检索结果-内蒙古大学图书馆

学园 2017年第18期10卷 40-41,43页

作者：张翼南京中医药大学翰林学院西医基础教研室

微生物与免疫学是中医药类独立学院的医学基础课程,但由于其内容繁多抽象、枯燥乏味,知识更新快,学生难以掌握,传统的讲授式和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过对目前中医药类独立学院微生物与免疫学教学所存在的问题进行... 详细信息

微生物与免疫学是中医药类独立学院的医学基础课程,但由于其内容繁多抽象、枯燥乏味,知识更新快,学生难以掌握,传统的讲授式和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过对目前中医药类独立学院微生物与免疫学教学所存在的问题进行探讨,进一步将理论课和实验课教学方法优化组合,以便激发学生的学习兴趣,加强学生的自学能力。

关键词：中医药类独立学院微生物与免疫学教学方法

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复合课堂教学模式在应用型本科院校中医学专业生理学教学中的应用实践

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中国校医 2020年第9期34卷 F0002-F0002,F0003,683页

作者：方彭华申璐张真稳南京中医药大学翰林学院西医基础教研室江苏泰州225300

本文探索了复合课堂教学模式在本院中医学专业学生生理学课程教学过程中的应用和实践。根据应用型本科院校中医学专业学生特点和生理学课程知识章节特点和教学目标要求,通过课前问题导入、临床病例引入课堂、启发式课堂互动、中西医联... 详细信息

本文探索了复合课堂教学模式在本院中医学专业学生生理学课程教学过程中的应用和实践。根据应用型本科院校中医学专业学生特点和生理学课程知识章节特点和教学目标要求,通过课前问题导入、临床病例引入课堂、启发式课堂互动、中西医联系比较教学、实验技能教学等多种教学模式并用,以期提高中医学专业学生的生理学教学效果,培养具有高品质应用实践能力与扎实基础理论的医学生。

关键词：生理学课堂教学中医学

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引用数学计算模式巧解生理教学难点

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现代医药卫生 2014年第18期30卷 2861-2862页

作者：方彭华郭丽丽史明仪张真稳南京中医药大学翰林学院西医基础教研室江苏泰州225300

生理学是一门重要的医学基础课程。为了更好地帮助学生理解和掌握生理学难点,在教学过程中运用数学计算模式分析心肌收缩对冠状动脉血流量和通气血流比值变化的影响,判断细胞生物电改变、主动脉瓣及房室瓣的开闭时间和肾小管升降支对水... 详细信息

生理学是一门重要的医学基础课程。为了更好地帮助学生理解和掌握生理学难点,在教学过程中运用数学计算模式分析心肌收缩对冠状动脉血流量和通气血流比值变化的影响,判断细胞生物电改变、主动脉瓣及房室瓣的开闭时间和肾小管升降支对水及Na+的通透性的变化规律,推断调定点变动对体温的作用以及凝血与纤溶系统抑制物和促进物之间的相互效应,从而使复杂问题简单化,有助于学生对生理学难点内容的理解及记忆。

关键词：生理学/教育教学方法通气与血流灌注比值数学计算模式

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中医药类独立学院生化教学模式的改革探讨

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现代医药卫生 2016年第4期32卷 616-618页

作者：宗西翠方彭华南京中医药大学翰林学院西医基础教研室江苏泰州225300

《生物化学》是高等医学院校的一门必修课,由于其内容抽象、枯燥乏味,代谢途径错综复杂,知识更新快,学生难于掌握,传统的"填鸭式"和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过总结生物化学多种教学方法改革的实践经验,对... 详细信息

《生物化学》是高等医学院校的一门必修课,由于其内容抽象、枯燥乏味,代谢途径错综复杂,知识更新快,学生难于掌握,传统的"填鸭式"和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过总结生物化学多种教学方法改革的实践经验,对目前中医药类独立学院生物化学教学所存在的问题进行探讨,认为针对不同知识点属性优化组合以讲授为主的学习(LBL)、以问题为基础的学习(PBL)、以病例为基础的学习(CBL)等教学方法,有利于激发学生的学习兴趣、加强学生的自学能力,有利于较好地完成教学任务。

关键词：中医院校生物化学教学方法独立学院

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中医药类独立学院生理学教学改革与探索

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西北医学教育 2014年第3期22卷 515-517页

作者：方彭华史明仪卜平张真稳南京中医药大学翰林学院西医基础教研室江苏泰州225300

根据中医药类独立学院生理学教学现状,提出生理学教学内容改革和教学方法创新的基本思路。根据不同专业特色,突出不同重点教学内容;打破传统的教学模式中以各系统为章节的局限,加强各章节相关内容之间的联系;注重理论知识与临床实践的联... 详细信息

