检索结果-内蒙古大学图书馆

^(125)Ⅰ粒子组织间植入对人胰腺癌裸鼠移植瘤PCNA、VEGF表达的影响

胃肠病学 2009年第11期14卷 665-668页

作者：蔡振寨刘岩刘军楼金震东薛战雄李兆申温州医学院附属第二医院消化内科 325027 第二军医大学长海医院消化内科南京中医药大学第一临床医学院西医诊断教研室

背景:组织间近距离放射疗法是一种有效局部控制胰腺癌的方法,目前已用于前列腺癌、乳腺癌、脑胶质瘤、舌癌、直肠癌等的临床治疗。目的:观察^(125)Ⅰ粒子组织间植入对人胰腺癌裸鼠移植瘤增殖细胞核抗原(PCNA)和血管内皮生长因子(VEGF)... 详细信息

背景:组织间近距离放射疗法是一种有效局部控制胰腺癌的方法,目前已用于前列腺癌、乳腺癌、脑胶质瘤、舌癌、直肠癌等的临床治疗。目的:观察^(125)Ⅰ粒子组织间植入对人胰腺癌裸鼠移植瘤增殖细胞核抗原(PCNA)和血管内皮生长因子(VEGF)表达的影响,探讨其治疗胰腺癌的分子机制。方法:BALB/c裸鼠腋下接种人胰腺癌SW1990细胞。按不同剂量率将裸鼠分为2.18 cGy/h组、4.46 cGy/h组、5.62 cGy/h组和7.26 cGy/h组,通过TPS计算各治疗组所需植入粒子的放射活度和数量,并设立相应对照组。粒子植入后每4d测量肿瘤体积,21d后处死所有裸鼠,取胰腺癌移植瘤组织行HE染色,以免疫组化SP法检测移植瘤组织PCNA和VEGF表达。结果:治疗组肿瘤体积增长缓慢,可见大片坏死;而对照组肿瘤体积增长迅速,无明显坏死。2.18 cGy/h组、4.46 cGy/h组、5.62 cGy/h组和7.26 cGy/h组PCNA(49.7%±6.0%、37.8%±3.6%、30.6%±2.1%和20.8%±2.3%)和VEGF(17.1%±2.7%、9.4%±1.5%、7.4%±0.5%和3.6%±0.9%)阳性率逐渐减弱,且均显著低于相应对照组(P<0.01)。结论:^(125)Ⅰ粒子组织间植入人胰腺癌裸鼠移植瘤可引起肿瘤组织坏死,明显抑制肿瘤生长,可能与其诱导肿瘤组织PCNA和VEGF表达降低有关。

关键词： ~125I 近距离放射疗法胰腺肿瘤增殖细胞核抗原血管内皮生长因子类

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中药诱导肺癌细胞凋亡的研究进展

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河北中医 2009年第4期31卷 628-630页

作者：万茜章永红南京中医药大学中西医结合鼓楼临床医学院江苏南京210008 南京中医药大学第一临床医学院中医内科教研室江苏南京210029

细胞凋亡(apoptosis)又称程序性细胞死亡(programmedcelldeath,PCD),是个体发育过程中基因调控下的细胞自杀活动,是多细胞有机体为调控机体发育、维护内环境稳定,由基因编码程序的细胞主动死亡过程。可以说细胞凋亡是“为生而死”,是生... 详细信息

细胞凋亡(apoptosis)又称程序性细胞死亡(programmedcelldeath,PCD),是个体发育过程中基因调控下的细胞自杀活动,是多细胞有机体为调控机体发育、维护内环境稳定,由基因编码程序的细胞主动死亡过程。可以说细胞凋亡是“为生而死”,是生命体适应环境而生存的一种重要机制。细胞凋亡的分子机制迄今尚未完全阐明,[第一段]

