检索结果-内蒙古大学图书馆

2013大学数学教育国际论坛

作者：宋标南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

教学管理作为学校管理的重心和核心,直接关系着教学质量、办学水平的高低,教学管理目标的实现是管理者充分发挥主观潜能、不断创新的过程.本文根据现阶段高等教育事业发展的要求,对教学管理队伍建设现状进行剖析,针对领导重视不够，管... 详细信息

教学管理作为学校管理的重心和核心,直接关系着教学质量、办学水平的高低,教学管理目标的实现是管理者充分发挥主观潜能、不断创新的过程.本文根据现阶段高等教育事业发展的要求,对教学管理队伍建设现状进行剖析,针对领导重视不够，管理制度不完善，教学管理观念的陈旧，聘用、晋升制度有待优化，考核制度的不完善等问题，提出建设服务创新型教学管理队伍的相关建议：即要加强教育服务管理理念，优化新型教学管理队伍结构，完善教育配套制度和体系。除此以外，高校也要在建设创新型教学管理队伍时适当建立合理的监督约束机制，要严格监督和从严管理，特别是在制定晋职、晋级、住房、进修、评优和福利等有关政策时要充分考虑到各个级别教学管理人员的利益，完善高校管理人员医保、社保等保障制度，消除其后顾之忧，只有这样，他们才能在教学管理岗位上，为学校的教学改革和发展，为保证教学质量的不断提高，做出贡献。

关键词：高等院校教学管理队伍建设服务创新

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

强化试卷分析提高教学质量--以高等数学实证分析为例

强化试卷分析提高教学质量--以高等数学实证分析为例

引用

2013大学数学教育国际论坛

作者：陈纪波夏大峰南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

文章对本校4个学院11个班级学生的高等数学考试成绩进行了研究,分析了当前校本数学的教学质量与学生的数学学习水平.通过试卷的信度、效度、难度、区分度等,解析试卷的质量、学生的数学学习差异.为学校的数学教学以及学生的数学学习提... 详细信息

文章对本校4个学院11个班级学生的高等数学考试成绩进行了研究,分析了当前校本数学的教学质量与学生的数学学习水平.通过试卷的信度、效度、难度、区分度等,解析试卷的质量、学生的数学学习差异.为学校的数学教学以及学生的数学学习提供参考.

关键词：高等数学考试成绩试卷分析教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高等数学考核方式的改革初探

高等数学考核方式的改革初探

引用

2013大学数学教育国际论坛

作者：柏玲兰南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

本文对我国大多数高校高等数学课程现行的考核模式进行了分析,指出其存在的负面影响,如考试方式单一化、学业成绩的评定片面化等。针对这些问题提出了改革现行考核模式的几种方法：即采取多元化考试形式加强平时考核，改闭卷考试为“一... 详细信息

本文对我国大多数高校高等数学课程现行的考核模式进行了分析,指出其存在的负面影响,如考试方式单一化、学业成绩的评定片面化等。针对这些问题提出了改革现行考核模式的几种方法：即采取多元化考试形式加强平时考核，改闭卷考试为“一页开卷”，学业成绩的评定全面化。总之，要从多个方面、采取多种形式、分阶段对学生的学习过程进行考核，发挥各种考试形式的长处，才能真正达到“以考促教”、“以考促学”的目的。

关键词：高等数学考核方式多元化理念教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅议高等数学数学思想方法的教学

浅议高等数学数学思想方法的教学

引用

2013大学数学教育国际论坛

作者：李小玲胡广平徐晶南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

根据目前高等数学教学的实际情况,本文阐述了在教学中传授数学思想方法的重要性;结合高等数学学科的特点和学生的实际情况,探讨了如何在课堂教学中加强对数学思想方法的提炼和概括,利用渗透性与反复强调的原则,有意识、有目的培养学生... 详细信息

根据目前高等数学教学的实际情况,本文阐述了在教学中传授数学思想方法的重要性;结合高等数学学科的特点和学生的实际情况,探讨了如何在课堂教学中加强对数学思想方法的提炼和概括,利用渗透性与反复强调的原则,有意识、有目的培养学生的数学思想方法,最终达到培养学生数学素养提高其数学能力的目的.