根据中医药类独立学院生理学教学现状,提出生理学教学内容改革和教学方法创新的基本思路。根据不同专业特色,突出不同重点教学内容;打破传统的教学模式中以各系统为章节的局限,加强各章节相关内容之间的联系;注重理论知识与临床实践的联系;注重实验课的开设和开放实验室的建设;注重科研与教学的联系,使科研为教学服务。开展PBL教学,精心制作多媒体课件,开展课外教学活动,实行本科生导师制,从而不断提高生理学教学质量,推动独立学院生理学教学改革不断前进。

关键词：中医药独立学院生理学改革创新

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课程思政融入本科护理预防与控制医院感染的教学设计

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科教文汇 2022年第7期 104-107页

作者：高勤陈颖杨雨微夏婷婷南京中医药大学翰林学院基础护理教研室江苏泰州225300 南京中医药大学翰林学院临床实训中心江苏泰州225300 南京中医药大学翰林学院江苏泰州225300

从我国高等教育立德树人的根本要求出发,在本科护理基础护理学课程的教学过程中,以预防与控制医院感染的教学为例,在理论和实训教学中深入挖掘、凝练具有医学气息的思政元素,设计课程思政的具体方案,通过讲授、观看视频、讨论、实验实... 详细信息

从我国高等教育立德树人的根本要求出发,在本科护理基础护理学课程的教学过程中,以预防与控制医院感染的教学为例,在理论和实训教学中深入挖掘、凝练具有医学气息的思政元素,设计课程思政的具体方案,通过讲授、观看视频、讨论、实验实训、问卷调查等方式开展教学,构建全方位育人模式,使知识传授与价值引领同行并重,为社会输出有情怀、有温度、有担当的优秀护理人。

关键词：课程思政基础护理预防与控制医院感染教学设计

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牛乳铁蛋白活性多肽LfcinB在大肠杆菌中的串联表达、纯化及生物活性分析

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南京师大学报（自然科学版） 2020年第2期43卷 100-107页

作者：刘珂杭宗西翠张慧丹完颜杨珂陈玉清南京师范大学生命科学学院生物化学与生物制品研究所江苏南京210023 南京中医药大学翰林学院医学院西医基础教研室江苏泰州225300

牛乳铁蛋白(LfcinB)是一种阳离子抗菌肽,具有抗细菌、抗肿瘤等多种生物学活性.本文探讨了利用SUMO(Small Ubiquitin-Related Modifier)融合标签在大肠杆菌系统中通过LfcinB串联表达策略制备重组LfcinB的方法.结果显示,大于90%的SUMO-(Lf... 详细信息

牛乳铁蛋白(LfcinB)是一种阳离子抗菌肽,具有抗细菌、抗肿瘤等多种生物学活性.本文探讨了利用SUMO(Small Ubiquitin-Related Modifier)融合标签在大肠杆菌系统中通过LfcinB串联表达策略制备重组LfcinB的方法.结果显示,大于90%的SUMO-(LfcinB)n蛋白以可溶形式表达于BL21(DE3)细胞中;SUMO-(LfcinB)2的表达量高于SUMO-LfcinB和SUMO-(LfcinB)3.通过SUMO特异性蛋白酶切除SUMO标签,羟胺释放单体,得到纯化的重组LfcinB,产率约为15 mg/L.生物活性结果表明,重组LfcinB具有一定的抗菌和抗肿瘤活性.本研究为结合SUMO标签与串联表达策略大量制备获得具有生物学功能的重组抗菌肽提供了一种有效的方法.

关键词： Bovine lactoferricin 抗菌肽串联表达 SUMO

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融入病例分析,提高生理学教学效果

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基础医学教育 2015年第10期17卷 861-863页

作者：方彭华史明仪卜平张真稳南京中医药大学翰林学院西医基础教研室泰州225300 扬州大学医学院江苏省苏北人民医院内分泌科

根据中医类学院生理学教学现状,在生理学教学中将临床病例分析融入教学中,开展临床病例分析PBL教学。以教学病例分析为中心,在提出临床问题的基础上进行分析和讨论,将生理学基本理论与临床病例有机整合,加深学生对生理学知识与临床联系... 详细信息

根据中医类学院生理学教学现状,在生理学教学中将临床病例分析融入教学中,开展临床病例分析PBL教学。以教学病例分析为中心,在提出临床问题的基础上进行分析和讨论,将生理学基本理论与临床病例有机整合,加深学生对生理学知识与临床联系的理解,调动学生学习积极性,提高生理学教学质量。