关键词：中草药肺肿瘤细胞凋亡综述文献

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周仲瑛从癌毒辨治恶性肿瘤的经验

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北京中医药 2009年第11期28卷 844-846页

作者：程海波吴勉华周红光南京中医药大学第一临床医学院中医内科学教研室 210029

周仲瑛教授认为,癌毒是导致恶性肿瘤发生发展的关键。癌毒既可直接外客,亦可因脏腑机能失调而内生,癌毒阻滞,病变乖戾,诱生痰浊、瘀血、湿浊、热毒等多种病理因素,并耗气伤阴。本文从癌毒的形成、癌毒的本质、癌毒致病的特性、癌毒致病... 详细信息

周仲瑛教授认为,癌毒是导致恶性肿瘤发生发展的关键。癌毒既可直接外客,亦可因脏腑机能失调而内生,癌毒阻滞,病变乖戾,诱生痰浊、瘀血、湿浊、热毒等多种病理因素,并耗气伤阴。本文从癌毒的形成、癌毒的本质、癌毒致病的特性、癌毒致病的基本病理、癌毒学说的临床意义以及临证治疗恶性肿瘤病人时对于癌毒的用药特点等几方面系统阐述了周仲瑛教授的"癌毒"学说。

关键词：恶性肿瘤癌毒老中医经验周仲瑛

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中医肿瘤病学双语教学的探索与实践

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西北医学教育 2009年第6期17卷 1238-1239,1256页

作者：彭海燕叶丽红章永红南京中医药大学第一临床医学院中医内科学教研室江苏南京210029

双语教学已成为高校教学评估的重要指标,论述开展中医肿瘤病学双语教学中教材的建设、教学方法与教学内容的改革,并提出了在实践中发现的问题及其对策,指出开展中医肿瘤病学双语教学有利于提升高等中医院校教育水平、培养高层次国际化... 详细信息

双语教学已成为高校教学评估的重要指标,论述开展中医肿瘤病学双语教学中教材的建设、教学方法与教学内容的改革,并提出了在实践中发现的问题及其对策,指出开展中医肿瘤病学双语教学有利于提升高等中医院校教育水平、培养高层次国际化中医药人才。

关键词：中医肿瘤学双语教学教学方法

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13例癫痫持续状态的临床救治分析

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立体定向和功能性神经外科杂志 2009年第4期22卷 241-242页

作者：叶明高觉民谭启富樊炼汤忠华傅传经胡静李建李铭南京中医药大学第一临床医学院外科教研室江苏省中医院神经外科南京军区总医院神经外科

目的探讨癫痫持续状态(SE)的病因、临床救治的方法及疗效。方法分析13例癫痫持续状态发病的原因,采用静脉注射,肌注加口服或鼻饲抗癫痫药物,尽快控制癫痫发作的疗法。结果5例于发作1小时内控制,5例于1～2小时控制,3例于6～24小时控制。... 详细信息

目的探讨癫痫持续状态(SE)的病因、临床救治的方法及疗效。方法分析13例癫痫持续状态发病的原因,采用静脉注射,肌注加口服或鼻饲抗癫痫药物,尽快控制癫痫发作的疗法。结果5例于发作1小时内控制,5例于1～2小时控制,3例于6～24小时控制。均未留下神经功能缺损。结论地西泮联合苯巴比妥钠是控制癫痫持续状态的首选用药;丙戊酸钠对需观察意识的癫痫持续状态患者,疗效肯定;对常规治疗无效者,咪达唑仑及异丙酚均可以有效控制发作。

关键词：癫痫持续状态癫痫药物治疗

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中医院校中医课程设置及教学方法刍议

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中国中医药现代远程教育 2009年第2期7卷 125-126页

作者：徐建云申琪丁玲侯彬南京中医药大学基础医学院医史各家学说教研室 210046 河南中医学院第一临床医学院五官学科 450000 南京中医药大学 2008级博士研究生(210046

