检索结果-内蒙古大学图书馆

实验技术与管理 2019年第10期36卷 123-126页

作者：安俊琳项磊吕晶晶朱彬南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心

根据学科特点,定位实验教学目标,综合设计了高危环境事件中大气污染探测虚拟仿真实验课程结构,通过互动式、自主式和探究式学习方式,形成了覆盖预习、设计、实施、考核全过程的虚拟实验教学体系.该系统包括18个知识点,分为实验原理及技... 详细信息

根据学科特点,定位实验教学目标,综合设计了高危环境事件中大气污染探测虚拟仿真实验课程结构,通过互动式、自主式和探究式学习方式,形成了覆盖预习、设计、实施、考核全过程的虚拟实验教学体系.该系统包括18个知识点,分为实验原理及技术规范、环境污染事件发生特征、环境探测方法选择要点、大气环境探测操作和环境事件中获得污染物、气象数据计算分析及预测预警响应服务等5个模块.

关键词：大气污染探测大气科学虚拟仿真实验教学

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云的分类与识别虚拟仿真实验教学系统建设与应用

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实验技术与管理 2021年第9期38卷 120-122,137页

作者：夏丽朱彬项磊吕晶晶安俊琳南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏南京210044

云类的识别对天气预测、航空安全、气候变化等方面具有重要作用,但在传统实践教学中云的观测存在不可重现(时空限制)、高危(暴雨冰雹)等问题。云的分类与识别虚拟仿真实验教学系统结合理论要点和实践难点,分为基础知识教学、云类演变仿... 详细信息

云类的识别对天气预测、航空安全、气候变化等方面具有重要作用,但在传统实践教学中云的观测存在不可重现(时空限制)、高危(暴雨冰雹)等问题。云的分类与识别虚拟仿真实验教学系统结合理论要点和实践难点,分为基础知识教学、云类演变仿真教学、沉浸式互动教学和云类识别考核。该虚拟仿真实验采用沉浸体验式、自主探究式等教学方法,克服了实践教学中的局限性,提高了实验教学效率,培养了学生的实践创新能力。

关键词：云类识别虚拟仿真大气探测实验教学

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天气雷达三维回波实时渲染算法研究

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实验室研究与探索 2022年第2期41卷 94-99页

作者：王兴钱代丽朱彬安俊琳吕晶晶南京信息工程大学大气科学与环境气象国家级实验教学示范中心南京210044 南京信息工程大学大气科学与气象信息国家级虚拟仿真实验教学中心南京210044

天气雷达实验中三维回波的显示与交互能够提升学生对雷达探测方式和天气学分析的认知。根据雷达探测原理及其数据结构特点,提出极坐标系下三角面片顶点位置的计算方法,简化了坐标转换和空间插值;运用相邻体素状态的快速判别算法和三角... 详细信息

天气雷达实验中三维回波的显示与交互能够提升学生对雷达探测方式和天气学分析的认知。根据雷达探测原理及其数据结构特点,提出极坐标系下三角面片顶点位置的计算方法,简化了坐标转换和空间插值;运用相邻体素状态的快速判别算法和三角剖分构型的判定算法,进一步提升计算性能。测试结果表明,本算法的计算速度是传统移动立方体算法的4倍,内存占用仅为传统算法的56%,能够满足师生教学过程中雷达数据渲染与交互的实时性要求。该算法也可应用于数值天气模式、气象卫星等资料的三维渲染,具有一定的推广应用价值。

关键词：实验教学天气雷达三维回波图像实时渲染移动立方体算法等值面提取

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半干旱区生态保护虚拟仿真实验资源建设与探索

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实验技术与管理 2020年第8期37卷 141-144页

作者：吕晶晶朱彬何都良安俊琳项磊南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏南京210044 南京信息工程大学实验室与设备管理处江苏南京210044

半干旱区生态环境脆弱,自然和催化降水下土壤入渗对水循环和生态保护具有重要作用,但是针对半干旱区生态保护的传统实验教学难以解决时空受限、多要素影响的不可逆性以及催化降水的高成本的问题。该虚拟仿真实验以学生自主解决实际问题... 详细信息

半干旱区生态环境脆弱,自然和催化降水下土壤入渗对水循环和生态保护具有重要作用,但是针对半干旱区生态保护的传统实验教学难以解决时空受限、多要素影响的不可逆性以及催化降水的高成本的问题。该虚拟仿真实验以学生自主解决实际问题为出发点,发挥该校大气、生态环境、农学、水文学等多学科交叉优势,围绕降水—植被—入渗的不可逆过程,引入人工催化降水模块,对比了自然和人工催化降雨对土壤入渗过程的影响机制,提高了学生实践创新能力和生态环境保护意识。

关键词：生态保护大气科学虚拟仿真实验学科交叉

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人工影响天气虚拟仿真实验及课程体系建设

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实验室研究与探索 2024年第3期43卷 90-93页

作者：刘晓莉吕晶晶陆春松杨素英陈景华南京信息工程大学、中国气象局气溶胶与云降水重点开放实验室南京210044 南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心南京210044

在“人工影响天气”的相关课程教学中,构建虚拟仿真实验教学平台有助于学生深入理解基础理论知识,并对实际业务操作及催化方案设计、优化产生感性认识。虚拟仿真实验教学突破了室内教学时空及仪器设备昂贵的局限性,解决了自然界中不能... 详细信息

