硫酸盐药用辅料食品添加剂政策工具风险控制文本量化分析

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2024版美国AHA/ACC/ACS/ASNC/HRS/SCA/SCCT/SCMR/SVM协会指南:非心脏手术围手术期心血管管理实践解读

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临床外科杂志 2025年第1期33卷 74-79页

作者：赵以林罗爱林华中科技大学同济医学院附属同济医院麻醉学教研室老年麻醉与围手术期脑健康湖北省重点实验室、武汉市老年麻醉临床医学研究中心武汉430030

主要心血管不良事件(MACE)是导致围手术期病人死亡的重要原因[1-2]。全球每年有4%的人群行非心脏手术,在年龄≥45岁行非心脏手术的病人中,45%合并多个心血管危险因素,如高血压和高脂血症等,约25%合并动脉粥样硬化性心血管疾病[3-4]。精... 详细信息

主要心血管不良事件(MACE)是导致围手术期病人死亡的重要原因[1-2]。全球每年有4%的人群行非心脏手术,在年龄≥45岁行非心脏手术的病人中,45%合并多个心血管危险因素,如高血压和高脂血症等,约25%合并动脉粥样硬化性心血管疾病[3-4]。精确的术前评估有助于临床医生做出合适的手术治疗决策,指导预防策略的制定和围手术期监测方法的使用,减少围手术期病人MACE的发生。

关键词：非心脏手术围手术期心血管管理指南解读

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我国医疗损害鉴定中尸检现状及存在问题与改进建议

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医学与社会 2022年第1期35卷 63-66页

作者：陈新山广东金域司法鉴定所广东广州510330 华中科技大学同济医学院法医学系法医病理学教研室湖北武汉430030

目前我国医疗损害鉴定案例的尸检率较低。因尸解分病理解剖和法医解剖两类,故尸检报告也存在病理解剖报告和法医学司法鉴定意见书两种。但医疗损害尸检及其文书的质量与国务院新近发布的《医疗纠纷预防和处理条例》的精神存在一定的距离... 详细信息

目前我国医疗损害鉴定案例的尸检率较低。因尸解分病理解剖和法医解剖两类,故尸检报告也存在病理解剖报告和法医学司法鉴定意见书两种。但医疗损害尸检及其文书的质量与国务院新近发布的《医疗纠纷预防和处理条例》的精神存在一定的距离:一是病理解剖报告缺乏全国统一规范的文书格式,二是尸检后的病理解剖报告和法医学司法鉴定意见书都不同程度地存在一些质量问题,这从一个侧面反映出尸检本身也存在质量问题。建议主管部门、开展尸检的单位及个人要进一步重视医疗损害尸检工作及其文书质量问题;加强业务培训,提高尸检及其文书的质量;强化监管和质量监控,从制度上保证文书质量。

关键词：医疗损害尸体检验医疗纠纷病理解剖法医解剖

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护理本科生对线上实习导学体验的质性研究

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护理学杂志 2021年第14期36卷 76-78页

作者：张卓雅耿力曾莉吕永利华中科技大学同济医学院附属协和医院护理教研室湖北武汉430022

目的探索护理本科生对线上实习导学的体验,为教学医院改进教学模式提供参考。方法采用半结构式访谈法,选择在临床实习前参加线上实习导学的13名护理本科生进行访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行整理分析,提炼主题。结果提炼出实习... 详细信息

目的探索护理本科生对线上实习导学的体验,为教学医院改进教学模式提供参考。方法采用半结构式访谈法,选择在临床实习前参加线上实习导学的13名护理本科生进行访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行整理分析,提炼主题。结果提炼出实习导学的积极体验(缓解实习压力、激发学习动力、增强自我效能感、增强职业认同感、共情),实习导学的影响因素和对实习导学的期望(对导学授课老师的期望、对自己的期望)3个主题。结论实习导学起到了很好的衔接作用,护生的认可度高,同时对教师的教学提出了更高的要求。

