检索结果-内蒙古大学图书馆

中华护理教育 2014年第2期11卷 125-127页

作者：乔桂圆王云翠贺惠娟湖北中医药大学护理学院基础护理教研室武汉市430065

针对目前基础护理技术在本科生实习前培训的重要性和传统模式存在的问题,提出模块化教学模式在实习前培训基础护理技术中的构建思路,将各项基础护理技术优化整合成4个模块(新入院患者护理模块、手术患者护理模块、危急重症患者护理模块... 详细信息

针对目前基础护理技术在本科生实习前培训的重要性和传统模式存在的问题,提出模块化教学模式在实习前培训基础护理技术中的构建思路,将各项基础护理技术优化整合成4个模块(新入院患者护理模块、手术患者护理模块、危急重症患者护理模块及感染患者护理模块),并更新教学理念、改进教学方法和建立全面客观的考评系统。

关键词：教育,护理,学士模块化教学基础护理

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护理本科生见习期间临床沟通情况的研究

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中华护理教育 2014年第9期11卷 664-667页

作者：范文静龚勤慧周洁上海中医药大学护理学院基础护理教研室上海市201203

目的深入了解护理本科生见习期间的临床沟通情况。方法采用Claizzi的现象学资料7步分析法对一年级护理本科生见习期间的临床沟通反思日记进行归类分析。结果提炼5个主题:自信心不足,专业知识在临床沟通中的重要性,缺乏应对特殊患者的沟... 详细信息

目的深入了解护理本科生见习期间的临床沟通情况。方法采用Claizzi的现象学资料7步分析法对一年级护理本科生见习期间的临床沟通反思日记进行归类分析。结果提炼5个主题:自信心不足,专业知识在临床沟通中的重要性,缺乏应对特殊患者的沟通技巧,带教教师的榜样作用,患者正反馈的促进作用。结论学生在见习期间与患者进行沟通的过程中,认识到自己在自信心、专业知识、沟通技巧方面的不足,临床教师的护患沟通行为和患者的正向反馈能进一步鼓励学生加强临床沟通能力的锻炼。

关键词：学生,护理信息交流反思日记定性研究

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炎症性肠病患者饮食日记本的设计与应用

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护理学杂志 2013年第9期28卷 8-10页

作者：周云仙应立英浙江中医药大学护理学院护理基础教研室浙江杭州310053 浙江中医药大学护理学院临床护理教研室浙江杭州310053

目的了解炎症性肠病患者日常饮食中存在的问题,为开展针对性的饮食指导、饮食咨询、饮食管理提供依据。方法在查阅文献的基础上设计饮食日记本,包括进食时间、进食内容、进食后的消化道反应以及出现时间等。经预试验修订后请35例炎症性... 详细信息

目的了解炎症性肠病患者日常饮食中存在的问题,为开展针对性的饮食指导、饮食咨询、饮食管理提供依据。方法在查阅文献的基础上设计饮食日记本,包括进食时间、进食内容、进食后的消化道反应以及出现时间等。经预试验修订后请35例炎症性肠病患者连续记录14d的饮食日记,并对日记内容进行分析。结果35例炎症性肠病患者中6例因进食酒类、油腻食物、乳制品而诱发消化道症状,且不同患者的饮食不耐受存在个体差异。部分患者日常饮食中存在饮食习惯不良,进食不恰当饮食以及过度限制饮食等错误做法。结论需针对炎症性肠病患者饮食日记中存在的问题,进行个体化的饮食指导及日常饮食管理。

关键词：炎症性肠病饮食日记溃疡性结肠炎克罗恩病饮食管理

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优化课程设置及多元化考评方法在《护理美学》中的应用

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医学美学美容（中旬刊） 2013年第2期21卷 105-106页

作者：贺惠娟王向荣邢彩珍湖北中医药大学护理学院基础护理教研室武汉武汉430065

我院自2005年开设课程以来,均采用传统教学模式:理论内容以教师讲授为主,实践性内容以护生观看实践教学片辅以练习为主,考评方法采用单一的理论考试.这种模式一方面课程缺乏实践训练,不能有效塑造护生职业形象美;另一方面单一理论考试... 详细信息

我院自2005年开设<护理美学>课程以来,均采用传统教学模式:理论内容以教师讲授为主,实践性内容以护生观看实践教学片辅以练习为主,考评方法采用单一的理论考试.这种模式一方面课程缺乏实践训练,不能有效塑造护生职业形象美;另一方面单一理论考试不能综合性评价护生对护理美学的掌握及应用情况,不便于教师对教学方法的修正及提高教育质量.综合上述原因,2009年我院本课程组成员总结多年的教学经验,结合用人单位对我院护理专业学生的反馈信息,对<护理美学>的课程设置进行优化整合,并采用多元化考评方法进行考核,取得较为满意的效果.

