检索结果-内蒙古大学图书馆

浙江医学教育 2023年第4期22卷 219-224页

作者：马俊杰南京中医药大学中医学院•中西医结合学院伤寒论教研室南京210023

目的明晰线上慕课(massive online open course,MOOC)联合线下教学在研究生伤寒琢课程中的实践效果。方法选择南京中医药大学2021级中医学相关专业120名硕士研究生(以下简称研究生)为研究对象。根据学位类型、性别、年龄等因素,采用分... 详细信息

目的明晰线上慕课(massive online open course,MOOC)联合线下教学在研究生伤寒琢课程中的实践效果。方法选择南京中医药大学2021级中医学相关专业120名硕士研究生(以下简称研究生)为研究对象。根据学位类型、性别、年龄等因素,采用分层随机方法将120名研究生分为试验组和对照组,每组60名研究生。两组研究生教学时间均为36学时。试验组研究生采用线上慕课联合线下课堂教学,其中线上慕课教学12学时,线下课堂教学24学时;对照组研究生采用线下课堂教学。教学结束后,两组研究生分别进行2种考核:标准化病人(SP)参与的情景模拟考核和统一试卷考试。情景模拟考核SP由临床SP扮演,考核内容分为中医临床诊疗操作水平、医德表现和SP主观感受3个部分,皆以百分制评分,3部分考试评分占总成绩的60%,各部分成绩在总成绩中的占比均为20%;统一试卷考试评分占总成绩的40%。然后,将2种考核方式、4个项目的考核成绩按照既定比例计算总成绩。同时,教学结束后对教师和两组研究生进行教学效果问卷调查。结果试验组研究生中医临床诊疗操作水平、医德表现和SP主观感受评分,试卷考试成绩和总成绩均优于对照组研究生,其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。教师和两组研究生对教学效果的评分比较,其差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论线上慕课联合线下教学在研究生伤寒琢课程中的实践效果优于单一线下教学,且这种混合式教学方式不影响师生的教学体验,值得进一步应用推广。

关键词：伤寒琢中医研究生教育混合式教学实践效果

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“输入输出”教学理念对中医研究生经典课程的启示

引用

医学教育研究与实践 2023年第6期31卷 667-671页

作者：马俊杰南京中医药大学中医学院·中西医结合学院伤寒论教研室江苏南京210023

“输入输出”理论强调培养学生的自主学习意识及对所学知识的运用能力,与中医四大经典课程的教学理念相一致。本文以研究生《伤寒琢》课程教学为例,引入主题式教学模式,通过课堂提问、组织讨论、查阅文献及心得分享等多种途径,激发学生... 详细信息

“输入输出”理论强调培养学生的自主学习意识及对所学知识的运用能力,与中医四大经典课程的教学理念相一致。本文以研究生《伤寒琢》课程教学为例,引入主题式教学模式,通过课堂提问、组织讨论、查阅文献及心得分享等多种途径,激发学生的学习积极性及主观能动性。此外,针对多维度的教学培养模式,本课程除传统主观题笔试外,又尝试引入研究生试诊、试写、试批及试讲等多种考核方式,以此检验对学生所学知识的“输出”能力,探索构建伤寒琢主题式教学课程的分类评价体系。

关键词： “输入输出”理论中医经典教育伤寒琢主题式教学课程分类评价体系

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