关键词：护理本科生实习导学临床实习质性研究自我效能感职业认同感共情

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新型冠状病毒感染对苏州市法定传染病流行的影响分析

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中华疾病控制杂志 2024年第10期28卷 1196-1203页

作者：张隆垚路珊珊官锦兴陈峰朱杰时秋芳陈立凌华中科技大学同济医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学系武汉430030 苏州市疾病预防控制中心传染病防制科苏州215004 南京医科大学公共卫生学院生物统计学系南京211166 苏州市卫生计生统计信息中心主任室苏州215004 苏州市疾病预防控制中心中心办公室苏州215004

目的了解新型冠状病毒感染(简称新冠)流行前后苏州市法定传染病流行特征的变化,探究新冠期间综合防控对法定传染病流行的影响程度。方法以我国不同阶段新冠疫情防控策略和苏州市本土疫情为基础,将2020年1月―2023年4月新冠流行期分为4... 详细信息

目的了解新型冠状病毒感染(简称新冠)流行前后苏州市法定传染病流行特征的变化,探究新冠期间综合防控对法定传染病流行的影响程度。方法以我国不同阶段新冠疫情防控策略和苏州市本土疫情为基础,将2020年1月―2023年4月新冠流行期分为4个阶段,与2012―2019年法定传染病平均发病水平进行比较,并构建干预模型得到不同传播途径传染病发病率比(incidence rate ratio,IRR),预测无新冠综合防控条件下法定传染病的发病水平。结果2012年1月―2023年4月,本研究共纳入22种法定传染病,其中手足口病发病数最多(234791例);按传播途径,肠道传染病发病数最多(279326例);肠道传染病、呼吸道传染病、血源及性传播传染病在4个阶段内发病水平均呈下降趋势,IRR均<1;干预模型结果显示肠道传染病受影响最大,IRR范围为0.12(95%CI:0.07~0.22)至0.38(95%CI:0.31~0.47);假设无新冠流行,肠道传染病将于阶段Ι、阶段Ⅳ迎来发病高峰,且呼吸道传染病发病水平呈逐年上升趋势,而血源及性传播传染病发病趋势与历年相似,但高峰较高。结论苏州市新冠流行期间法定传染病发病水平呈下降趋势,而当防控措施逐渐放松,传染病发病水平可能会迎来回弹,需提前做好防控政策应对。

关键词：新型冠状病毒感染法定传染病流行特征

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健康中国视角下医学科普比赛在护理实习生中的应用

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中国实用护理杂志 2021年第13期37卷 1027-1031页

作者：张卓雅耿力曾莉吕永利杨娇胡莹华中科技大学同济医学院附属协和医院护理教研室武汉430022 长江大学医学院荆州434000

目的探讨医学科普比赛在护理实习生助力"健康中国"中的应用效果,提高护理实习生健康教育意识、能力、方法及自信心。方法选取2019—2020年在华中科技大学同济医学院附属协和医院实习的205名护理实习生,按照是否参加医学科普... 详细信息

目的探讨医学科普比赛在护理实习生助力"健康中国"中的应用效果,提高护理实习生健康教育意识、能力、方法及自信心。方法选取2019—2020年在华中科技大学同济医学院附属协和医院实习的205名护理实习生,按照是否参加医学科普比赛分为对照组(105例)和试验组(100例)。对照组按照传统实习教学计划,在临床轮转中学习健康教育形式与方法;试验组经过自愿报名参加医学科普比赛,科普比赛要求通过多种形式,传播健康知识。2组干预前后通过护理人员健康教育能力测评量表进行比较。结果2组护理实习生干预前评估、计划、实施、评价和健康教育能力总分比较差异无统计学意义(t值为0.765~1.749,P>0.05)。试验组护理实习生干预后评估、计划、实施、评价和健康教育能力总分分别为(24.38±4.72)、(17.98±3.98)、(25.16±5.36)、(12.57±2.96)、(80.09±15.65)分,对照组分别为(22.45±6.29)、(16.61±4.77)、(23.04±6.55)、(11.31±3.46)、(73.41±19.69)分,2组比较差异有统计学意义(t值为2.226~2.795,P<0.05)。结论医学科普比赛可以提升护理实习生健康教育评估、计划、实施、评价能力,为健康中国助力。