关键词：优化课程设置多元化考评护理美学

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综合性考核法在《基础护理学》实验教学中的应用

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中华现代护理杂志 2013年第36期19卷 4517-4519页

作者：袁群易霞刘红华张银华秦莉花湖南中医药大学护理学院基础护理教研室长沙410208

目的：探讨综合性考核法在《基础护理学》实验教学中的应用效果，以建立客观可行的本科护生基础护理实践教学效果评价方式，培养高素质实用性护理人才。方法教师在基础护理教学及考核过程中采用综合性考核法，即注重护生综合素质能力的... 详细信息

目的：探讨综合性考核法在《基础护理学》实验教学中的应用效果，以建立客观可行的本科护生基础护理实践教学效果评价方式，培养高素质实用性护理人才。方法教师在基础护理教学及考核过程中采用综合性考核法，即注重护生综合素质能力的考核，包括操作技能、理论水平、职场模拟及日常考核，考核护生动手能力、临床应变能力、语言沟通及护理礼仪等方面。分析比较综合性考核法使用前后的效果。结果实施综合性考核法后340名护生对“对实验操作的重视程度得以提高”、“更加注重仪容仪表”、“新评价促使自己更加认真、自觉努力的学习”3项评价较高，分别为93．7％，92．4％，90．8％。对教师的调查结果显示，改革后的护生更进一步注重仪态仪容，爱伤观念增强，人文关怀到位，人际沟通能力及操作能力增强，分析解决问题能力等方面均得到有效提高。结论综合性考核法激发了学生的学习积极性与主动性，提高了其了解决实际问题的能力，值得推广使用。

关键词：教育,护理基础护理学实验教学综合性考核法

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李旭成分型辨治颈椎病

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实用中医内科杂志 2013年第1期27卷 22-23,26页

作者：喻灿李旭成王凌武汉市中医医院呼吸内科武汉430065 武汉市中医医院急诊内科武汉430014 湖北中医药大学护理学院基础护理教研室武汉430065

李旭成认为颈椎病发生常见病因不外乎外风及内风,外风即风寒湿邪侵袭颈部,致使寒凝筋脉、局部肌肉收缩痉挛、血行不畅,颈部肌肉肌力不平衡(颈肌痉挛)导致颈项胀痛,内风多由正气亏虚,肝肾不足,肝肾阴虚,肝风内动;或正气不足,痰湿内生,风... 详细信息

李旭成认为颈椎病发生常见病因不外乎外风及内风,外风即风寒湿邪侵袭颈部,致使寒凝筋脉、局部肌肉收缩痉挛、血行不畅,颈部肌肉肌力不平衡(颈肌痉挛)导致颈项胀痛,内风多由正气亏虚,肝肾不足,肝肾阴虚,肝风内动;或正气不足,痰湿内生,风痰上扰清窍所致。临床常见外风、内风合而为病;据症状及相关实验诊断,归纳为眩晕伴颈项胀痛型(颈型、椎动脉型、混合型)和非眩晕颈项胀痛型(脊髓、交感神经型),自拟秦葛黄芪汤(黄芪、秦艽、葛根各30g,羌活、桂枝各10g,当归、赤芍各15g,甘草10g)。

关键词：颈椎病项强李旭成秦葛黄芪汤分型辨治老中医经验中医药治疗医案

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不同预处理对肝硬化兔缺血再灌注肝组织HSP70及ET-1表达的影响

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中国普通外科杂志 2012年第7期21卷 825-829页

作者：孟娣娟徐桂华蒋高霞李洁姜荣荣何领南京中医药大学护理学院外科护理教研室江苏南京210046 南京医科大学附属南京明基医院普通外科江苏南京210019

目的:探讨两种预处理方式,即经典缺血预处理(IPC)与肢体缺血预处理(LIPC),对肝硬化兔肝缺血再灌注(I/R)损伤的保护作用及可能的作用机制。方法:皮下注射CCl4-橄榄油溶液制备兔肝硬化模型,随后将模型兔随机分为假手术组,肝I/R组(I/R组),I... 详细信息

目的:探讨两种预处理方式,即经典缺血预处理(IPC)与肢体缺血预处理(LIPC),对肝硬化兔肝缺血再灌注(I/R)损伤的保护作用及可能的作用机制。方法:皮下注射CCl4-橄榄油溶液制备兔肝硬化模型,随后将模型兔随机分为假手术组,肝I/R组(I/R组),IPC+肝I/R组(IPC组),LIPC+肝I/R组(LIPC组),每组7只。肝I/R模型制作方法:阻断入肝血流30 min,再灌注2 h;IPC诱导方法:在行肝I/R处理前阻断入肝血流10 min,开放10 min;LIPC诱导方法:在行肝I/R处理前24 h,采用止血带捆扎兔单侧后肢5 min,再开放5 min,重复3次。各组于再灌注2 h后切取肝组织,行组织形态学观察,用ELISA法测定内皮素1(ET-1)含量及Western blot法检测热休克蛋白(HSP70)的表达。结果:与假手术组比较,其余各组在肝硬化病变的基础上均出现不同程度的变性、水肿和炎性细胞浸润,但IPC组与LIPC组明显轻于I/R组,而LIPC组及IPC组间病变程度无明显差异;与假手术组比较,其余各组肝组织ET-1含量和HSP70的表达均明显增加(均P<0.05),但IPC组与LIPC组肝组织ET-1含量低于I/R组,HSP70的表达高于I/R组(均P<0.05),而上述2项指标在LIPC及IPC组间均无统计学差异(均P>0.05)。结论:LIPC和IPC均能对肝硬化肝I/R损伤有保护作用,且保护强度相似,其机制可能均与抑制ET-1的释放及增加HSP70的表达有关;LIPC具有无创性,可能具有更大的临床应用前景。

