检索结果-内蒙古大学图书馆

临床血液学杂志 2020年第2期33卷 215-216页

作者：张波王华芳洪梅亓来华杨光耀季湘年胡豫华中科技大学同济医学院附属协和医院血液病研究所武汉430022 华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室武汉430022

慕课(massive open online courses,MOOCs),即大规模的在线开放课程。2012年被称为“慕课元年”,斯坦福大学,哈佛大学,麻省理工学院先后构建了国际著名的三大慕课平台(coursera,Edx和Udacity),提供了包括医学在内的上百万课程,并有近千... 详细信息

慕课(massive open online courses,MOOCs),即大规模的在线开放课程。2012年被称为“慕课元年”,斯坦福大学,哈佛大学,麻省理工学院先后构建了国际著名的三大慕课平台(coursera,Edx和Udacity),提供了包括医学在内的上百万课程,并有近千万学生参与。随后,英国,法国,西班牙和日本也先后建立了大学慕课课程〔1〕。2014年人民卫生出版社同100多所医学高等院校成立了医学教育慕课联盟,简称“人卫慕课”,并陆续推出了相关课程。目前医学慕课课程尚处于探索阶段,为医学教学带来了新的机遇和挑战。

关键词：慕课血液病教学教学模式

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疫情防控背景下国家紧急医学救援队伍存在的问题与对策--以援助武汉某公立医院医疗队为例

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中华灾害救援医学 2020年第9期8卷 509-511页

作者：张紫薇郜勇程范军华中科技大学同济医学院附属协和医院综合办公室武汉430022 华中科技大学同济医学院附属协和医院计算机管理中心武汉4300223 华中科技大学同济医学院附属协和医院院办武汉430022

此次新冠肺炎疫情防控为应对重大突发公共卫生事件积累了宝贵经验,同时也暴露出国内紧急医学救援体系存在的不足,本文将针对其中一个方面——国家紧急医学救援队伍存在的问题进行分析,如应急与防控体制机制有待完善,医疗队的能力水平与... 详细信息

此次新冠肺炎疫情防控为应对重大突发公共卫生事件积累了宝贵经验,同时也暴露出国内紧急医学救援体系存在的不足,本文将针对其中一个方面——国家紧急医学救援队伍存在的问题进行分析,如应急与防控体制机制有待完善,医疗队的能力水平与需遂行的任务匹配不够精准,医疗队之间未能充分协调统一;并提出相应的改进对策,如健全国家公共卫生应急体制机制,优化紧急医学救援人力资源配置,加强紧急医学救援人员培训、考核与奖惩。

关键词：医学救援人力资源协调机制

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加强医院经济合同审计工作的探讨

加强医院经济合同审计工作的探讨

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2016第八届全国医疗卫生机构内部审计年会

作者：卢宁华中科技大学同济医学院附属协和医院审计办公室

现阶段,随着医疗卫生事业的不断发展,经济合同的签订已成为医院经济活动中的重要组成部分,经济合同的审计工作也越来越重要,文章通过对加强经济合同中内容审计及过程审计入手,阐述合同审计中审计人员应关注的重点内容,以此防范经济合同... 详细信息

现阶段,随着医疗卫生事业的不断发展,经济合同的签订已成为医院经济活动中的重要组成部分,经济合同的审计工作也越来越重要,文章通过对加强经济合同中内容审计及过程审计入手,阐述合同审计中审计人员应关注的重点内容,以此防范经济合同风险,保证医院的合法权益.

关键词：医院管理经济合同审计权益保护风险防范

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临床医学生临床思维能力的培养分析

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中国继续医学教育 2017年第1期9卷 39-40页

作者：宋凡杨光耀亓来华华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室湖北武汉430022

临床医学理论体系逻辑结构严密,需要具备较强的临床思维能力,以此来指导临床实践,并对医学理论进行检验,以此将治疗效果提升。素质教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目标,在临床医学教育中也要贯彻这一思想,使得临床理论知识与临... 详细信息