关键词：健康中国医学科普比赛护理实习生健康教育

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新时期《基因组学与蛋白质组学》的微课建设

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继续医学教育 2022年第9期36卷 13-16页

作者：刘欣然黄昆华中科技大学同济医学院药学院生物药学教研室湖北武汉430030

在互联网时代背景下,“微课”的出现改变了传统教学模式,让教学过程变得更加生动形象且具备较强的实效性,使学生能够更加个性化、有选择性地学习,同时也强化和巩固了学习知识的能力。通过在医学院建设《基因组学与蛋白质组学》教学微课... 详细信息

在互联网时代背景下,“微课”的出现改变了传统教学模式,让教学过程变得更加生动形象且具备较强的实效性,使学生能够更加个性化、有选择性地学习,同时也强化和巩固了学习知识的能力。通过在医学院建设《基因组学与蛋白质组学》教学微课程,将其融入传统教学模式中,实现课堂和线上的混合式教学。微课辅助传统式教学模式显著提高教学效果,加强学生在课前、课上和课后的学习效率,同时也通过在微课设计之中融入课程思政素材,使课程发挥潜移默化的育人价值,发挥专业课的育人作用,促进和增强了学生的科学思维和学习兴趣。

关键词：医学课程基因组学与蛋白质组学微课课程改革互联网+ 线上线下混合式教学

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视频反馈教学在本科阶段临床技能实训中的应用

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中华医学教育探索杂志 2022年第6期21卷 689-693页

作者：杨闻胡豫夏文芳阮满真龚洁彭妙杨光耀华中科技大学同济医学院第一临床学院临床技能中心武汉430022 华中科技大学同济医学院第一临床学院武汉430022 华中科技大学同济医学院第一临床学院物理诊断学教研室武汉430022

目的探讨视频反馈法在临床技能教学中的地位及其应用后的效果。方法采取实验对照方法。以华中科技大学同济医学院附属第一临床学院2014级临床八年制及2016级临床五年制即将进入《临床基本技能》课程的185名学生作为试验组,以2013级临床... 详细信息

目的探讨视频反馈法在临床技能教学中的地位及其应用后的效果。方法采取实验对照方法。以华中科技大学同济医学院附属第一临床学院2014级临床八年制及2016级临床五年制即将进入《临床基本技能》课程的185名学生作为试验组,以2013级临床八年制及2015级临床五年制的166名学生作为对照组。试验组学生采用视频反馈法,对照组学生采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生的理论考试和技能考试的成绩差异,了解试验组学生对视频反馈教学方法的适应情况。采用GraphPad Prism 5进行t检验。结果在五年制学生中,试验组学生理论考核成绩为(87.64±0.94)分,技能考核成绩为(84.78±0.54)分;对照组学生理论考核成绩为(85.14±0.80)分,技能考核成绩为(83.10±0.53)分,试验组和对照组的理论及技能考核成绩差异均有统计学意义(P<0.05)分。在八年制学生中,试验组学生理论考核成绩为(86.46±0.66)分,技能考核成绩为(86.38±0.73)分;对照组学生理论考核成绩为(84.90±1.21)分,技能考核成绩为(83.79±0.64)分。试验组和对照组的技能考核成绩差异有统计学意义(P<0.05),理论考核的成绩差异无统计学意义。对试验组学生基于视频反馈教学法的问卷调查结果显示:93.3%(168/180)的学生表示如果没有视频拍摄环节,不会在课后主动练习;87.8%(158/180)的学生认为提高了自主学习的能力;82.8%(149/180)的学生认为临床技能方面收获很大,提高了学习效率;71.1%(128/180)的学生觉得经过课后视频拍摄后,在临床上面临相应操作时自信心有提升。结论视频反馈教学法有效地提高了学生在临床基本技能课堂上的效率,有利于学生对临床基本技能的掌握,提高了学生学习的积极性。

关键词：视频反馈临床技能实训

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