关键词：再灌注损伤肝硬化缺血预处理,肢体兔

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涉外护理专业开设《CGFNS／RN基础知识》课程的效果

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中华现代护理杂志 2012年第13期18卷 1578-1579页

作者：潘晓彦袁群张银华湖南中医药大学护理学院中医护理学教研室长沙410208 湖南中医药大学护理学院基础护理教研室长沙410208

目的探讨在涉外护理专业开设《CGFNS／RN基础知识》课程的效果。方法选取我校2009级涉外护理专业123名学生进行问卷调查，了解学生对CGFNS／RN及相关知识的了解情况、公共英语水平、出国意向等。并对其进行为期6周共18学时的CGFNS／RN... 详细信息

目的探讨在涉外护理专业开设《CGFNS／RN基础知识》课程的效果。方法选取我校2009级涉外护理专业123名学生进行问卷调查，了解学生对CGFNS／RN及相关知识的了解情况、公共英语水平、出国意向等。并对其进行为期6周共18学时的CGFNS／RN基础知识讲授，比较干预前后学生知晓RN所需4项考试、知晓国际外语水平测试、有无涉外就职意向等方面的情况。结果涉外专业学生公共英语水平较高，平均得分（127．2±12．3）分，大学1年后英语四级通过率87．18％，开设课程后学生考核成绩（86．7±6．5）分，但涉外护理相关知识知之甚少。学生在于预前后知晓RN所需4项考试分别为14．6％和97．6％，知晓国际外语水平测试分别为43．9％和78．1％，有涉外就职意向的分别为43．1％和79．7％，干预前后比较差异具有统计学意义（X2值分别为1．717，30．135，37．726，P〈0．01）。结论涉外护理专业开设《CGFNS／RN基础知识》课程使学生获得了有关国外护理专业从业资格的基本知识，涉外就职意向增加，为以后有计划有目的地成功涉外就业指明了方向。

关键词：护理教育涉外护理 CGFNS RN 课程改革

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基于WebQuest《护理伦理学》课程的网络教学探索

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中国医学伦理学 2012年第6期25卷 801-802页

作者：周洁张新宇上海中医药大学护理学院基础护理教研室上海201204

通过WebQuest网络平台建设,构建集课程资料、聚焦伦理案件、资料下载、自测系统、学科动态、学生展示、推荐书籍、讨论区以及教学内容视频为一体的护理伦理学开放式互动平台。网络平台,一方面,有助于整合资源,丰富课程教学,提高课堂授... 详细信息

通过WebQuest网络平台建设,构建集课程资料、聚焦伦理案件、资料下载、自测系统、学科动态、学生展示、推荐书籍、讨论区以及教学内容视频为一体的护理伦理学开放式互动平台。网络平台,一方面,有助于整合资源,丰富课程教学,提高课堂授课效果;另一方面,通过开放式互动平台的应用,可以帮助医学生对护理伦理学知识进行自我感知、感悟、反思,从而实现自主性的知识与情感建构。

关键词：护理伦理学 WebQuest 网络教学医学人文医德教育

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腰椎间盘突出症患者七情背景及七情生活事件的调查研究

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护士进修杂志 2011年第17期26卷 1599-1600页

作者：王佳琳成都中医药大学护理学院基础护理教研室四川成都610000

腰椎间盘突出症（LIDP）是一种常见且反复发作的慢性疾病，多发于青壮年，我国人群的平均患病率为8％～25％，其病程一般较长。国内外众多研究通过SCL-90等西方心理学量表的调查显示：长期的慢性疼痛刺激易使LIDP患者产生明显的心理健... 详细信息

腰椎间盘突出症（LIDP）是一种常见且反复发作的慢性疾病，多发于青壮年，我国人群的平均患病率为8％～25％，其病程一般较长。国内外众多研究通过SCL-90等西方心理学量表的调查显示：长期的慢性疼痛刺激易使LIDP患者产生明显的心理健康问题。笔者采用祖国医学的七情传统理论来探讨LIDP患者的心理状况，借助量化的方法进行统计学处理，旨在从中医心理学角度了解并改善LIDP患者的心理健康状况。

关键词：腰椎间盘突出症七情背景生活事件

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