在“人工影响天气”的相关课程教学中,构建虚拟仿真实验教学平台有助于学生深入理解基础理论知识,并对实际业务操作及催化方案设计、优化产生感性认识。虚拟仿真实验教学突破了室内教学时空及仪器设备昂贵的局限性,解决了自然界中不能对同一块云反复催化的实际困难,对云降水环境及人工催化过程高度重现,对理论教学体系及教学形式进行补充,完善了课程教学体系。此外,科技成果在教学和本科生科研创新活动的引入,进一步增强学生科技创新意识及学习兴趣,促进了科研创新型人才的培养。

关键词：人工影响天气虚拟仿真实验课程体系大气科学

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云降水物理学虚拟仿真实验设计与实现

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实验室研究与探索 2021年第9期40卷 169-172页

作者：吕晶晶朱彬何都良安俊琳王静项磊南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心南京210044 南京信息工程大学实验室与设备管理处南京210044 南京信息工程大学中国气象局气溶胶与云降水重点开放实验室南京210044

为了有效解决传统云物理实践教学中自然云雾过程不可及、不可逆和多因素影响等难点,围绕云雾降水的宏微观过程,以外场仪器观测、数据分析和数值模拟为基础,借助先进的虚拟仿真技术,递进式开发了涵盖基础操作、设计验证和综合探索3层次... 详细信息

为了有效解决传统云物理实践教学中自然云雾过程不可及、不可逆和多因素影响等难点,围绕云雾降水的宏微观过程,以外场仪器观测、数据分析和数值模拟为基础,借助先进的虚拟仿真技术,递进式开发了涵盖基础操作、设计验证和综合探索3层次的虚拟仿真实验,并采用自主探究式等多种教学方法,有效地加深了学生对云降水过程知识点的掌握,切实提升了学生防灾减灾实践创新能力。

关键词：云降水物理实验虚拟仿真技术云雾降水过程人工影响天气

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灾害性天气“飑线”预警虚拟仿真实验系统构建与实现

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科技与创新 2022年第16期 152-155页

作者：陈旭红朱彬侯瑞钦南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏南京210044

飑线是引发气象灾害的重要天气,及时准确预报预警对气象防灾减灾意义重大。针对飑线天气过程突发性、局地性、危险性大、不可重复、开展线下教学困难等问题,利用现代信息技术,综合设计构建包含飑线认知体验、基础探究试验、预报预警等... 详细信息

飑线是引发气象灾害的重要天气,及时准确预报预警对气象防灾减灾意义重大。针对飑线天气过程突发性、局地性、危险性大、不可重复、开展线下教学困难等问题,利用现代信息技术,综合设计构建包含飑线认知体验、基础探究试验、预报预警等功能模块的虚拟仿真实验系统。采用“情景体验式”“任务驱动式”“自主探究式”等教学方法,采用模型法、参数控制法等开展实验,突破时空限制,有效提高学生自主学习能力以及应对灾害性天气的预报预警能力。

关键词：预报预警大气科学虚拟仿真实验教学

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星载雷达观测台风降水结构的三维虚拟仿真实验平台建设

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科技与创新 2022年第21期 80-83页

作者：吴迪楚志刚南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏南京210044 南京信息工程大学大气物理学院江苏南京210044

星载测雨雷达是未来大气探测和雷达气象的发展方向之一,也是雷达气象教学中需要不断加强的重要知识点。但由于其数量少,观测时间间隔长,无法实现对台风降水结构的连续演示,限制了教学效果。因此,引入虚拟仿真技术,模拟不同雷达参数、观... 详细信息

星载测雨雷达是未来大气探测和雷达气象的发展方向之一,也是雷达气象教学中需要不断加强的重要知识点。但由于其数量少,观测时间间隔长,无法实现对台风降水结构的连续演示,限制了教学效果。因此,引入虚拟仿真技术,模拟不同雷达参数、观测角度情况下台风三维降水结构,有助于学生理解星载测雨雷达的观测特点和能力以及内外雨带的台风结构特征,掌握各雷达参数对观测的影响,为雷达气象学的实验教学提供有效补充。充分发挥了虚拟仿真实验教学独特的、不可替代的作用,切实提高了教学能力,拓展了实践领域,丰富了教学内容。

关键词：星载雷达台风降水结构三维虚拟仿真实验教学平台

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天气现象的虚拟仿真实验教学平台

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科技与创新 2019年第24期 42-45页

作者：王巍巍章凯倪东鸿梁磊南京信息工程大学大气与环境实验教学中心江苏南京210044 南京信息工程大学传媒与艺术学院江苏南京210044 南京信息工程大学国家级大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏南京210044

为了强化学生对天气现象的实验实习,弥补常规实验教学的不足,利用Unity3D技术,设计和开发了包含34种天气现象的虚拟仿真实验平台。此平台通过虚拟仿真实验场景,再现了34种天气现象的发生、发展及结束过程,使学生通过人机互动形式,完成... 详细信息

为了强化学生对天气现象的实验实习,弥补常规实验教学的不足,利用Unity3D技术,设计和开发了包含34种天气现象的虚拟仿真实验平台。此平台通过虚拟仿真实验场景,再现了34种天气现象的发生、发展及结束过程,使学生通过人机互动形式,完成虚拟仿真实验实习,达到深入理解天气现象特征及其变化过程的目的。

关键词：天气现象虚拟仿真实验 Unity3D 人机互动

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