检索结果-内蒙古大学图书馆

在现代学校中，在教师个体自由被确立为管理的基本价值的背景下，平等、自由主体之间怎样形成学校秩序？在这一问题的各种解答思路中，教师制度的解答具有优先性，或者，我们可以说，教师制度是我们理解和把握教师自由秩序之谜的一把钥匙，而且可能是其中最关键的一把。然而，在制度的建构过程中，又出现了这样的问题，怎样的制度安排，才可能对维护教师个人自由有最大的助益？对这两个问题的解答，都不可以回避制度的功能或作用。教师制度有分化、合作、约束、激励功能，这些功能的运作和完善是保障教师自由，增进和形成学校自由秩序的基本路径。

关键词：教师制度自由秩序功能分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育成本分析

引用

福建高教研究 2008年第1期 21-24页

作者：练永红冯燕华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系广东广州510006

要衡量高等教育的收益首先要解决教育成本的计算问题，本文通过分析高等教育成本中的消费与投资的关系、成本核算对象多样性、成本中费用名目交错以及成本承担主体等的特点，具体地将高等教育的成本和费用进行分类，由此为高等教育的成... 详细信息

要衡量高等教育的收益首先要解决教育成本的计算问题，本文通过分析高等教育成本中的消费与投资的关系、成本核算对象多样性、成本中费用名目交错以及成本承担主体等的特点，具体地将高等教育的成本和费用进行分类，由此为高等教育的成本核算提供更清晰的思路。

关键词：高等教育消费高等教育投资高等教育成本承担的主体机会成本

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程改革的突破口:改变教师

引用

教育理论与实践 2007年第1期27卷 28-31页

作者：彭虹斌华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系广东广州510006

新一轮的课程改革正在紧锣密鼓地进行,但在实践中推行课程改革的大多数教师对新课程的理念和价值观却持抵制的态度,从而成为课程改革的一股阻力。如何将这股阻力化解?涵化是一种重要的途径,经过涵化教师变为以下四种形式:抗拒型、附加... 详细信息

新一轮的课程改革正在紧锣密鼓地进行,但在实践中推行课程改革的大多数教师对新课程的理念和价值观却持抵制的态度,从而成为课程改革的一股阻力。如何将这股阻力化解?涵化是一种重要的途径,经过涵化教师变为以下四种形式:抗拒型、附加型、创造型、综摄型。因而,持久的培训、学校文化的培育、校本教研、“学校本位”的在职进修是化教师的阻力为动力的主要途径。

关键词：课程改革涵化抵制

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中国民办高校教师学术能力发展的问题及对策

引用

大学（研究） 2007年第2期 77-82页

作者：周永煌赵敏华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系广州510006

学术能力发展是民办高等学校教师发展的核心内容,民办高校教师应该具备教学、研究、应用知识、综合知识四种学术能力,其学术水平的提高需要四种学术能力的协调平衡发展。而当前中国民办高校教师学术能力的发展存在失衡的现象,表现在教... 详细信息

学术能力发展是民办高等学校教师发展的核心内容,民办高校教师应该具备教学、研究、应用知识、综合知识四种学术能力,其学术水平的提高需要四种学术能力的协调平衡发展。而当前中国民办高校教师学术能力的发展存在失衡的现象,表现在教师教学与科研学术能力发展不协调,应用知识与综合知识的学术能力尚为欠缺等方面。促进中国民办高校教师四种学术能力的协调发展和整体学术水平的提高是中国民办高等学校可持续发展的保障和重要任务。中国民办高校要努力营造教师学术能力发展的良好环境,改革教师评价制度,构建教师参与学校管理和社会服务的机制,中国民办高校教师也要追求自我发展,不断提高学术水平。

关键词：民办高校教师学术能力学术能力发展协调发展

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高师学校管理学网络课程建设的研究与实践

引用

课程．教材．教法 2006年第8期26卷 79-82页

作者：赵敏华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系广东广州510631

学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称，包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源，它是一... 详细信息

学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称，包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源，它是一个动态网站，除展示学校管理学的课程知识外，还可以通过网站组织学习活动。学校管理学网络课程具有教学内容、相关资源、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、教学评价等内容和功能。

关键词：学校管理学网络课程建设网络资源网络教学教学内容高等师范院校教学评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

校长职级制:促进中小学校长专业发展的管理机制

引用

现代中小学教育 2006年第4期22卷 63-66页

作者：杨海娜华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系广东广州510600

专业化是我国中小学校长未来的发展趋势,而如何促进和保障中小学校长的专业发展就成为当前我国教育理论和实践界努力的方向。校长职级制是近年来我国基础教育人事制度改革的重要举措之一,它改变了我国传统的将中小学校长等同于行政官员... 详细信息

专业化是我国中小学校长未来的发展趋势,而如何促进和保障中小学校长的专业发展就成为当前我国教育理论和实践界努力的方向。校长职级制是近年来我国基础教育人事制度改革的重要举措之一,它改变了我国传统的将中小学校长等同于行政官员的管理方式,承认了中小学校长职业的专业化,并保障了中小学校长的专业发展。本文从校长职业群体和校长个体两个层面,分析了中小学校长职级制如何保障中小学校长的专业发展。

关键词：校长专业化校长职级制专业发展

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中心城市电视大学可持续发展的对策

引用

武汉市教育科学研究院学报 2006年第9期 55-59页

作者：袁慧芳彭虹斌广东工业大学文法学院华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系

可持续发展是一种新的发展理念,在这种理念的指引下,中心城市电大的可持续发展,实质上是在发展中获得一种可持续发展的机制,这种机制的突出特征是适应社会经济发展的同时,自身也获得发展。

关键词：可持续发展中心城市电视大学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

论学校知识管理中的校长角色定位

引用

现代中小学教育 2005年第10期21卷 62-65页

作者：崔波华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系广东广州510631

在学校知识管理中,校长是最高知识管理者,承担着制定学校知识管理战略、执行和监督实施学校知识管理方案、有效管理学校知识资源、帮助员工成长和推动知识创新的角色任务。

关键词：知识管理校长角色知识管理者

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：