本文就中医院校中课程设置和教学方法提出建议,将中国传统哲学和文化设置为过渡或桥梁课程,加强经典著作的学习,广泛涉猎相关知识,实行本科导师制。

关键词：课程设置桥梁课程中医经典导师制

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原发性支气管肺癌中医证候与病理分型及TMN分期的相关性分析

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辽宁中医杂志 2008年第12期35卷 1808-1809页

作者：曾亮潘涛奚肇庆南京中医药大学第一临床医学院影像教研室江苏南京210029

目的:探讨原发性支气管肺癌中医证候与临床分期及病理分型相关性,为支气管肺癌中医证候分型提供客观指标。方法:回顾性分析52例原发性支气管肺癌(以下简称肺癌)中医证候与临床分期及组织病理学类型,研究各证候与临床分期及病理分型间的... 详细信息

目的:探讨原发性支气管肺癌中医证候与临床分期及病理分型相关性,为支气管肺癌中医证候分型提供客观指标。方法:回顾性分析52例原发性支气管肺癌(以下简称肺癌)中医证候与临床分期及组织病理学类型,研究各证候与临床分期及病理分型间的相关性。结果:4种证候中医证型和组织病理学类型尚未有统计学联系。肺癌不同的临床分期的中医证型具有统计学意义,TMN分期越晚,属于气阴两虚型的可能性越大。结论:原发性支气管肺癌与临床分期存在着一定的相关性,统计结果对确定肺癌临床证候分型标准有重要意义,可作为临床辨证论治及疗效评价的依据。

关键词：原发性支气管肺癌中医证型病理特征 TMN分期

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对温病营分证热郁瘀相关病机病理的思考

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辽宁中医杂志 2008年第7期35卷 1016-1018页

作者：艾军杨继峰刘建辉陈升王赟华李志刚南京中医药大学第一临床医学院江苏南京210029 广西中医学院中医临床基础教研室广西南宁530001

通过文献回顾和设计以清营汤原方及其拆方的动物实验研究,思考探析温病营分证热、郁、瘀三者并存及其渐变的病机病理。这是对温病病机病理的创新认识和通过实验研究探讨病机病理的尝试。

关键词：营分证热郁瘀病机病理

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读经典学原著做临床求创新——谈中医学专业学位研究生的培养

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中医教育 2008年第2期27卷 61-63页

作者：罗颂平广州中医药大学第一临床医学院妇科教研室广州510405

研究生教育是培养高级专门人才的重要途径。中医学专业学位研究生教育主要是培养中医临床人才。在培养过程中必须突出中医主体地位。研究生应具备良好的道德素养和专业素质。通过读经典,学习专科原著,跟师临证,在临床实践中学习中医临... 详细信息

研究生教育是培养高级专门人才的重要途径。中医学专业学位研究生教育主要是培养中医临床人才。在培养过程中必须突出中医主体地位。研究生应具备良好的道德素养和专业素质。通过读经典,学习专科原著,跟师临证,在临床实践中学习中医临床思维方法,强化中医基本功。做到学术求真、医术求精、技术求新,在传承的基础上创新,提高学术水平。

关键词：研究生教育中医学专业学位

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讨论式教学法在中西医结合妇产科学中的设计和实践

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中医教育 2008年第3期27卷 35-36页

作者：朱玲罗颂平许丽绵邓高丕周英广州中医药大学第一临床医学院妇科教研室广州510405

学生是教学的主体，具有主观能动性，教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、健康发展。教师在教学活动中起主导作用，根据学生的专业方向、知识结构、基础程度进行设计，充分给予学生... 详细信息

学生是教学的主体，具有主观能动性，教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、健康发展。教师在教学活动中起主导作用，根据学生的专业方向、知识结构、基础程度进行设计，充分给予学生自主探究、独立思考的空间，培养学生独立分析问题的能力，使学生在学习的过程中通过对知识的认知获得智能的发展。

关键词：讨论式教学法中西医结合妇产科学运用

来源：评论

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