临床医学理论体系逻辑结构严密,需要具备较强的临床思维能力,以此来指导临床实践,并对医学理论进行检验,以此将治疗效果提升。素质教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目标,在临床医学教育中也要贯彻这一思想,使得临床理论知识与临床实践充分结合,临床思维能力培养是医学生素质教育的核心,对医学生临床思维能力培养加强,以此促进临床思维能力提升,是医学生综合素质提升的关键。以临床医学生临床思维能力培养为分析主题,培养中存在的问题、影响因素及对策进行探析,为临床医学生临床思维能力的培养提供参考。

关键词：临床医学思维能力培养

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医学教育中人文教育的必要性与对策分析

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中国继续医学教育 2014年第7期6卷 25-26页

作者：宋凡舒晓刚亓来华华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室湖北武汉430022

医患关系日益紧张的今天,医学人文教育的缺乏是造成该现象的主要因素,加强人文教育是医学教育面临的一个严峻问题。目前医学教育中的人文教育存在比如师资薄弱、教育形式简单等各种问题,因此,医学院校和教师必须采取有效措施来提高人文... 详细信息

医患关系日益紧张的今天,医学人文教育的缺乏是造成该现象的主要因素,加强人文教育是医学教育面临的一个严峻问题。目前医学教育中的人文教育存在比如师资薄弱、教育形式简单等各种问题,因此,医学院校和教师必须采取有效措施来提高人文教育的质量,才能提高医学生的综合素质。本文主要分析医学教育中人文教育的必要性,并尝试提出相应的解决途径。

关键词：医学教育人文教学

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医院招投标信息系统的设计与建设

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中国医疗设备 2016年第3期31卷 111-113页

作者：辛咏萍梁军华中科技大学同济医学院附属协和医院招标办公室湖北武汉430022

目的利用信息化手段开发招投标系统,完善医院招投标工作流程。方法系统采用B/S架构开发,从上至下由用户表现层、应用服务层、业务逻辑层、数据处理层和数据层组成。结果系统具有系统管理、新闻管理、申购竞标管理、统计查询及用户中心... 详细信息

目的利用信息化手段开发招投标系统,完善医院招投标工作流程。方法系统采用B/S架构开发,从上至下由用户表现层、应用服务层、业务逻辑层、数据处理层和数据层组成。结果系统具有系统管理、新闻管理、申购竞标管理、统计查询及用户中心管理等功能,其权限设置精准到每个个体,以保证各自在整个招投标体系的工作分工。结论运用网络招投标,双方人员减少见面次数,从而降低暗箱操作几率,体现了公开、公平、公正的招投标理念,也可为各类审计监察工作的落实提供依据。

关键词：医院招投标信息系统电子招投标 OA系统信息化管理

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对于进一步细化医学生临床实践教学形成性评价体系初探

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中国继续医学教育 2017年第3期9卷 22-24页

作者：刘晨亓来华华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室湖北武汉430000

众所周知,临床实践教学是培养临床医学生专业能力与素养的高效途径。但目前医学院校在临床实践教学环节中尚未建立起完善的形成性能力评价体系,虽较以往仅仅以出科考试成绩为主的终结性评价模式转化成为以理论知识、应用知识、实操能力... 详细信息

众所周知,临床实践教学是培养临床医学生专业能力与素养的高效途径。但目前医学院校在临床实践教学环节中尚未建立起完善的形成性能力评价体系,虽较以往仅仅以出科考试成绩为主的终结性评价模式转化成为以理论知识、应用知识、实操能力相结合的形成性评价模式,但在实际实施过程中还是存在诸多问题和不足。本文将从当前临床实践教学形成性评价体系的缺陷入手,根据前期的教学改革研究进一步细化医学生临床实践教学形成性评价体系,从而为促进临床医学实践教学质量的提升及今后临床实践教学评价体系改革提供理论帮助。

关键词：形成性评价临床实践教学必要性

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首席教师负责制在神经病学课程改革中的应用探索

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中华医学教育探索杂志 2016年第9期15卷 906-909页

作者：黄亚玲张黎苏颖黄金莎王春旭王成季湘年华中科技大学附属协和医院儿科武汉430022 华中科技大学附属协和医院教学办公室武汉430022 华中科技大学附属协和医院神经内科武汉430022 华中科技大学附属同济医学院解剖教研室武汉430030