关键词：高等数学教学策略数学思想

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏-南黄海地区M≥6强震有序网络结构及其预测研究

江苏-南黄海地区M≥6强震有序网络结构及其预测研究

引用

2013天灾预测总结研讨学术会议

作者：门可佩南京信息工程大学数学与统计学院南京 210044

江苏-南黄海地区是我国东部地震重点监视防御区之一,自1846年以来,本研究区M≥6强震活动具有显著的可公度性和有序性,其主要有序值为74～75a、57～58a、11～12a和5～6a,其中74～75a和57～58a具有突出的预测作用.根据翁文波信息预测理论... 详细信息

江苏-南黄海地区是我国东部地震重点监视防御区之一,自1846年以来,本研究区M≥6强震活动具有显著的可公度性和有序性,其主要有序值为74～75a、57～58a、11～12a和5～6a,其中74～75a和57～58a具有突出的预测作用.根据翁文波信息预测理论,构建了本研究区全区和南黄海海域M≥6强震的有序网络结构,据此分析讨论了本区地震活动的分期,并对未来6级强震趋势进行了预测.研究结论表明:本区从1998年起进入新一轮平静幕,此幕可能持续到2042年前后;本区下次活跃幕的首次M≥6强震可能发生2053年前后,地点很可能在南黄海海域内;未来第2次、第3次6级强震或强震群可能分别发生在2058、2070年前后.

关键词：地震预测信息分析强震有序网络结构

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

大学数学分层次教学探析

大学数学分层次教学探析

引用

2013大学数学教育国际论坛

作者：胡广平李小玲朱凤琴南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

本文结合本校高等数学课的教学实际情况,根据高等数学学科的特点,学生数学水平和不同专业人才要求,对大学数学分层次教学的理念和模式作了较为深入的讨论和研究,并就分层次教学的实施方法给出了具体的建议.分层次教学中的层次设计，是... 详细信息

本文结合本校高等数学课的教学实际情况,根据高等数学学科的特点,学生数学水平和不同专业人才要求,对大学数学分层次教学的理念和模式作了较为深入的讨论和研究,并就分层次教学的实施方法给出了具体的建议.分层次教学中的层次设计，是为了更好的适应学生认识水平的差异。通常情况下，将少数具有较好基础、较强学习能力及很高学习积极性的学生组成A层，把基础较差且学习明显较慢的学生组成C层，其余大多数学生编入B层，教师依据各层学生的学习能力进行针对性的教学。对同一课程应根据学校的性质来确定相应的教学大纲，各层次教学的教学大纲要相互联系，层次递进，又要各有区别。教学目标要根据教学大纲和教学内容，从不同层次学生的实际出发来确定，必须符合不同层次学生的认知特点和能力，通过设计的学习目标能初步预计到各个层次学生的学习结果。多样化教学、任根据大学数学各教学层次的不同，应制定不同的教学计划和采用不同的教学方案和方法。分层次教学的课程考核要反映出各层次教学的教学大纲和教学目标，从而达到的不同目标，考试形式要多样化，主要包括平时成绩、期中和期末闭卷考试成绩。另外，实行分层教学对教师的教学和知识水平提出了更高的要求，实行分层教学对教师的教学和知识水平提出了更高的要求，不但要求教师掌握经典的数学知识和具备常规的数学教学能力面对各层次的学生还要求教师有更强的因材施教能力，必须做好教师的选择和分工，做到教材、教法真正的因材施教。

关键词：大学数学分层次教学个体差异性教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

试论板书在大学数学教学中的优点

试论板书在大学数学教学中的优点

引用

2013大学数学教育国际论坛

作者：肖建中朱杏华南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

基于多年的教学实践与调查研究,剖析板书在大学数学教学中的优点,提出大学数学教学对板书的要求：首先要认真设计板书部局，内容要清楚整洁，条理分明，逻辑性强。其次，要有一手好的粉笔字和随手作出美观几何图形的能力，这是板书中很... 详细信息