关键词：生理学临床病例教学方法

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形成性评价在独立学院《药物制剂工程》课程中的应用

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重庆医学 2020年第4期49卷 682-685页

作者：顾雪梅吕志阳陈璟程再功汪洁郑涛南京中医药大学翰林学院药剂教研室江苏泰州225300 扬子江药业集团江苏龙凤堂中药有限公司制造部江苏泰州225300 泰州职业技术学院医学院江苏泰州225300

目的探讨运用形成性评价模式建立适合独立学院《药物制剂工程》课程的教学评价方法。方法将新设计的形成性评价方法与课程原有评价方法分别应用在药物制剂专业2015级(观察组,n=56)和2014级(对照组,n=59)学生的制剂工程学教学中,并对评... 详细信息

目的探讨运用形成性评价模式建立适合独立学院《药物制剂工程》课程的教学评价方法。方法将新设计的形成性评价方法与课程原有评价方法分别应用在药物制剂专业2015级(观察组,n=56)和2014级(对照组,n=59)学生的制剂工程学教学中,并对评价结果进行对比分析。结果与对照组比较,新设计的形成性评价方法使观察组学生对制剂工程学的基础理论知识和实践应用情况掌握更扎实,同时增强了学生的沟通表达能力、自主学习的意识及能力,提高了发现问题、分析问题及解决问题的能力,综合素质整体提高。观察组学生平时成绩、终结性测试成绩及综合成绩均明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义[(88.79±0.68)分vs.(80.34±0.57)分、(82.42±0.95)分vs.(76.52±1.31)分、(86.24±1.09)分vs.(77.67±1.28)分,P<0.05]。结论所建立的形成性评价方法全面、细致、客观,能有效提高学生的综合素质,促进教学模式的优化及教学质量的提升。

关键词：形成性评价制剂工程学独立学院

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糜烂性毒剂氮芥染毒对肝细胞线粒体结构和功能的影响

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癌变．畸变．突变 2023年第2期35卷 102-108,153页

作者：王钊刘思佳刘建豪马丞飞赵昱舜徐安琦艾多戚羽佳孔德钦刘江正空军军医大学军事预防医学系军事毒理学与防化医学教研室陕西省自由基生物学与医学重点实验室教育部特殊作业环境危害评估与防治重点实验室陕西西安710032 空军军医大学基础医学院学员二大队陕西西安710032 南京中医药大学翰林学院资产与实验室管理处江苏泰州225300

目的:探讨体外和体内模型中糜烂性毒剂氮芥(HN2)染毒对肝细胞线粒体结构和功能的影响。方法:体外模型中,HepG2细胞分为正常对照组和HN2染毒组,正常对照组给予含0.1%DMSO的无血清培养基处理36 h,HN2染毒组给予8μmol/L氮芥染毒36 h,分别... 详细信息

目的:探讨体外和体内模型中糜烂性毒剂氮芥(HN2)染毒对肝细胞线粒体结构和功能的影响。方法:体外模型中,HepG2细胞分为正常对照组和HN2染毒组,正常对照组给予含0.1%DMSO的无血清培养基处理36 h,HN2染毒组给予8μmol/L氮芥染毒36 h,分别采用CCK-8法检测细胞活性,JC-1探针法检测线粒体膜电位,NADPH速率法检测细胞匀浆ATP含量,Seahorse细胞能量代谢分析仪检测线粒体功能;体内模型中,20只C57BL/6小鼠分为正常对照组和HN2染毒组,HN2染毒组按2 mg/kg腹腔单次注射盐酸氮芥,正常对照组注射生理盐水,染毒后3 d后采集血清和肝组织,测定血清谷丙转氨酶(ALT)和谷草转氨酶(AST)活性,进行肝组织HE染色病理检测和电镜观察,并测定肝组织ATP含量和线粒体酶复合物Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的活性。结果:在体外模型中,与正常对照组相比,HN2染毒组细胞活性降低了约16.2%(P<0.05),线粒体膜电位下降了约33.2%(P<0.05),线粒体能量代谢明显异常。在体内模型中,与正常对照组比较,HN2染毒后,血清ALT和AST活性显著升高(P<0.05),同时肝组织存在大量炎症细胞浸润并伴有肝实质细胞损伤,肝细胞内线粒体形态发生显著异常,表现为数量增多、体积缩小、线粒体嵴缺失或断裂,线粒体酶复合体Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的活性均显著降低(P<0.05)。结论:HN2染毒能够导致肝细胞发生线粒体结构损伤和功能异常,线粒体可能是HN2诱导肝损伤的主要毒作用靶点之一,本研究结果为糜烂性毒剂诱导急性肝损伤的防治策略提供了新思路。

关键词：氮芥糜烂性毒剂线粒体急性肝损伤中毒

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