目的：探索首席教师负责制在神经病学课程中的实施效果及应用价值。方法将100名五年制临床医学专业学生，由计算机随机分为实验组16人、对照组84人。实验组设定首席教师，并组成教学团队，利用多种教学法进行课程教学。对照组仍实施传... 详细信息

目的：探索首席教师负责制在神经病学课程中的实施效果及应用价值。方法将100名五年制临床医学专业学生，由计算机随机分为实验组16人、对照组84人。实验组设定首席教师，并组成教学团队，利用多种教学法进行课程教学。对照组仍实施传统教学，进行同期对照。课程结束后，两组同时进行理论考试，盲法判卷，利用SPSS 13.0对考试结果行t检验，对两组的教学效果进行客观评价。实验组进行有关能力提升方面的问卷调查，了解学生对自身学习效果的主观评价。结果实验组学生理论考试成绩平均分为（73.87±7.12）、对照组为（73.18±9.94），差异无统计学意义（t=0.265，P=0.792）；实验组男、女学生成绩差异无统计学意义（t=0.068，P=0.947）。教学满意度调查结果显示，100%（16/16）的实验组学生认为自身在自主学习、分析问题、团队合作等能力方面有提高。结论推行首席教师负责制有利于加强教师团队建设，培养学生自主学习能力与保证考试公平。但仍需在提升师资质量、把控学生数量、过程监督等方面加以完善，以保障教学效果。

关键词：首席教师负责制课程教学神经病学

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住院医师规范化培训招收工作模式探索

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中国毕业后医学教育 2018年第4期2卷 279-281,285页

作者：彭义香陶晓南杨光耀王真刘璐秀子张明华中科技大学同济医学院附属协和医院湖北武汉430011 华中科技大学同济医学院呼吸内科湖北武汉430011 华中科技大学同济医学院教学办公室湖北武汉430011 华中科技大学同济医学院院长办公室湖北武汉430011

住院医师规范化培训(住培)是医学生毕业后医学教育的重要过程,科学统一的考核和评价至关重要。在对全国住培工作现状分析基础上,总结湖北省住培招收工作的创新方法,包括:开发住培招收考核管理体系,统一理论考试,专家制定16个项目的基本... 详细信息

住院医师规范化培训(住培)是医学生毕业后医学教育的重要过程,科学统一的考核和评价至关重要。在对全国住培工作现状分析基础上,总结湖北省住培招收工作的创新方法,包括:开发住培招收考核管理体系,统一理论考试,专家制定16个项目的基本操作技能内容,制订统一考试方案,创新考核形式,推行手机考试。全省划定当年住培考试招收资格线,合格者参加第二阶段的面试和实践技能考试。各培训基地各自划定本培训基地的面试和实践技能考试资格线。鼓励有条件的市(州)卫生计生委统一组织辖区内的培训基地或委托第三方机构组织,必须采用临床客观结构化多站轮转考试形式。未录取者可凭成绩参加其他培训基地的调剂,满足了择优和引导本科教学的双重需要,达到了分工负责和因材施教的双重目标。

关键词：住院医师规范化培训招收工作方案

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传染病学教学模式改革的实践及其效果评价

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中华医学教育杂志 2009年第1期29卷 15-17页

作者：魏屏揭盛华贺永文彭义香郑军华中科技大学同济医学院附属协和医院传染科武汉430022 同济医学院教学办公室

围绕21世纪医学人才培养目标，对传染病学教学模式进行了改革：在师生中树立现代教育观念；以教学大纲为基础，优化组合教学内容；以症状为主线，按照临床思维模式讲授临床课程；减少课堂授课时间，把更多的时间留给学生自学和讨论；采... 详细信息

围绕21世纪医学人才培养目标，对传染病学教学模式进行了改革：在师生中树立现代教育观念；以教学大纲为基础，优化组合教学内容；以症状为主线，按照临床思维模式讲授临床课程；减少课堂授课时间，把更多的时间留给学生自学和讨论；采用病例和问题为中心的教学方法等。问卷调查结果显示，学生对教学模式的改革持肯定态度；同时，新的教学模式还有待于进一步改进和完善。

关键词：传染病学教学模式教学改革评价

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