基于多年的教学实践与调查研究,剖析板书在大学数学教学中的优点,提出大学数学教学对板书的要求：首先要认真设计板书部局，内容要清楚整洁，条理分明，逻辑性强。其次，要有一手好的粉笔字和随手作出美观几何图形的能力，这是板书中很重要的基本功。如果这两点做得好，对学生会产生很大的吸引力。好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大作用。教师必须慎重考虑，精心设计。板书的原则是简单扼要，眉目清楚，切忌随心所欲，杂乱无章。另外多媒体作为一种较新的教学工具，虽然对大学数学的整体教学效果不够理想，但对图像、图表等的使用还是非常方便的，这一点远优于传统的板书形式。如果将二者有机地结合起来，配合使用，取长补短，因材选用，充分利用各自的优势，就能实现最理想的数学教学效果。但不能盲目推崇，或图省事使用多媒体教学，那将会适得其反。一个好的多媒体课件，对教师的素质也有很高的要求。教师除了要有扎实的专业知识，更要有除专业知识之外的电脑技术相网络知识，能熟练运用各种现代化教育技术手段。同时教师还必须富有创造性，把握多媒体的优势和不足，扬长避短，科学地进行教学设计。吃透教材，突出重点、难点、充分利用信息资源，驾轻就熟地把各个知识点合理地表达出来，制作出能体现多媒体教学优势的课件，真正实现数学教学创新。

关键词：大学数学课堂教学板书多媒体课件

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数字媒体艺术数学课程教学模式探索

数字媒体艺术数学课程教学模式探索

引用

2013大学数学教育国际论坛

作者：刘小燕陆盈南京信息工程大学数学与统计学院南京210044

目前,蓬勃发展的数字与交互媒体,在很大程度上改变了出版业、娱乐业和社会信息服务业的基本面貌.本文针对数字媒体艺术专业的高等数学教学,从教学内容安排、数学实验、教学评价三个方面对教学模式的改革进行了探讨和研究.实际授课中，... 详细信息

目前,蓬勃发展的数字与交互媒体,在很大程度上改变了出版业、娱乐业和社会信息服务业的基本面貌.本文针对数字媒体艺术专业的高等数学教学,从教学内容安排、数学实验、教学评价三个方面对教学模式的改革进行了探讨和研究.实际授课中，主要介绍基本概念和基本计算方法，能借助几何图形直观说明的问题，尽量使其直观化，基本不涉及定义、定理的证明，从而满足学时的要求。在内容安排上，尽量突出知识的应用性，在每个重要内容讲解时，构建有趣生动的情景课堂。开展数学实验丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生学会使用计算机来研究数学问题的能力。另外多元化评价是在传统评价方式、主体单一性的基础上进行的改革，以促进学生智力全面发展为目的，注重引导学生自主积累、体验和感悟，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的进步与变化，极大程度地激励与促进学生不断地进行自我认识与自我发展。通过以上的几个方面的教学实践，有效地改变了学生学习的精神面貌，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。

关键词：数字媒体艺术专业高等数学教学模式学习兴趣教学评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

(2+1)维扰动时滞破裂孤波方程行波解的摄动方法

引用

物理学报 2013年第17期62卷 11-15页

作者：欧阳成石兰芳林万涛莫嘉琪湖州师范学院理学院湖州313000 南京信息工程大学数学与统计学院南京210044 中国科学院大气物理研究所大气科学和地球流体力学数值模拟国家重点实验室北京100029 安徽师范大学数学系芜湖241003

研究了一类(2+1)维扰动时滞破裂孤波方程.首先讨论了对应的无时滞情形下的破裂方程,利用待定系数投射方法得到了孤波精确解.再利用同伦、摄动近似方法得到了扰动破裂孤波方程的行波渐近解.

关键词：孤波行波解近似解

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《计算机图形学》教学改革初探

引用

教育教学论坛 2013年第38期 51-52页

作者：陈北京黄凤秀南京信息工程大学计算机与软件学院江苏南京210044 南京信息工程大学数学与统计学院江苏南京210044

本文围绕当前《计算机图形学》课程教学中存在的问题,从教学方式、实例教学以及实践教学三方面给出了较为具体的改革措施。从笔者平时的教学情况看,这些改革措施有利于激发学生的学习热情和提高学生的学习效率。

关键词：计算机图形学教学改革实例教学实践教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：